Денисова Елена Сергеевна
преподаватель дисциплин профессионального цикла
ГБПОУ «Сахалинский техникум сервиса»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №181198
Наименование конкурса: Всероссийский профессиональный конкурс педагогического мастерства «Лучшая дополнительная общеобразовательная, общеразвивающая программа (ДООП)/Лучшая авторская методическая разработка», в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование»
Наименование конкурсной работы: Дополнительная общеразвивающая программа «Портновское мастерство»
Итоговая оценка: 1 место,  92 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №181198


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САХАЛИНСКИЙ ТЕХНИКУМ СЕРВИСА

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Портновское мастерство»

Направленность: техническая 
Уровень освоения: продвинутый
Адресат программы: обучающиеся с 14 до 17 лет
Срок реализации: 8 месяцев

Автор-разработчик:

Денисова Елена Сергеевна, преподаватель 

  

г. Южно-Сахалинск

2024 

СОДЕРЖАНИЕ

I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДОП………… 3
1.1. Пояснительная записка………………………………………….. 3
1.2. Цель и задачи программы……………………………………….. 5
1.3. Учебно-тематический план…………………..…………………. 5
1.4. Содержание учебно-тематического плана..……………………. 6
1.5. Планируемые результаты……………………………………….. 15
II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ……………………………………………………….. 16
2.1. Календарный учебный график………………………………….. 16
2.2. Условия реализации программы………………………………… 16
2.3. Формы аттестации .……………………………………………… 20
2.4. Оценочные материалы…………………………………………… 21
2.5. Список литературы………………………………………………. 22
ПРИЛОЖЕНИЕ 23

  • КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК 


  • Пояснительная записка

 

Дополнительная общеразвивающая программа «Портновское мастерство» (далее – Программа) составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Постановлением Государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», Методическими рекомендациями по проектированию и реализации дополнительной общеразвивающей программы, реализуемой в Сахалинской области; Приказом от 22 сентября 2021 г. N 652н Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»

 

Направленность программы: техническая.

Вид деятельности: конструирование, моделирование, технология изготовления.

Актуальность программы: обусловлена тем, что она помогает разрешить вечный вопрос, как одеться модно, красиво, оригинально, уникально и, что особенно важно, без больших денежных затрат. Человек, умеющий шить, может позволить себе иметь новую одежду, кроме этого, занятия шитьем помогают раскрыть творческие способности, позволяют заполнить свободное время интересным и полезным делом, увидеть в повседневной жизни красоту и гармонию, проявить свою фантазию, вкус, мастерство, определиться в профессии.

Кроме этого, реалии современного мира диктуют осознанное потребление вещей с целью сохранения экологического баланса в мире. А те компетенции, которыми овладеют обучающиеся, позволят применять на практике такие востребованные умения, как апгрейд, апсайклинг вещей, позволяющие сократить чрезмерное потребительство. 

Особенности программы является предоставление учащимся возможности развивать и совершенствовать навыки портновского мастерства, опираясь на знания, которые получают школьники при освоении основной образовательной программы и исходя из требований единого квалификационного справочника профессий.

Тип программы: одноуровневая дополнительная общеразвивающая программа.

Уровень усвоения: продвинутый.

Адресат программы: Данная программа рассчитана на обучающихся среднего и старшего возраста (14-17 лет), состав обучающихся постоянный. Зачисление в объединение проводится с учетом интереса, желания, без определенных требований, на основании предоставления пакета документов от родителей или законного представителя ребенка в соответствии с нормативными требованиями учреждения. Для обучения формируются разновозрастные группы от 8 до 12 человек. Зачисление в учебные группы осуществляется по личному желанию обучающегося, заявлению его законного представителя и результатов вступительных испытаний. Для зачисления в учебную группу предусмотрено тестирование. (Приложение 1). Минимальный порог для зачисления – 5 баллов.
 Объем и сроки освоения программы: 

 

Период Продолжительность занятия, ч Количество занятий в неделю Количество часов в неделю, ч Количество недель Количество часов в год, ч
1 год обучения 3 2 6 24 144
Итого  3 2 6 24 144

 

Режим занятий: занятия проводятся согласно утверждённому расписанию.

Форма обучения: очная.

Формы организации работы с обучающимися: индивидуальные, групповые.

Формы проведения занятий: практическое занятие, демонстрация, офлайн и онлайн мастер-классы, экскурсии, самостоятельная работа, выставки, разработка и защита проектов.

Методы обучения: экспериментирование с материалами, творческое воплощение, словесный, наглядный, практический.

