ПЛАН – КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
тема урока « Нетрадиционная техника рисования «Граттаж»»
Цель занятия:
Познакомить обучающихся с нетрадиционной техникой рисования граттаж, создать работу в изученной технике
Задачи урока:
- Расширить знания учащихся в области графики;
- Изучить технологию выполнения рисунка в технике граттаж;
3.Использовать такие средства выразительности, как линия и штрих
Возраст учащихся: 8-10 лет.
Необходимые материалы для занятия:
Подготовительный этап- восковые мелки, гуашь, кисточка, баночка для воды. Основной этап работы- лист для граттажа, деревянная царапающая палочка, шаблоны из картона
План урока:
1.Организационный момент (1 мин.)
2.Вводная часть (1 мин.)
3.Объяснение нового материала (6 мин.)
4.Выполнение работы (20 мин.)
5.Подведение итогов, рефлексия (2 мин)
Ход занятия
1.Организационный момент
Приветствие учащихся и учителя. Знакомство (наклейки с именами).
«Добрый день, дорогие ребята и уважаемые члены жюри! Меня зовут Ирина Сергеевна.
Проверка готовности к уроку. Определение цели и задач занятия (на слайде).
2.Вводная часть.
На сегодняшнем занятии мы с вами познакомимся с нетрадиционной техникой рисования — ГРАТТАЖ и выполним работу в этой технике.
Подскажите, пожалуйста, кто-нибудь из вас раньше слышал название этой техники? (ответы детей)
- Объяснение нового материала.
Что же такое техника граттаж? Граттаж – техника занимательная и необычная.
Буквальный перевод этого слова – «царапанье» (от французского глагола gratter – царапать).
Рисунки в технике граттаж выполняются острым предметом (специальным резцом, деревянной заостренной палочкой и т.д.) на предварительно подготовленной поверхности. Поэтому очень важно соблюдать технику безопасности! Остро-колющий предмет необходимо держать вниз острой частью. Во время работы не подносить к глазам, а также не размахивать им и не направлять на других. Работать аккуратно, не уколоться самому и не задеть сидящих.
Этапы работы (слайды) :
- Подготовка фона (закрашивание восковыми мелками)
- Подготовка фона (покрытие черной гуашью)
- Процарапывание — создание рисунка в технике «граттаж»
- Выполнение работы
Прошлого святая правда,
Навсегда остался след,
Керосиновая лампа,
Светлячок далеких лет….
«Керосиновая лампа» (Валерий Пономарев)
Дорогие ребята, как вам известно, 2025 год объявлен годом Защитника Отечества и в преддверии праздника 23 февраля мы с вами создадим работу в технике граттаж – «Керосиновая лампа».
Керосиновые лампы являлись символом света и тепла во время Великой Отечественной войны, были незаменимы и на фронте, и в тылу, были спасением для многих людей.
Итак, давайте же приступим к работе.
Перед вами на столе лежат подготовленные листы для граттажа, необходимые шаблоны для работы и деревянные царапающие палочки.
Процесс работы. Во время работы слежу за ходом работы. Направляю учащихся в нужное русло, слежу за дисциплиной.
- Подведение итогов, рефлексия:
Посмотрите, какие замечательные у нас получились работы, правда, ребята? Давайте приподнимем их и покажем друг другу и членам жюри. Вам было интересно работать в этой технике? Хотелось бы вам создать какую-нибудь другую, свою работу в технике граттаж?
— Молодцы! Спасибо за вашу работу! На этом наше занятие окончено.
Самоанализ.
Целью занятия являлось: знакомство обучающихся с техникой «граттаж», выполнение работы в этой технике.
Вид занятия: тематическое рисование, освоение художественной техники.
Занятие рассчитано на возраст детей6 8-10 лет.
Методы: объяснительно-иллюстративный, беседа, репродуктивный, словесный.
Основная часть занятия строилась по принципу беседы.
Обучающиеся проявляли активность и творчество, все были включены в работу и заинтересованы в получение результата.
Заметно, что обучающиеся уяснили основные принципы, приемы техники. Они были аккуратны и дисциплинированы в процессе творчества.
В конце занятия, мы подвели общий итог, обращая внимание на то, что все обучающиеся справились с заданием.
Общий вывод: в течение занятия поставленная цель и задачи были выполнены, выбранные формы и содержание занятия соответствовали теме занятия, возрастным особенностям обучающихся, и соотносились с поставленными задачами.
В целом, занятие прошло динамично и интересно, обучающиеся и я остались довольны полученными результатами.
