Районный конкурс
«Лучшая практика наставничества дошкольных
образовательных организаций».
Участник конкурса: Воробьева Татьяна Юрьевна.
Воспитатель 1 квалификационной категории
МКДОУ «Детский сад №1 п. Алексеевск, Киренского района».
Стаж работы: 22 года.
г. Киренск, май 2023 г.
Пояснительная записка.
В условиях модернизации системы образования в России значительно возрастает роль педагога, повышаются требования к его личностным и профессиональным качествам, социальной и профессиональной позиции. Перемены в обществе и образовании обусловили ряд социальных и профессиональных трудностей в процессе трудовой деятельности педагога. Период адаптации педагога в новых образовательно-воспитательных реалиях отличается напряженностью, важностью для его личностного и профессионального развития. От того, как он пройдет, зависит, состоится ли воспитатель как профессионал, останется ли он в сфере дошкольного образования или найдет себя в другой сфере деятельности. Для эффективной организации воспитательно-образовательного процесса необходима высокая профессиональная компетентность педагогов. Решению этих задач будет способствовать создание гибкой и мобильной системы наставничества, способной оптимизировать процесс профессионального становления педагога, сформировать у него мотивацию к самосовершенствованию, саморазвитию, самореализации. В этой системе должна быть отражена жизненная необходимость педагога получить поддержку опытного наставника, который готов оказать ему практическую и теоретическую помощь на рабочем месте, повысить его профессиональную компетентность.
Актуальность.
В роли педагога – наставника, работаю второй год. Эта миссия очень ответственна. Когда я пришла работать в детский сад, наставничества, как такового не было. Но, исподволь училась у старших коллег. Быть подкованным теоретически, это замечательно. Более важно уметь применять теорию на практике. Вот тут помощь педагога – наставника непереоценима.
Молодые специалисты, приходя работать в дошкольные учреждения, сталкиваются с рядом проблем и часто испытывают трудности вхождения в трудовую деятельность и педагогический коллектив.
Процесс адаптации сопряжен с преодолением многочисленных дидактических, методических, организационно-воспитательных и других трудностей в силу отсутствия опыта работы. Молодой педагог, осуществляя профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и профессионального стандарта педагога, должен знать основные закономерности возрастного развития обучающихся. Активное включение в педагогическое творчество, участие в разработке и реализации федеральной образовательной программы ДОУ, освоение и применение современных психолого-педагогических технологий и многое другое.
Очень важно с самого первого дня трудовой деятельности грамотно выстроить работу с молодым специалистом. Это является одним из успешных факторов быстрого и качественного вхождения педагога в профессиональную среду. Большое значение в этот период имеет морально-психологический климат, атмосфера взаимопонимания, нравственная основа коллектива.
Поэтому в нашем педагогическом коллективе работа с молодыми педагогами построена в форме наставничества, что позволяет молодому специалисту быстро адаптироваться к работе в детском саду, избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию педагогического процесса, раскрыть свою индивидуальность и начать формирование собственной профессиональной траектории.
Цель:
Создание благоприятных условий для работы и профессионального роста молодого специалиста, способствующих снижению порога адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога.
Задачи:
— Обогащение психолого-педагогической культуры молодого педагога;
— Обеспечение упрощенной адаптации молодых специалистов в коллективе ДОУ,
— Поддержка педагога в процессе адаптации эмоционально, укрепление веры педагога в себя;
— Совместное планирование работы с молодым педагогом.
Этапы реализации наставнической деятельности.
1 этап. Адаптационный. «Добро пожаловать!»
Задачи этапа: адаптация молодого педагога, выявление профессиональных затруднений; разработка основных направлений работы.
Содержание этапа: Педагог- наставник анализирует профессиональную готовность молодого педагога по критериям:
— педагогическое образование;
— теоретическая подготовка (знание основ общей и возрастной психологии, педагогики, методики воспитания и обучения дошкольников);
— наличие опыта практической работы с детьми дошкольного возраста (практика при обучении, изучение дневника практики);
— ожидаемый результат педагогической деятельности;
— выявление особенностей личности педагога.
Формы работы педагога-наставника с молодым педагогом:
— Беседа-знакомство;
— опрос; —
собеседование;
— анкетирование;
— наблюдение за организацией воспитательно-образовательного процесса в группе;
— консультирование по изучению нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность ДОУ, по ведению документации.