  • Цель и задачи программы

Цель программы – изучить технологию пошива текстильных изделий.

Задачи программы:

Личностные 

  • способствовать профессиональному самоопределению в сфере легкой промышленности;
  • воспитывать взаимопомощь, толерантность и ответственность при работе в коллективе;
  • воспитывать моральные и волевые качества личности;
  • воспитывать личностные качества (аккуратность, усидчивость, трудолюбие);

Предметные

  • сформировать навыки безопасного труда при выполнении различных видов работ и пожарной безопасности;
  • сформировать опыт практического применения основных видов поузловой технологической обработки текстильных изделий;
  • расширить знания о текстильных материалах и швейном оборудовании.

 

Метапредметные

  • развивать образное видение и творческое мышление;
  • развивать художественный и эстетический вкус;
  • совершенствовать насмотренность в сфере моды и стиля;
  • развивать познавательные процессы (внимание, зрительное восприятие, логическое мышление, воображение, память);
  • сформировать стойкое желание и мотивацию к регулярным занятиям.

  • Учебно-тематический план

 

№ Название раздела/блока/модуля/темы Количество часов 

1 год обучения

 Формы 

контроля
Всего  Теория  Практика 
Введение в профессию 3 3 0 текущий
Краткая история моды 4 2 2 текущий
Требования охраны труда и техники безопасности 3 3 0 текущий
Основы материаловедения 10 4 6 текущий
Оборудование швейного производства 8 4 4 текущий
Подготовительные этапы при изготовлении швейных изделий в индивидуальном пошиве 10 4 6 текущий
Пошив и ремонт швейных изделий по индивидуальным заказам 96 18 78 текущий
Итоговая аттестация 10 0 10 итоговый
ИТОГО 144 38 106

  • Содержание учебно-тематического плана

№ Название 

раздела

 Содержание
Теория  Практика
1 Введение в профессию
1.1. Квалификационные требования к профессии «Портной» — техническое описание профессии;

— современные профессии в цифровой текстильной индустрии;

— роль профессии Портной в мире швейного рынка

— современные технологии в швейной отрасли;

— система автоматизированного проектирования одежды;

— виды и возможности современного промышленного швейного оборудования 

 —
2 Краткая история моды
2.1. Краткий экскурс в историю моды — одежда в первобытном обществе

— одежда в древнем мире

— одежда в средние века

— одежда в эпоху Возрождения 

— одежда в Новое время

 История моды в России
2.2. Ведущие мировые дома моды современности — Синдикат домов высокой моды

— Трендсеттеры современной моды
3 Требования охраны труда и техники безопасности
3.1. Культура безопасного труда. Общие требования охраны труда. — ОТ и ТБ Технологии моды

— культура безопасного труда;

— общие требования охраны труда;

— требования охраны труда в аварийных ситуациях;

— освещённость рабочего места;

— требования охраны труда по окончании работ.

 —
3.2. Требования охраны труда перед началом выполнения работ — техника безопасности при работе с ручными инструментами и 

приспособлениями;

— техника безопасности при работе на швейном оборудовании;

— техника безопасности при работе на утюжильном и прессовом оборудовании

 —
4 Основы материаловедения
3.1. Текстильные волокна — общие сведения о волокнах;

— натуральные волокна растительного и животного происхождения;

— химические волокна

 В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— строение натуральных и химических волокон;

— химический состав волокон и его свойства. 

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— определять химический состав волокна.
3.2. Текстильные материалы — виды текстильных нитей, прядение;

— ткачество, дефекты ткачества, их влияние на процессы швейного 

производства;

— отделка ткани.

 В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— строение пряжи и нитей, 

— величину и направление крутки нитей, 

— систему прядения. 

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— определять отделку ткани,

— определять направлений нитей основы,

— определять лицевую и изнаночную стороны ткани.
3.3. Ассортимент тканей и материалов — классификация тканей;

— трикотажное полотно;

— нетканые полотна;

— комплексные материалы;

— прикладные материалы;

— конфекционирование материалов

 1. Изучить модель одежды.

2. Подобрать основной и прикладной материал, который наилучшим 

образом подходит для изготовления данной модели.

3. Заполнить конфекционную таблицу.

4. Сделать вывод по проделанной работе.
5. Оборудование швейного производства
5.1. Швейные машины общего и специального назначения, приспособления для раскроя материалов — классификация и обозначение швейных машин; 

— основные сведения о деталях и механизмах швейных машин;

— приспособления малой механизации

 — изучение устройства челночного комплекта, разборка и сборка; 

— регулировка; 

— установка и подбор машинной иглы;

— установка челночного комплекта в машину и выполнение регулировки 

челнока по игле и иглы по челноку, выполнение регулировки натяжения 

нижней нити.

