Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Сосновоборская детская школа искусств «Балтика»
Открытый урок
«Работа над гитарной техникой в младших
классах ДШИ»
Провела преподаватель
по классу гитары
Скок Н.В.
февраль 2025
г. Сосновый Бор
Открытый урок на тему:
«Работа над гитарной техникой в младших классах ДШИ»
Тема урока: «Работа над гитарной техникой в младших классах ДШИ»
Урок проводит преподаватель первой категории по классу гитары Скок Н.В.
Урок проходит в просторной аудитории, где достаточно места для всех участников занятия.
На уроке присутствовали: преподаватели и администрация школы.
Урок проводится с учащимися инструментального отделения ДШИ: Крючковым Георгием 1кл., Кортелайненом Александром 3кл.
Цель урока: развитие технических навыков игры на инструменте в младших классах ДШИ.
Задачи урока:
Образовательные:
- овладеть правильным, качественным исполнением приемов игры на инструменте;
- ознакомить ученика с необходимыми упражнениями для развития обеих рук;
- освоить и закрепить приемы звукоизвлечения.
Развивающие:
- развитие технических навыков
- умение применять эти навыки при исполнении пьес;
Воспитательные:
- воспитание стойкости и терпения в работе над техническими трудностями,
- формирование интереса к данному виду деятельности.
Тип урока: комбинированный
Форма урока: индивидуальная
Методы:
- словесные,
- практические,
- наглядные (слуховой и зрительный)
- объяснительно-иллюстративный (преподаватель показывает, ученик воспроизводит).
Реализуемые технологии:
- развивающая
- здоровьезберегающая
- личностно-ориентированная.
Оборудование:
- наглядные пособия (таблицы, схемы, юллюстрации)
- музыкальные инструменты,
- подставки для ног,
- сборники нотной литературы,
- пюпитр,
- стулья.
Ожидаемый результат: Освоение и закрепление основных приемов гитарной техники, необходимых для свободного исполнения пьес и музицирования. Формирование потребности к игре на инструменте.
План урока:
Введение: вступительное слово преподавателя, сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
Основная часть урока: работа с учениками 1-3 классов
Заключительная часть: обобщение пройденного материала и вывод, оценка,
домашнее задание.
Список литературы
Практическая часть:
Введение:
— Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я провожу открытый урок по теме «Работа над гитарной техникой в младших классах ДШИ». Урок проводится с учениками младших классов инструментального отделения 1-3 классов.
Мы все знаем, что путь освоения любого инструмента очень не прост. И требуется достаточное большое количество времени, терпения и усердия прежде чем мы почувствуем уверенность и легкость в руках при исполнении произведений. Но это стоит того! Гитара так разнообразна в своих оттенках, тембрах и способах звукоизвлечения!
Приемов игры на гитаре достаточно много. Каждый из них имеет свою неповторимую особенность и требует от исполнителя хорошего владения инструментом. Задача преподавателя показать возможные варианты приемов игры, а ученика — овладеть ими. И чем больше освоит приемов юный музыкант, тем интереснее и разнообразнее будет его исполнение.
Сегодня на нашем уроке мы рассмотрим несколько основных приемов игры, которые являются базовой основой гитарной техники: апоянодо, тирандо, гаммовая техника, арпеджио, аккорды, и легато.
Основная часть урока:
Апояндо, тирандо и гаммовая техника
В первом классе, после освоения правильной посадки, мы начинаем играть постановочные упражнения для обеих рук. Рассказываем ученикам об основных приемах игры правой рукой: Апояндо и Трандо.
Учитель: Георгий, как называются два основных способа звукоизвлечения, которыми пользуются гитаристы?
Ученик: Апояндо и Тирандо.
Учитель: Отлично, молодец! Рассмотрим каждый из них и приведем примеры.
Апояндо – это приём звукоизвлечения пальцами правой руки, при котором палец производит удар по струне (ее оттягивание) таким образом, что после схода со струны (её отпускания) он заканчивает свое движение на соседней — более толстой — струне (как бы опирается на неё).
Приемом «апояндо» мы часто играем гаммы, особенно в самом начале обучения. В гаммовой технике важно следить, чтобы пальцы правой руки «переступали поочерёдно». Недопустима игра одним пальцем.
Крючков Георгий 1 кл. исполняет гамму До мажор
и «Этюд» Х.Сагрераса (прием «апояндо»).
Учитель: Спасибо, Георгий! Посмотрим следующий прием.