2 этап. Основной. «Я рядом! Я всегда помогу!»
Задача этапа: реализация профессионального становления молодого педагога.
Содержание этапа:
-создание благоприятных условий для профессионального роста наставляемого;
— взаимоподдержка и взаимопомощь;
-координация действий педагогов в соответствии с задачами ДОУ и задачами воспитания и обучения детей;
— разработка перспективных планов работы с детьми в соответствии с возрастными особенностями, требованиями ФГОС ДО, ФОП и задачами реализуемых программ;
— оказание методической помощи;
— помощь по подбору и использованию педагогических пособий, игрового и дидактического материала;
— оказание позитивного влияния на рост профессиональной компетентности начинающего педагога;
-советы, рекомендации, разъяснения, поправки в педагогических действиях.
Формы работы педагога-наставника с молодым педагогом:
— Взаимопосещения занятий, режимных моментов;
— личный пример;
— информирование (инструктирование);
— обучение на рабочем месте (метод близнецов, делегирование полномочий);
— создание развивающей предметно-пространственной среды.
— мастер-классы;
— семинары-практикумы;
3 этап. Итоговый. «У тебя всё получилось! »
Задачи этапа: подведение итогов работы и анализ эффективности реализации этапов наставнической деятельности.
Содержание этапа:
— анализ результатов работы молодого педагога с детьми;
— динамика профессионального роста молодого педагога;
— самоанализ своей деятельности;
— перспективы дальнейшей работы с молодыми педагогами;
— подведение итогов, выводы.
Формы работы педагога-наставника с молодым педагогом:
— подготовка и показ открытого занятия;
— самостоятельная организация и проведение родительского собрания;
— выступление с докладом (сообщением) на тематическом педсовете.
— активное участие в инновационной деятельности ДОУ (использование сетевых технологий в организации образовательного процесса)
Методический инструментарий наставника.
План наставничества
с молодым специалистом
Марковой
Александрой Николаевной
2023 учебный год
Составила: воспитатель 2 мл.гр
Воробьева Татьяна Юрьевна.
Сведения о молодом специалисте
Фамилия, имя, отчество: Маркова Александра Николаевна
Образование: Студентка 3 курса Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Иркутской области «Киренский профессиональный педагогический колледж» г. Киренска.
Место работы: МКДОУ «Детский сад №1 п. Алексеевск».
Должность: Воспитатель
Дата вступления в должность:15.01.2023г.
Сведения о педагоге-наставнике
Фамилия, имя, отчество: Воробьева Татьяна Юрьевна
Образование: Среднее специальное.
Какое учебное заведение окончил: Ангарское педагогическое училище
Год окончания учебного заведения:1994г.
Специальность по диплому: Воспитатель в дошкольных учреждениях.
Педагогический стаж: 22 года.
Место работы: МКДОУ «Детский сад №1 п. Алексеевск».
Должность: Воспитатель.
Сведения о курсах повышения квалификации (наставник):
1.«Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО», 72ч. ООО «Центр развития педагогики». г. Санкт-Петербург, 04.01.2022г.;
- ЦДПО «Экстерн» «Содержание и организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО». ООО «Международные образовательные проекты», 72ч. г. Санкт-Петербург,10.01.2022г.;
- Удостоверение о повышении квалификации № КПК 43769610408 с 01.04.2023 по 11.04.2023г., ООО «Высшая школа делового администрирования» по дополнительной профессиональной программе «Патриотическое воспитание дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО», 72ч.
- Удостоверение о повышении квалификации № 267240732897, ООО «Межреспубликанский институт повышения квалификации и переподготовки кадров при Президиуме ФРО»: «Методические рекомендации Министерства просвещения России по реализации новой Федеральной образовательной программы ДО (ФОП ДО) и базовые компетенции педагога дошкольного образования в специфике ее успешного введения в 2023 году», г. Брянск, 144 часа, 26.04.2023г.
- Удостоверение о повышении квалификации № 008866, «Образовательный центр «ИТ- перемена» по программе «Оказание первой помощи в образовательной организации», г. Курган, 72 часа, 30.04.2023г.