— оборудование и приспособления для раскроя материалов
5.2. Оборудование для влажно-тепловой обработки — классификация оборудования для ВТО;

— утюги; утюжильные столы; назначение, технические характеристики, 

устройство;

— прессы; назначение, технические характеристики, устройство;

— паровоздушные манекены, отпариватели; назначение, технические 

характеристики, устройство.

 . Заменить иглу в промышленной швейной машине челночного стежка.

2. Заправить и отрегулировать промышленную швейную машину 

челночного стежка.

3. Заправить и отрегулировать промышленный оверлок
6. Подготовительные этапы при изготовлении швейных изделий в 

индивидуальном пошиве
6.1. Организация рабочего места — инструменты и приспособления при выполнении различных операций;

— правила работы на швейном оборудовании и при выполнении операций на 

влажно-тепловом оборудовании
6.2. Подготовка изделий к раскрою. Проверка лекал. Проверка 

качества и свойств ткани. Декатировка

 — организация рабочего места при подготовке к раскрою деталей;

— способы проверки лекал; 

— правила раскладки, понятие рациональной раскладки; 

— подготовка ткани к раскрою, проверка на наличие дефектов;

— декатировка ткани перед раскроем.
6.3. Раскладка лекал и выкраивание деталей — Виды раскладок: типовые, комбинированные. Типовые схемы раскладок: 

расположение деталей в разных направлениях, в одну ширину, в одном 

направлении, экономичный вариант раскладки

— Технические условия на раскладку: направление нитей основы на разных 

деталях швейных изделий. Правила раскладки лекал на материале: с ворсом, 

на трикотажных полотнах, с направленным рисунком, гладкокрашеных, из 

тканей с оттенком, скользящих материалов, на материале в полоску или 

клетку.

— Методы использования базовых лекал при раскрое изделий для 

индивидуального заказчика. Анализ данных паспорта заказа и выбор метода 

раскроя с учетом особенностей телосложения заказчика. Подбор лекала 

базовых конструкций для раскроя швейных изделий различного ассортимента; 

корректировка лекала с учетом индивидуальных особенностей фигуры 

заказчика

— Контроль качества раскладок. Экономичность раскладок.

— Перенос контуров лекал на материал. Последовательность намелки деталей.

— Припуски на швы и уточнение к деталям: подборта, верхнего воротника, 

подкладки, по боковым срезам, плечевым, линии проймы, горловины, линии 

низа и т.д.

— Методы контроля качества раскладки и выкроенных деталей. Проверка 

качества выкроенных деталей: симметричность, направление нити основы, 

величина припусков с учетом особенностей ткани

 В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— виды раскладок;

— типовые схемы раскладок;

— технические условия на раскладку.

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— выполнять раскладку и обмеловку лекал на материале.
7 Пошив и ремонт швейных изделий по индивидуальным 

заказам
7.1. Ручные и машинные стежки, строчки, швы. Способы и приемы 

выполнения ручных, машинных работ

 — классификация стежков, строчек, швов;

— область применения;

— технические условия изготовления;

— изображения схем.

 — выполнить ручные стежки (прямых, косых, крестообразных, 

петлеобразных); 

— выполнить образцы швов и строчек на промышленном швейном 

оборудовании
7.2. Влажно-тепловая обработка узлов швейных изделий — правила и приёмы влажно-тепловой обработки;

— понятие качества ВТО.

 В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— терминологию влажно тепловых работ.

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— выполнять ВТО деталей и узлов.

Задание:

— выполнить ВТО деталей и узлов изделия, по заданию преподавателя.
7.3. Начальная обработка изделия — классификация деталей кроя изделия

— проверка и уточнение деталей кроя

— этапы начальной обработки деталей

 В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— детали кроя швейных изделий;

— наименование линий и срезов;

— направление долевой и уточной нити;

— способы обработки открытых срезов деталей и швов.

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— переносить меловые и конструктивные линии;

— обрабатывать открытые срезы и мелкие детали.

Задание:

обработать вытачки, рельефы, подрезы, разрез, шлицу, сборки, рюши, воланы, 

складки, клапана, хлястики, паты, шлевки и т.д.
7.4. Виды карманов. Обработка накладных и прорезных карманов — разновидности накладных и прорезных карманов в одежде В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— виды карманов;

— наименование деталей кроя.