Тирандо — это прием звукоизвлечения, при котором палец правой руки после извлечения звука движется над соседней струной по направлению внутрь ладони, не задевая соседнюю струну. Кончик указательного пальца касается струны. Приемом «тирандо» гитаристы пользуются в аккордах, арпеджио.
Звучит «Вальс» В.Калинина (прием «тирандо»),
играет Крючков Георгий 1 кл.
Учитель: Таким образом, играя приёмом «сверху — вниз», мы получаем способ «апояндо», а играя приёмом «снизу -вверх» — «тирандо».
Прием арпеджио
Учитель: Георгий, скажи, пожалуйста, что ты знаешь про прием «арпеджио»?
Ученик: «Арпеджио» — способ исполнения при котором звуки следуют один за другим. Любое последовательное исполнение нот аккорда можно назвать арпеджио.
Учитель: Замечательно, спасибо!
Простое арпеджио (в одну сторону) ученик на начальном этапе играет сначала по трем струнам. Техника арпеджио играется приемом «тирандо».
Крючков Георгий 1 кл. исполняет
Этюд В.Калинина,
С.Марышев «Брошеный замок»
Во второй половине первого класса арпеджио уже можно играть на четыре струны (бас и три верхних струны). Используются в работе на уроках и дома этюды М.Каркасси, Ф.Карулли, Д.Агуадо. В самом начале работы над этим видом гитарной техники преподавателю необходимо следить за тем, чтобы ученик исполнял арпеджио в медленном темпе и ровно. В дальнейшем, по мере продвижения занятий можно немного ускорить темп, но продолжать следить за ровностью исполнения.
Звучит «Этюд» Г.Беренса и «Андантино» М.Каркасси,
играет Крючков Георгий 1 кл.
Учитель: Спасибо, Георгий. Ты отлично справился со своей задачей. Теперь я приглашаю Кортелайнена Александра, ученика 3го класса.
Во втором и третьем классе на уроках и дома мы много времени уделяем технике исполнения аккордов и арпеджио.
Аккордовая техника
Учитель: Александр, как мы играем аккорды?
Ученик: Аккордом называют одновременное исполнение нескольких звуков сразу. На гитаре можно сыграть аккорды на трех, четырех, пяти и шести струнах.
Учитель: Спасибо, все правильно! В младших классах очень важно обращать внимание на аккуратность исполнения аккорда. Все ноты должны извлекаться одновременно! Необходимо следить за правой рукой, чтобы она не «ложилась» на верхнюю деку. Можно аккуратно придерживать руку ученика в правильном положении, пока он не привыкнет держать ее сам. Освоение этого приема происходит так же как и в арпеджио — постепенно усложняя, то есть играем сначала на трех струнах, добиваясь гармоничного одновременного звучания нот, затем выполняем эту же задачу на четырех струнах. В репертуар включаются различные пьесы для отработки данного вида техники: вальсы, обработки русских народных песен и другие произведения — берём пьесы Ф.Карулли, М.Каркасси, Ф.Сора.
Исполняется «Этюд» М.Каркасси, р.н.п. «Во саду ли в огороде» с вариациями играет Кортелайнен Александр 3 кл.
Приём «баррэ»
Учитель: Теперь рассмотрим прием игры «баррэ».
Буквальный перевод этого французского слова — преграда, барьер, способ преодоления и т. д. Визуально это выглядит так — первый палец левой руки перекрывает гриф частично или полностью на каком-нибудь ладу.
Для наиболее эффективного результата в освоении этого вида гитарной техники будет лучше сначала отработать с учеником «малое баррэ». На трёх струнах. Для закрепления материала можно взять не сложные пьесы и этюды:
«Аннушка» чешская народная песня, «Вальс» Фа мажор М.Каркасси, «Ах ты, матушка» р.н.п., обр.А.Иванова-Крамского.
Важно обращать внимание на правильное положение первого пальца при игре приема «баррэ». Чтобы в «баррэ» были слышны все струны, он не должен перекрывать металлический порожек. Когда ученик хорошо освоил «баррэ» на трех струнах, можно переходить к большому или полному «баррэ» на всех струнах.
Учитель: Саша, при исполнении пьесы постарайся аккуратно класть первый палец на гриф. Следи за чистотой аккорда.
Звучит р.н.п. «Ах ты, матушка», обр. А. Иванова-крамского.
Играет Кортелайнен Александр 3 кл.