Приложение №1
Сведения о наградах (наставник)
1.Свидетельство о занесении на доску почета. Администрация Киренского муниципального района. г. Киренск 2016г.
2.Почетная грамота. Районный комитет Киренской районной организации Профсоюза, г. Киренск 2019г.
3.Благодарность. Администрация Киренского муниципального района, г. Киренск, 2019г.
- Благодарность Министерства Образования Иркутской области г. Иркутск, 2020г.
Приложение №2
Участие в конкурсах, форумах (наставник).
- Сертификат за выступление на районном заседании «Организация наставнической деятельности в образовательных организациях Киренского района», г. Киренск, 2021г.
- Сертификат за участие в деловой игре для молодых педагогов и наставников «Педагогический КВИЗ», г. Киренск, 2022г.
- Сертификат об участии в мероприятии: веселые старты «Алгоритмы движения» для команд наставников и молодых педагогов в рамках муниципального Форума образования – 2023 «Качественное образование: новые возможности и эффективные практики», г. Киренск, 3.02.2023г.
- Сертификат о проведении педагогического мероприятия с детьми дошкольного возраста в рамках единого методического дня «Педагогический дуэт» муниципального Форума образования- 2023 «Качественное образование: новые возможности и эффективные практики», 2023г.
- Конспект к педагогическому мероприятию «Педагогический дуэт».
- Сертификат об участии в онлайн-семинаре «Повышение профессиональных компетенций педагогических работников ДОО и НОШ в вопросах преемственности дошкольного и начального общего образования 14-15 сентября 2022г., г. Иркутск, 2022г.
- МАУДО «ДЮЦ «Гармония», Киренского района, районный конкурс фотографий «Мой отец – моё Отечество», 2 место, г. Киренск, октябрь 2021г.
- МКУК «Историко-краеведческий музей», конкурс «Пуговицы бывают разные», Диплом 2 степени, г.Киренск, 2021г.
- МАУДО «ДЮЦ «Гармония», Киренского района, районный фотоконкурс «Чудо огородное», 1 место, г.Киренск, 2022г.
- МАУДО «ДЮЦ «Гармония», Киренского района, районный конкурс «Новогодний топиарий», 1 место, г.Киренск, 2022г.
- Благодарность за участие в смотре-конкурсе «Центров художественно-эстетического развития». МКДОУ «Детский сад №1 п. Алексеевск», 2023г.
- Диплом Всероссийского конкурса «Изумрудный город», 1 место, май 2023г.
- Диплом лауреата 1 степени Всероссийского военно-патриотического конкурса «День Победы», 02.05.2023г.
Приложение №3
Сведения о курсах повышения квалификации (наставляемый):
- Сертификат, тестирование по теме: «Охрана труда педагогических работников», 22.02.2023г.
- Сертификат участника курса «Современные подходы к профилактике и коррекции страхов у детей дошкольного возраста»; АНО «Санкт – Петербургский центр дополнительного профессионального образования», г. Санкт-Петербург, 2 часа, 10.04.2023г.
- Удостоверение №5446-0423, ЧОУ ДПО «УЦ «Академия безопасности» по программе обучения: «Оказание первой помощи пострадавшим (для педагогических работников), 16 часов, 24.04.2023г.
- Удостоверение о повышении квалификации № 267240732897, ООО «Межреспубликанский институт повышения квалификации и переподготовки кадров при Президиуме ФРО»: «Методические рекомендации Министерства просвещения России по реализации новой Федеральной образовательной программы ДО (ФОП ДО) и базовые компетенции педагога дошкольного образования в специфике ее успешного введения в 2023 году», г. Брянск, 144 часа, 26.04.2023г.
Приложение №4
Участие в конкурсах, форумах (наставляемый):
1.Сертификат об участии в мероприятии: веселые старты «Алгоритмы движения» для команд наставников и молодых педагогов в рамках муниципального Форума образования – 2023 «Качественное образование: новые возможности и эффективные практики», г. Киренск, 3.02.2023г.
- Благодарность за участие в смотре-конкурсе «Центров художественно-эстетического развития». МКДОУ «Детский сад №1 п. Алексеевск», 2023г.
3.Сертификат о проведении педагогического мероприятия с детьми дошкольного возраста в рамках единого методического дня «Педагогический дуэт» муниципального Форума образования- 2023 «Качественное образование: новые возможности и эффективные практики», 2023г.