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— изготавливать карманы различных видов.

Задание:

— выполнить образец накладного кармана;

— выполнить образец кармана с клапаном;

— выполнить образец кармана в шве;

— выполнить образец прорезного кармана.
7.5. Виды застежек и способы обработки — виды застежек;

— последовательность обработки застежки на тесьму «молния»;

— последовательность обработки бортов подбортами;

— последовательность обработки борта настрочной планкой до линии низа;

— последовательность обработки втачных планок.

 В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— виды застежек;

— технологическую последовательность на обработку застежек 

различныхвидов.

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— изготавливать различные виды застежек.

Задание:

— выполнить образец застежки на потайную тесьму молнию;

— выполнить образец застежки борта отрезным подбортом;

— выполнить образец борта отрезной планкой;

— выполнить образец борта с супатной застежкой.
7.6. Виды воротников и способы их обработки, соединения с изделием — классификация воротников;

— технологическую последовательность на обработку воротников и 

соединения с горловиной

 В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— виды воротников;

— технологическую последовательность на обработку воротников и 

соединения с горловиной.

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— обрабатывать воротники различных видов и соединять с горловиной.

Задание:

— выполнить образец воротника стойки;

— выполнить образец стояче-отложного воротника;

— выполнить образец плосколежащего воротника;

— выполнить образец воротник-шаль;

— выполнить образец пиджачного воротника.
7.7 Обработка низа рукава манжетой — виды манжет;

— виды застежек в рукавах;

— последовательность обработки манжет: отложной, притачной манжетой

 В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— виды манжет; 

— технологическую последовательность на обработку манжет и соединения с 

рукавом.

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— обрабатывать манжеты различных видов и соединять с рукавом.

Задание:

— выполнить образец рукава с притачной манжетой и цельнокроёной 

настрочной планкой.
7.8. Виды рукавов. Способы обработки рукавов в изделиях платьевого 

ассортимента

 — классификация рукавов;

— последовательность обработки рукавов.

 Практическое занятие. План проведения занятия

В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— классификацию рукавов;

— технологическую последовательность на обработку рукавов и соединения с 

изделием.

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— втачивать рукава в пройму.

Задание:

— выполнить образец втачного одношовного узкого рукава;

— выполнить образец втачного рукава со сборками (складками) по окату;

— выполнить образец втачного рукава-крыло;

— выполнить образец рукава реглан
7.9 Обработка низа и окончательная отделка изделия — обработка низа изделия;

— окончательная отделка изделия

 В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— технологическую последовательность на обработку низа изделия;

— технические приёмы проведения влажно-тепловой обработки.

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— обрабатывать низ изделия различными способами;

— устранять дефекты при помощи ВТО.

Задание:

— обработка низа изделия швом в подгибку с закрытым срезом, швом в 

подгибку с открытым срезом, потайными стежками.

— исправление дефектов при помощи ВТО
7.10 Изготовлении поясного изделия — виды поясных изделий;

— традиционные операции и способы обработки узлов поясных изделий.

 В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— виды поясных изделий;

— технологическую последовательность на изготовлении поясного изделия.

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— изготавливать поясные изделия.

Задание:

— изготовление женской юбки;

— изготовление брюк
7.11 Изготовление плечевого изделия легкого ассортимента — виды и фасоны женских платьев;

— особенности обработки горловины, рукава, соединительных швов, низа в 

изделиях из различных материалов.

 Практическое занятие. План проведения занятия

В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— виды и фасоны женских платьев;

— технологическую последовательность на изготовлении плечевого изделия.

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— изготавливать плечевые изделия.

Задание:

— изготовление женского платья.
7.12 Ремонт и обновление швейных изделий Лекция. Вопросы, выносимые на занятие:

— краткие сведения о ремонте одежды;

— мелкий и средний ремонт: понятие, виды;

— ремонт и обновление карманов;

— ремонт и обновление воротника;

— ремонт низа и изменение длины изделия;

— ремонт низа и изменение длины рукавов; 

— ремонт и обновление застежек и петель в поясных изделиях;

— ремонт и обновление бортов, застежек, петель в плечевых изделиях;

— изменение объема поясных изделий;

 В процессе выполнения практического задания слушатель должен знать: 

— характеристику применяемых материалов; 

— ТУ на ремонтные работы.