( приём малое «баррэ»)
Учитель: Спасибо, Александр, замечательно! Все аккорды прозвучали аккуратно, молодец! Теперь сыграем пьесу, где есть полный вариант этого вида техники. Пожалуйста, продолжай следить за правильным положением левой кисти во время исполнения большого «баррэ»
Исполняется пьеса «Грустный напев» А.Иванова -Крамского, играет Кортелайнен Александр 3 кл.
прием (большое «баррэ»)
Прием «легато»
Учитель: Александр, расскажи нам, пожалуйста, о приеме «легато».
Ученик: «Легато» в переводе с итальянского означает связно, плавно. На инструменте — это связное исполнение звуков, иначе говоря, плавный переход от одного звука к другому. При этом пауз между звуками нет. Легато бывает восходящим (снизу вверх) и нисходящим (сверху вниз).
Учитель: Спасибо! Теперь немного об исполнении «легато» на гитаре. Оно сильно отличается по способу игры от других инструментов. На нашем инструменте при игре «легато» первый звук делается правой рукой, а второй только левой. Нужно много терпения наставника и ученика, чтобы в должной степени овладеть этим навыком игры. Пройдет достаточное количество времени, прежде чем рука окрепнет и пальцы станут «цепкими» и ловкими. Начинать работу можно с простых упражнений на легато. Позже, можно закрепить навык в пьесах и этюдах. Важно следить за левой рукой, чтобы не было перегрузки мышц. При малейшем дискомфорте нужно прервать упражнение и сделать небольшую паузу. Можно поиграть другие, более легкие упражнения или гаммы. И только когда рука полностью отдохнёт, можно возвращаться к работе. На «первых порах» пальцы левой руки могут очень сильно уставать. Это связано с тем, что мышцы пальцев осваивают абсолютно новые, непривычные движения. В процессе работы мышцы окрепнут, рука перестанет уставать и будет выполнять все необходимые движения с легкостью.
Посмотрим как звучит прием «легато» в пьесах.
Звучит «Этюд» М.Каркасси,
играет Кортелайнен Александр 3 кл.
Прием «легато» гитаристы используют в исполнении старинной музыки. Дело в том, что на гитаре мелизмы часто играются с помощью «легато». Это звучит очень красиво и не обычно.
Учитель: Саша, когда будешь играть пьесу, прослушай, пожалуйста, все морденты, особенно те, которые приходятся на сильную долю. В конце произведения обрати внимание на трель, она играется с нисходящего «легато».
Кортелайнен Александр 3 кл. исполняет «Бурре» Э.Г.Барона
Учитель: Спасибо, Александр!
Дорогие слушатели, хочу обратить ваше внимание, что в пьесах для младших классов мы можем видеть сразу два приема игры. Например «барре» и «легато». Или «баррэ» и «арпеджио». А в старших классах в одном произведении часто сочетаются уже несколько видов техники. Прослушайте произведения, где есть два приема игры. В первом будут «баррэ» и «легато», во втором «баррэ» и «арпеджио».
Звучит «Вальс» Д.Майсоньера и «Прелюд» Ф.Карулли,
играет Кортелайнен Александр 3 кл.
Заключительная часть:
Уважаемые коллеги! Сегодня мы рассмотрели с учащимися основные базовые приемы гитарной техники. В ходе урока дети повторили, отработали и закрепили навыки, которые важны и необходимы при игре на инструменте. Юные гитаристы с интересом участвовали в процессе и уверенно отвечали на все вопросы.
Крючков Георгий — оценка 5.
Дом. задание: отработать в темпе гамму До мажор,
«Андантино» и «Брошенный замок» — работаем над правильным звукоизвлечением в приеме «апояндо».
Кортелайнен Александр — оценка 5.
Дом. задание: «Бурре» — прорабатываем «легато» в мелизмах, «Прелюд» — прослушиваем «баррэ», добиваемся качественного, чистого звучания, обращаем внимание на ровность в исполнении «арпеджио».
Наш урок окончен. Спасибо за внимание и до новых встреч!
Список литературы:
В.Калинин «Юный гитарист»
А.Гитман «Начальное обучение на шестиструнной гитаре»
Г.Каурина «Шаг за шагом»
В.Козлов «Кругосветное путешествие сеньориты Гитары»
Л.Соколова «Чтение нот»
Л.Соколова «Легкие Пьесы»
В.Гуркин «Хрестоматия гитриста 1 класс»
В.Гуркин «Хрестоматия гитариста 2-3 класс»
А.Гитман «Педагогический репертуар гитариста. Средние классы ДШИ»
Ю.Зырянов «Рандеву с гитарой»