- Грамота, победитель регионального конкурса рисунков «Весна на ладошке», «Мудрая сова», апрель 2023г.
Приложение №5
План работы по наставничеству с молодым педагогом.
| № | Содержание работы | Форма проведения | Сроки |
| 1. | Помощь в изучении федерального закона «Об образовании», ФГОС, санитарно- эпидемиологических правилах и нормативов для ДОУ.
Оформление документации группы. Мониторинг детского развития. Знакомство с содержанием комплексно- тематического планирования. Ведение документации педагога, формы планирования образовательного процесса. Совместное изучение примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, 2019 г. Индивидуальное консультирование по запросу молодого педагога (перечень необходимой документации в группе, оформление журналов приёма детей и передачи воспитанников родителям). |
Консультации и ответы на интересующие вопросы.
Подбор диагностического материала. Консультация «Документация воспитателя в соответствии с ФГОС» Консультации и ответы на интересующие вопросы. |
Январь |
| 2. | Оказание помощи в организации качественной работы с документацией: участие молодого педагога в составлении перспективного и календарного планов, выбор темы по самообразованию, составление плана по самообразованию.
Оформление листов адаптации. Эффективное использование дидактического материала в период адаптации детей 2 лет. Взаимопосещение молодого специалиста и наставника НОД и режимных моментов. |
Консультация, оказание помощи. Знакомство с основными документами, регламентирующими
деятельность ДОУ. Консультация для молодого специалиста: «Использование дидактического материала в период адаптации детей». |
Январь |
| 3. | Особенности развития детей 3-4 лет.
Изучение методики проведения НОД с детьми 1 младшей группы, совместная разработка конспектов НОД, эффективное использование дидактического материала в работе. Помощь в подборе и оформлении картотек по дидактическим и развивающим играм, планированию прогулок. Ведение портфолио. Общие вопросы ведения портфолио. Практикум для молодого специалиста: «Трудности в организации режимных моментов». |
Консультация, подбор литературы.
Посещение молодым специалистом НОД и режимных моментов у наставника. Консультирование. Помощь в ведении портфолио. Помощь в разработке конспекта развлечения. |
Февраль |
| 4. | Просмотр конспекта и проведение организованной образовательной деятельности молодым специалистом. Анализ НОД, определение эффективных форм и методов в соответствии с возрастом детей и видом деятельности.
Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей воспитанников. Инструктажи в детском саду. Подготовка к новогодним мероприятиям. |
Посещения НОД и режимным моментов молодого педагога. Обсуждение. Составление плана предварительной работы с детьми и родителями.
Познакомить с различными инструкциями в детском саду, помочь осознать серьезность их исполнения. Консультация для педагогов: «Организация сюжетно-ролевой игры». |
Февраль |
| 5. | Анализ педагогических ситуаций, стилей педагогического общения с детьми.
Углубленное знакомство с локальными документами, приказами ДОУ. |
Консультация «Современные методы работы с детьми»
Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ. Консультация, планирование, обмен опытом, помощь наставника. |
Март |
| 6. | Анализ основных проблем в педагогической деятельности молодого специалиста.
Использование современных технологий в воспитательном процессе. Знакомство с использованием в работе проектов. Выбор проекта. |
Консультация, планирование, обмен опытом, помощь наставника.
Консультация и ответы на интересующие вопросы. |
Март |
| 7. | Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями, участие молодого педагога в подготовке материала для родителей.
Организация предметно-пространственной среды в группе и на участке. Организация прогулки с детьми в разное время года. |
Консультация наставника, участие молодого педагога в разработке материалов для родителей. Консультация, мастер-класс. Обсуждение (принципы построения, наличие игровых зон, их оснащение, смена материала.
Взаимопосещение, консультация |
Апрель |
| 8. | Самостоятельная организация и руководство творческими играми детей 3-4 лет. Роль игры в развитии дошкольников.
Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности. Оказание помощи при составление отчетов о работе. Аналитический отчет за год. |
Консультация наставника, наблюдение за работой молодого специалиста (совместной игровой деятельности). Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме. | Апрель |
| 9. | Оказание помощи при проведении мониторинга, изучение методик, проведение и обследования воспитанников. Подготовка к летне-оздоровительному периоду.