В процессе выполнения практического задания слушатель должен уметь:

— применять различные виды строчек и швов

Задание:

— выполнить ремонт одежды с использованием аппликации
8 Итоговая аттестация
8.1. Итоговый тест, Защита проекта

  • Планируемые результаты 

 

По окончанию освоения Программы обучающийся показывает следующие результаты: 

 

Личностные 

− имеет стойкий интерес к портновскому мастерству;

− умеет оказывать посильную помощь, берет на себя ответственность, проявляет толерантность и терпимость к членам коллектива, в котором работает;

− умеет доводить начатое до конца, проявляет волевые и моральные качества личности;

− проявляет такие личностные качества как аккуратность, усидчивость, трудолюбие);

Предметные

− знает и применяет навыки безопасного труда при выполнении различных видов работ и пожарной безопасности;

− знает современные технологии обработки швейных изделий; технические требования к выполнению операций поузловой технологической обработки текстильных изделий;

− самостоятельно определяет долевую и уточную нить, волокнистый состав, свойства и качество текстильных материалов, физико-механические и гигиенические свойства тканей; 

− знает современные материалы и фурнитуру.

 

Метапредметные

− понимает сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

− может организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определённых руководителем;

− может анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

−может осуществлять поиск информации, необходимый для эффективного выполнения профессиональных задач;

− может использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

− может работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами;

− знает правила техники безопасности, нормы здравоохранения и передовые методы производства.

 

  1. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

  •  Календарный учебный график

 

Год 

обучения

 Дата 

начала 

занятий

 Дата 

окончания занятий

 Количество учебных недель Количество часов Режим 

занятий
2024-2025  01.10.2024 31.05.2025 24 144 согласно утверждённому расписанию
  •  Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение

Наименование

помещения

 Вид занятий Наименование оборудования,

программного обеспечения
Аудитория Лекции Компьютер, мультимедийный 

проектор, экран, доска, 

флипчарт
Лаборатория, 

компьютерный класс

 Практика Оборудование, оснащение 

рабочих мест, инструменты и 

расходные материалы (Таблица 

1, 2)

Таблица 1. Перечень оборудования в помещении, используемом для проведения практических занятий

№ п.п.  Наименование оборудования  Кол-во оборудования  Технические характеристики 
Колодки портновские «рукав», «утюжок», «кабанчик», «универсальная» по 5 шт. —
Доска гладильная Metalnova 

Duetto Base

 5 шт. Многофункциональная гладильная доска Размер гладильной поверхности, мм : 1200х450 Регулировка устойчивого положения Нагрев гладильной платформы Режим всасывания и выдувания воздуха Режим всасывания и выдувания воздуха Чехол гладильной платформы — 100% хлопок, поролон 6 мм, уплотнитель Мощность: 350Вт Напряжение: 

220В Вес, кг : 15,4
Утюг электропаровой с тефлоновой насадкой Metalnova 

V2600

 5 шт. Давление пара, max : 3 бар Регулятор подачи пара под высоким давлением: постоянная/ кратковременная Функция вертикального глажения Металлический бойлер, емк. : 1,5 литра Подошва утюга: металл Ручка утюга: пробка Мощность: 1950Вт Напряжение: 220В 

Вес, кг : 5,4
Швейная промышлен ная машина JUKI DDL-

9000BBS

 5 шт. Одноигольная швейная машина челночного стежка с прямым приводом, с автоматическими функциями обрезки нити, закрепки, подъема лапки. 

В комплекте со специализированным столом для швейной машины. 

• Для средних тканей. 

• Тип привода: прямой. Привод встроен в корпус машины. 

• Макс. скорость шитья: не менее 5 000 ст./мин 

• Макс. длина стежка: не более 5 мм • Ход игловодителя: не более 30,7 мм • Подъем лапки: 

автоматический – не менее 15мм. Автоподъемник лапки встроен в корпус машины. 

• Игла: DBх1 (№9-№18), DPx5 (№65-№110) 

• Пульт управления: выносной пульт управления. Дополнительно крепится к корпусу машины. 

Функции: позиционирования иглы, обрезки нити, закрепки, контроля выполняемой операции, измерения операции, контроля нити шпульки, управление скоростью (ползунковый регулятор скорости шитья). 

• Блок управления: выносной блок управления. Крепится к нижней части крышки швейного стола. 

• Специализированный стол для швейной машины: 

длина — не более 105 см ширина — не менее 55 см
Швейная машина промышлен ная Juki 

LBN-1790A 

для обработки петель

 1 шт. Технические характеристики: 

Размер ножа – 6,4 — 31,8 мм 

Высота подъема лапки — 14 мм 

Ширина закрепки — 5 мм (опционально до 10 мм) 

Система минимальной смазки челнока

Ход игловодителя — 34,6 мм 

Максимальная скорость шитья до 4200 ст/мин 

Тип иглы DPx5 №75-90
Оверлок промышлен ный МО – 6814S-BE640H Juki 3 шт. 4-х ниточный оверлок предназначен для обметывания краев деталей швейных изделий из средних и тяжелых материалов c одновременной обрезкой края материала. Ширина обметки — 4+2 мм расстояние между иглами — 2 мм 

Величина дифференциальной подачи — (0,7-2) 

Длина стежка – до 3,8 мм 

Высота подъема лапки 5,5 мм 

Автоматическая смазка 

Максимальная скорость шитья до 6500 ст/мин 

Тип иглы DCx27 №75-90
Манекен 

портновски

й с подставкой MONIKA, 

44 р-р

 11 шт. эластичный полимерный материал Обтяжка: 100% хлопок с нанесенными основными линиями баланса. Регулировка по высоте
Стол раскройный 5 шт. Высота опоры стола: от 750мм до 900мм Регулировка устойчивого положения В комплекте 3 столешницы Размеры столешниц: 1. 

600мм х 1900мм (малая) (получается совмещением двух столешниц 1 и 2) 3. 1550мм х 

1900мм (широкая для ассиметричного раскроя) 

2. 950мм х 1900 мм (стандартная) 4. 600мм х 

1550мм (нижняя полка)
Лампа светодиодная 7 шт
Вышивальн ая машина компактног о типа Velles VE 

1500

 1 шт. Количество игл 15 

Максимальное поле вышивки 360*200 мм Объём внутренней памяти, стежков 100 000 000 стежков (800 рисунков) 

Диапазон длины стежка 20,1-12,7 мм 

Автоматические функции смена игл (цвета), обрезка нити, датчики обрыва нижней и верхней нитей 

Максимальная мощность 200W 

Напряжение 220V
Стул на пневмоамортизаторе   11 шт.
Системный блок 8/05172-1030-P 

Core i7-6700 3.40 Ггц 80Mb S 

1151

 1 шт.
Монитор ASUS VS 247NR 310110934 1 шт.
Гладильный пресс MACS SP 1 шт. 4400/2200 Вт поверхность 68*25 см хлопок алюминий 200 г/мин давление

Таблица 2. Перечень инструментов и материалов

№п.п. Наименование  Кол-во, шт.
1.   Набор лекал для рисования и черчения  10 
2.   Ножницы закройные  10 
3.   Ножницы для бумаги  10 
4.   Сантиметровая лента из баннерной ткани  10 
5.   Распарыватель  10 
6.   Ножницы для распарывания швов, обрезки ниток  10 
7.   Магнитная игольница  10 
8.   Совок для уборки  1 
9.   Щётка — веник для уборки  1 
10.  Мусорная корзина  10 
11.  Базовая конструкция 44 размер  5 
12.  Калька  в наличии 
13.  Ткань макетная  в наличии 
14.  Нить п/э, соответствующего цвета   в наличии 
15.  Портновские булавки  в наличии 
16.  Портновский мелок или исчезающий карандаш  в наличии 
17.  Иглы для шитья ручные, для сметывания  в наличии 
18.  Иглы машинные  в наличии 

 

Кадровые обеспечение

 

Уровень квалификации преподавателей и иных работников, реализующих Программу, соответствует квалификационным требованиям профессиональных стандартов и Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих. 

К реализации учебного процесса допускаются преподаватели, имеющие:

  • высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы;
  • высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы;

 

Непрерывность профессионального развития преподавателей обеспечивается освоением дополнительных профессиональных образовательных программ не реже 1 раза каждые 3 года в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности.

  •  Формы аттестации

 

В целях объективного определения перспективности обучающихся, успешного контроля работы и выявления у обучающихся уровня подготовки осуществляются текущий и итоговый виды контроля.

Текущий контроль осуществляется преподавателем в процессе учебных занятий через беседы и педагогическое наблюдение за действиями обучающихся.

Итоговый контроль сопровождается сдачей контрольных тестов и итоговой работы в виде проекта.

В случае успешного прохождения итоговой аттестации обучающимся выдается сертификат согласно Порядка заполнения, учета и выдачи сертификатов об обучении и их дубликатов по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам, реализуемым в отраслевом центре компетенций, утвержденным директором ГБПОУ «СТС» 01.03.2023 года.