Проведение итогов работы. |
Консультация и ответы на интересующие вопросы, оказание помощи. Самоанализ молодого специалиста. | Май |
Проблемные зоны, риски.
Начиная работать наставником, переосмысливаешь свою деятельность. Появляется много вопросов и сомнений. Смогу ли я быть наставником? Получится ли у меня чему – то научить мою молодую коллегу? Понимаешь, что это большая ответственность. Но, и самой было интересно! Первый опыт был с 2021- 2022 учебный год. Был составлен план работы, выполнили только часть плана, ввиду того, что, моя наставляемая ушла в декретный отпуск.
В 2023 году, в январе, к нам пришла работать еще одна молодая коллега, Маркова Александра Николаевна, студентка 3 курса, Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Иркутской области «Киренский профессиональный педагогический колледж» г. Киренска.
Размышляла, какие могут быть проблемы?
— Сокращение штата в детском саду, так как количество детей уменьшается.
— Декретный отпуск.
— Останется ли в дальнейшем молодая коллега, работать в детском саду?
— Нет обратной связи между наставником и наставляемым.
— Как воспримут родители нового педагога?
-Высокая нагрузка на наставника.
— Создание комфортных условий для работы наставляемой.
-В работе с молодой коллегой, использовала партнерские, доверительные отношения. Постаралась привлечь коллегу к оформлению развивающей среды в группе. Организовала знакомство с родителями. Совместно провели родительское собрание , мастер-класс к Дню семьи( совместно с родителями и детьми), на котором изготовили семейное дерево. Подсказала, как транслировать опыт своей работы на сайте ДОУ, участвовать в педагогичсеких конкурсах. Учились правильно планировать, корректировали конспекты ОД.
Эффективность и результативность наставничества.
Работа по наставничеству с молодым педагогом ведется с января 2023 года.
Был определѐн круг обязанностей и полномочий молодого специалиста, выявлены недостатки в его умениях и навыках. На основе составленного плана работы осуществлена корректировка профессиональных умений молодого педагога, выявлены трудности и проблемы. В своей работе с наставляемой применяю формы взаимодействия: анализ ситуаций, способность принимать решения. Воспитательно-образовательные мероприятия, конспекты занятий, планы, дидактические материалы разрабатывали в тесном сотрудничестве. Привлекала ее к участию в досугах, праздниках, родительских собраний, что способствовало повышению авторитета Александры Николаевны среди детей и родителей. Воспитательно-образовательный процесс, Александра Николаевна строит в сотрудничестве с родителями. Для этого проводились индивидуальные беседы с родителями, консультации, мастер – класс, беседы, сбор фотоматериалов в рамках Акции «Строки о папе». За период работы с молодым специалистом можно сделать вывод: педагог хорошо владеет методикой преподавания и воспитания; следит за организацией режимных моментов в группе, осуществляет индивидуальный подход в работе с детьми, учитывая их возрастные особенности. Александра Николаевна повышает свой профессилнальный уровень, активно участвует в методической работе группы и ДОУ, участвует в районных, всероссийских конкурсах для педагогов и детей. Правильно организованная и систематически выстроенная работа по сопровождению молодых специалистов является важным условием для их педагогического мастерства, личностного роста, служит важным этапом подготовки и перехода к целенаправленной и творческой работе педагогов, что свидетельствует об их более высоком профессиональном, образовательном уровне, а это, в свою очередь, влияет на результативность педагогической деятельности.
Считаю необходимым:
-больше уделять внимания методике планирования и анализу воспитательной работы с молодыми педагогами;
— повышать качества знаний по психологии дошкольника у наставляемых, умение использовать в работе;
-учить молодых специалистов современным образовательным технологиям;
-воспитывать у начинающих педагогов чувства сопереживания, коллективизма, внимательного отношения к коллегам, обучать навыкам воспитания сознательной дисциплины.
- Анкета для молодого педагога. Вводная.
- Анкета для молодого педагога №2.
- Эссе «Почему я выбрала профессию воспитатель?»
Приложение №6
- Конспект ОД по ознакомлению с окружающим.
- Конспект ОД по ознакомлению с окружающим.
- Конспект ОД по трудовой деятельности.
Приложение №7
Фотоматериал
Приложение №8
Решение педагогических ситуаций
Приложение №9