  •  Оценочные материалы 

 

Итоговый тест направлен на оценку теоретических знаний по Программе. (Приложение 2)

 

Проект выполняется в материале и должен соответствовать следующим критериям:

 

  1. Имеет законченный товарный вид
  2. Изделие сопровождается технической документацией (эскиз, текстовое описание модели и последовательности обработки, перечень необходимых основных и прикладных материалов и фурнитуры)
  3. Изделие соответствует выбранной стилевой направленности

 

Каждый критерий оценивается как «выполнен» или «не выполнен»

 

Защита проекта оценивается отдельно по следующим критериям:

  1. Целостность образа
  2. Креативность 

  •  Список литературы

Список литературных источников: 

1) Высотская З.В. «Портной: изготовление женских юбок» ОИЦ «Академия»2008. 

2) Высотская З.В. «Портной: изготовление женской легкой одежды» ОИЦ «Академия»2008.

3) Высотская З.В. «Портной: пошив мужских и женских брюк» ОИЦ «Академия»2008.

4) Журналы мод «Ателье», «Burda»

 

Дополнительные источники: 

1) Лин Жак «Техника кроя: 800 рисунков моделей, детальных чертежей и наглядных схем, 2010 .

2) Мешкова Е.А. «Конструирование одежды», лабораторный практикум ООО «Издательсво Оникс» 2006.

3) Мешкова Е.А. «Конструирование одежды», ООО «Издательсво Оникс» 2006.

4) Косинец И.Б. Дефекты швейных изделий  —  ОИЦ «Академия» 2010 .

5) Крючкова Г.А. Конструирование женской и мужской  одежды —  ОИЦ «Академия» 2007 .

6) Радченко И.А. Основы конструирования женской одежды в 2 ч. Ч. 1 ОИЦ «Академия» 2008 . 

7) Радченко И.А. Основы конструирования женской одежды в 2 ч. Ч. 2 ОИЦ «Академия» 2007 .

Приложение 1.

Тесты для вступительных испытаний

 

Вариант 1

Выберите  правильный ответ(ы)

1.Ткани делятся по волокнистому составу на :

А. шерстяные

Б.суконные

В.льняные

Г.хлопчатобумажные.

Д.лесные

Е.креповые

 

2.Существуют четыре класса переплетений ткани:

А.полотняное

Б.простой

В.сложный.

Г.рогожка

Д.крупноузорчатый

Е. мелкоузорчатый

 

3.К инструментам для ручных работ относятся:

 А. ножницы;

 Б. мел;

В. наперсток.

Г.игла

Д.ответка

Е. мел

 

4.К приспособлениям для ручных работ относятся:

А. манекен;

Б. вспарыватель;

В. швейная машинка.

Г.игла

Д.наперсток

Е. булавки

 

  1. Какой привод имеют промышленные швейные машины

А.ручной

Б.ножной

В.комбинированный

Г.электрический

Д.жёсткий

Е.ремённый

 

  1. Какие два механизма непосредственно участвуют в образовании строчки 

А.лапки

Б.иглы

В.челнока

Г.передвижения материала

Д.нитепритягивателя

Е. автомоталки

 

Вариант 2

Выберите  правильный ответ(ы)

 

1.Корректным, скромным и сдержанным  в украшениях и отделке  должно быть:

А. деловое платье;

Б. выходное платье;

В. вечернее платье.

Г.халат

Д.пижама

Е.спортивный костюм

     

2.К домашней одежде относится:

А. постельное бельё;

Б. халат;

В. столовое бельё.

Г.спортивный костюм

Д.вечернее платье

Е.деловой костюм

 

3.Что относится к оборудованию для влажно-тепловой обработке:

А.пресс

Б.утюг

В.пульверизатор

Г. паровоздушный манекен

Д. отпариватель

Е. проутюжильник

 

  1. Какой привод имеют промышленные швейные машины

А.ручной

Б.ножной

В.комбинированный

Г.электрический

Д.жёсткий

Е.ремённый

 

5.Какие требования предъявляются к одежде

А. технологические

Б.экономические

В. гигиенические

Г.эстетические 

Д.жёсткие

Е. мягкие

 

  1. Ткани делятся по виду:

А.отбеленные

Б. гладкокрашеные

В.с печатным рисунком

Г. суровые

Д.меланжевые

Е. суконные

 

Эталон-ответ на тесты для профессиональных проб

 

1 вариант 2 вариант
1 А,в,г 3 1 А 1
2 А,в,д,е 4 2 б 1
3 А,в,г 3 3 А,б,г,д 4
4 А,е 2 4 г 1
5 Г 1 5 А,б,в,г 4
6 Б,в 2 6 А,б,в,г,д 4
Итого 15 Итого 15

 Итоговый тест

 

  1. Один элемент структуры, полученный при ниточном способе между двумя проколами материала иглой называется:

1) Строчка 2) Стежок 3) Шов 4) Длина стежка

 

  1. Какие ручные стежки относятся к стежкам и временного и постоянного назначения?

1) Крестообразные 2) Прямые 3) Косые 4) Петлеобразные

 

  1. Расстояние от строчки до среза детали – это: 

1) Частота строчки 2) Ширина шва 3) Длина стежка 4) Ширина строчки

 

  1. Какой шов относится к виду краевых швов?

1) Запошивочный 2) Обтачной в кант 3) Настрочной 4) Рельефный

 

  1. Постоянное соединение двух деталей, наложенных краем одна на другую, с открытым или закрытым срезами – это: 

1) Стачивание 2) Притачивание 3) Настрачивание 4) Застрачивание

 

  1. Чему равна ширина шва обтачивания деталей?

1) 1,5 – 2,0 см 2) 0,5 – 0,7 см 3) 0,9 – 1,0 см 4) 1,2 – 1,5 см

 

  1. Уменьшение толщины шва или края детали посредством утюга или пресса – это: 

1) Разутюживание 2) Приутюживание 3) Сутюживание 4) Проутюживание

 

  1. Линия полузаноса – это: 

1) Линия середины спинки 2) Линия середины полочки 3) Край борта полочки 4) Линия перегиба лацкана

 

  1. Какой срез отсутствует в деталях кроя воротника? 

1) Срез отлета 2) Срез конца воротника 3) Срез стойки 4) Срез низа воротника

 

  1. При соединении каких деталей производится операция втачивания?

1) Воротника с горловиной 2) Верхнего воротника с нижним

3) Рукава с проймой 4) Кокетки с полочкой

 

  1. Установить правильную технологическую последовательность обработки прямой юбки

1) Обработка низа юбки 2) Обработка застежки

3) Обработка верхнего среза поясом 4) Обработка боковых срезов

5) Обработка вытачек 6) Обработка шлицы

 

  1. От чего зависит длина пояса при обработке верхнего среза юбок или брюк? 

1) Длины верхнего среза юбок или брюк

2) Обхвата талии

3) Ширины ткани

4) Все ответы верны

 

  1. Какие утюжильные операции производят при обработке пояса?

1) Сутюживание сгиба пояса

2) Проутюживание пояса

3) Оттягивание срезов пояса

4) Сутюживание срезов пояса

 

  1. Назовите ручную операцию соединения пояса с верхним срезом юбки или брюк

1) Наметывание 2) Приметывание 3) Вметывание 4) Сметывание 

 

  1. Какие срезы подвергаются наибольшему оттягиванию при ВТО деталей кроя брюк?

1) Шаговые 2) Средние срезы задних половинок 3) Боковые

4) Средние срезы передних половинок

 

  1. Какие срезы в брюках стачивают двумя машинными строчками?

1) Боковые 2) Шаговые 3) Средние 4) Все срезы

 

  1. Как стачивают складки в юбке на уровне контрольного знака?

1) С закруглением 2) Под углом 3) Прямо с закрепкой 4) Все ответы верны

 

  1. Каким швом не соединяют кокетки с изделием?

а) Стачным б) Накладным в) Настрочным г) Обтачным

 

  1. Установить правильную технологическую последовательность обработки втачного рукава

а) Проверка правильности вметывания

б) Втачивание рукава 

в) Прокладывание строчки для образования сборки

г) Вметывание рукава

д) Обметывание 

 

  1. Какую влажно – тепловую обработку производят после обтачивания бортов подбортами?

а) Заутюживание шва обтачивания

б) Разутюживание шва обтачивания

в) Приутюживание шва обтачивания 

г) Не производят влажно – тепловую обработку

 

  1. Удаление лас — это

а) Проутюживание б) Декатирование в) Отпаривание г) Приутюживание

 

  1. Во сколько раз длина оборки в изделиях из х/б тканей больше линии притачивания ?

а) 1,5 раза б) 2 раза в) 2,5 раза г) 3 раза

 

  1. Влажно – тепловая обработка материала паром и просушивание для предотвращения последующей усадки – это: 

а) Отпаривание б) Декатирование в) Проутюживание г) Приутюживание

 

  1. Какой вид контроля продукции не относится к операционному контролю?

а) Самоконтроль б) Межоперационный в) Взаимоконтроль г)Периодический

 

Дополнительная общеразвивающая программа «Портновское мастерство»

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX