Старшая группа.
Первый блок.
Досуг для детей в формате квест-игры «Сила богатыря»
Цель: Приобщение детей к героическому прошлому русского народа.
Задачи: Обобщить представления о русских богатырях – защитниках земли русской.
Вызвать интерес к игре, побуждать к коммуникативному деловому общению на основе общих интересов.
Воспитывать чувство гордости за силу духа русских богатырей, уважение к русским воинам. Вызвать желание им подражать.
Место проведения: группа/спортивный зал/прогулочная территория
«Поиски силы богатыря»
1. Разделение группы на команды, создание названия команды (в честь одного из богатырей «Илья Муромец», «Алеша Попович», Добрыня Никитич»)
— Остановка 1: У Василисы Премудрой.
Задача: детям необходимо отгадать загадки, чтобы пройти на следующую станцию:
1.Знают взрослые и дети,
Нет его сильней на свете.
Одного напомню я —
Это Муромец Илья. (Богатырь)
2.Говорят, давно на свете
Соловей-разбойник жил,
Резким громким звуком этим
Он богатырей разил. (свист)
- В сказке с ним герой сражался,
Головы срубить пытался.
Он — зелёный, трёхголовый,
К бою страшному готовый!
Дышит пламенем горя,
Обжигает сам себя.
Тяжело сражаться с ним!
В поле наш герой один: —
Подавайте меч скорей,
Сгинет пусть … . (Горыныч -змей) - Для защиты головы
От удара булавы,
Чтоб прикрыть собою тело
От стрелы, что прилетела,
От тяжёлого копья
Им в бою прикроюсь я:
Сохранит и защитит
Жизнь мою железный (щит)
— Остановка 2: У воеводы: Что богатырю помогает в бою? (Изображения шлема, меча, щита, доспехов, кольчуги)
Задача: правильно назвать предмет и определить его назначение (шлем, меч, щит и т.д.)
— Остановка 3: в ремесленной: Укрась свой щит. (заготовленные картонные щиты, пластилин, цветная бумага, клей)
Задача: команда сообща украшает щит, используя заранее приготовленные материалы.
—Остановка 4: Покажите удаль молодецкую и силу богатырскую. (канаты)
- «Пройди, в пропасть не упади»
Задача: Каждый участник команды должен пройти по растянутому на полу канату, не наступая на пол.
2.«Чья дружина быстрее соберется?»
Задача: собрать свою команду быстрее соперника
Играющие делятся на несколько групп с одинаковым числом детей. Каждая группа выбирает ведущего и становится за ним в колонну. По сигналу воспитателя все играющие начинают ходить по площадке в разных направлениях, меняя движения в зависимости от задаваемого воспитателем темпа и ритма. По сигналу «дружина стройся» водящие останавливаются на том месте, где их застал сигнал, и быстро собираются за водящим в колонны, равняются и стоят по стойке «смирно».
— Остановка 4: Построй крепость.
Задача: Дети объединяются в команду, чтобы выполнить групповое задание, например, построить башню из кубиков, конструктора.
По завершении каждого задания, дети получают специальные значки, символизирующие «силу» богатыря, которую они приобрели.
6. Завершение квест-игры, награждение.
Второй блок.
- Викторины «Буду в армии служить»
Цель:
— систематизировать знания детей о героях Отечества.
Задачи:
— развитие коммуникативных способностей, познавательного интереса, логического мышления.
— расширение знаний детей о военных профессиях, о военной технике, об амуниции и снаряжении;
— разучивание военных пословиц и поговорок.
1.Вопрос-ответ викторина
1.Перечислите качества, характеризующие смелого воина.
Ответ: Решительность, смелость, мужество, отвага, выносливость, храбрость, бесстрашие, доблесть, непреклонность, твердость духа, неколебимость, стойкость, геройство, решимость, несгибаемость, неустрашимость.
- Продолжите пословицу:
Один в поле – не… воин.
Смелость города… берёт.
Честь солдата береги… свято.
Русский солдат не знает… преград.
Храбрость – сестра… победы.
Русскую заповедь знай – в бою… не зевай.
Не страшна врагов нам туча, если армия… могуча.
- В какой стране мы живем? (Россия)
- Как называются жители нашей страны? (Россияне)
- Как называется столица России? (Москва)
- Кто изображён на гербе России? (двуглавый орёл)
- Сколько цветов на флаге России, какие они?
- Кто такой Дмитрий Донской? И чем он прославился? (Московский князь, одержал победу над Золотой Ордой на Куликовом поле)
- Почему Москва называется белокаменная? (После пожара Дмитрий Донской приказал построить Московский Кремль из белого камня)
- Викторина №2 с выбором ответа (возможна в виде презентации)
1.Как называется солдатская обувь?
А) Ботинки
Б) Сапоги+
В) Кеды
2.Эту кашу известный полководец А.В. Суворов называл «богатырской». Какую?
А) Овсяную
Б) Гречневую+
В) Пшенную
3.Как называется отдых в походе?
А) Тайм-аут
Б) Привал+
В) Перерыв
4.Как по-другому называется кухня на корабле?
А) Ресторан
Б) Буфет
В) Камбуз+
- Из чего сообразительный солдат в одной из сказок сварил кашу?
А) Из котла
Б) Из шлема
В) Из топора+
- Чем в армии заменяют носки при ношении сапог?
А) Бинты
Б) Портянки+
В) Вкладыш
- Кто занимается обезвреживанием мин и снарядов?
А) Разведчик
Б) Сапер+
В) Артиллерист
- «Своя игра» Викторина №3
1 тур
Разминка: игра «Закончи стихотворение»
Подрасту и вслед за братом,
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою (страну)
Брат сказал: «Не торопись!
Лучше в садике учись!
Будешь ты отличником –
Станешь (пограничником)
Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять,
И служить не на земле,
А на военном (корабле)
Самолет, парит как птица,
Там – воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат – военный (летчик)
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется (танкистом)
Любой профессии военной
Учиться нужно непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было войны (войны)
2 тур
«Назови военную профессию»
За каждый правильный ответ команды получают по 1 звездочке.
— Кто обезвреживает мины и снаряды? (сапер);
— Кто охраняет границу государства на земле? (пограничник);
— Кто служит на военном корабле? (моряк);
— Как называется моряк, служащий в подводном флоте? (подводник);
— Кто охраняет воздушную границу государства? (летчик);
— Как называется военнослужащий, умеющий спрыгивать с большой высоты? (десантник);
— Как называется военнослужащий, управляющий большой машиной с пушкой? (танкист).
3 тур
«Назови качества воина-защитника»
Команды отвечают по очереди, если команда больше не может ответить, она пропускает ход.
Та команда, которая назовет больше качеств, получит 2 звездочки, другая — 1 звездочку
(смелый, выносливый, добрый, храбрый, отважный, умный, заботливый, сильный, умелый, мужественный, бесстрашный, крепкий, здоровый, могучий, героический).
4 тур
«Вспомни пословицу»
— Тяжело в учении — (легко в бою);
— Сам погибай, а (товарища выручай);
— Плох тот солдат, который (не мечтает стать генералом);
— Смелость (города берет).
5 тур
Конкурс капитанов «Найди и назови картинки»
Выбрать и назвать картинки с холодным оружием и огнестрельным.
холодное оружие (кинжал, нож, шпага,
огнестрельное (пистолет, автомат, пулемет).
6 тур
«Меткий стрелок»
У детей в руках мячи (ракеты, напротив каждой команды – корзина (вражеский танк, после команды «Огонь!» дети, прицеливаясь, забрасывают мячи в корзины. Звездочку получает команда, забросившая наибольшее количество мячей.
7 тур
«Объясни значение слова»
За каждый правильный ответ команды получают звездочку.
— пилотка (летний головной убор солдата);
— тельняшка (одежда матроса);
— мина (боеприпас, который зарывают в землю);
— пистолет (ручное оружие);
— кок (повар на корабле);
— радист (военный, передающий сообщения по радио).
(объявляется победитель).
Третий блок. Герои мирного времени. Космос
Цель: уточнить полученные знания детей о космосе, первых космонавтах.
Задачи:
- Закреплять знания детей о планетах, их место положении в солнечной системе, о профессии «космонавт», космических кораблях. Формировать и развивать связную речь.
- Развивать любознательность, творческое мышление, воображение, познавательную активность, ловкость, внимание.
- Воспитывать дружелюбие, ответственность, выдержку, умение действовать в команде.
Викторина. Вариант 1.
1) Какой праздник отмечают 12 апреля? (День космонавтики)
2) Как звали первого человека, который полетел в космос? (Юрий Гагарин)
3) Как назывался космический корабль на котором полетал Гагарин? (Восток 1)
4) Назови первую женщину — космонавта? (Валентина Терешкова)
5) Как звали собак, которые летали в космос до человека? (Белка и Стрелка)
6) Как называется состояние, в котором находятся космонавты внутри космического корабля? (Невесомость)
7) Как называется место, откуда осуществляется запуск космического корабля? (Космодром)
8) Как называется место, откуда осуществляется управление космическими кораблям? (Центр управления полётами)
9) Как называется снаряжение космонавтов? (Скафандр)
10) Как называется наша космическая система? (Солнечная)
11) Как называется наша планета? (Земля)
12) Что такое Луна? (спутник Земли)
Квест-игра «Я стану космонавтом» 2 вариант
1 задание. Задача: отгадать загадки на тему «космос»
-Освещает ночью путь, звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна, в небе светит нам… (Луна)
-Планета голубая, любимая, родная.
Она твоя, она моя, а называется… (Земля)
-Бродит одиноко огненное око.
Всюду, где бывает, взглядом согревает. (Солнце)
-Человек сидит в ракете. Смело в небо он летит,
И на нас в своем скафандре он из космоса глядит. (Космонавт)
-Космонавт, проверив трос, что-то надевает,
Та одежда припасет и тепло, и кислород. (Скафандр)
-Чтобы глаз вооружить и со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб нужен мощный… (телескоп)
2 задание. Задача: собрать из конструктора ракету
Воспитатель: Ребята, скажите, на чем летают в космос?
Дети: на ракете.
Воспитатель: Конечно, на ракете. Сейчас нам нужно выполнить космическое задание. Я вам предлагаю создать свою ракету из конструктора.
(Дети проходят за столы и строят ракеты по образцу)
3 задание. Вставить пропущенные цифры.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на табло в ракетах все цифры перепутались. Нужно быстро исправить ситуацию, иначе будет авария. Нужно вставить пропущенные цифры. (Дети вставляют пропущенные цифры 123…5; …2345; 1234…; 12…45.)
4 задание. Задача: успеть занять обруч.
Воспитатель: А сейчас мы узнаем, какие вы быстрые и ловкие. Поиграем в игру «Ждут нас быстрые ракеты».
(По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:
Ждут нас быстрые ракеты для полёта на планеты.
На какую захотим, на такую полетим!
Но в игре один секрет: опоздавшим места нет!
После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека). Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять вкруг, и игра начинается сначала.)
5 задание. Задача: разделить продукты на полезные и вредные.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Мы с вами знаем, что космонавты должны быть не только ловкими, а еще и здоровыми. Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Ответы детей) Космонавты должны правильно питаться.
Посмотрите внимательно на картинки и уберите вредные продукты. Объясните, почему вы оставили другие продукты. (Дети выполняют задание)
6 задание. Задача: назвать планеты Солнечной системы.
Воспитатель: Космонавты должны хорошо знать планеты Солнечной системы. Давайте их назовем. (Показ картинок планет и их называние) Подойдите к столам и соберите планеты. (Дети собирают разрезные картинки планет).
Подведение итогов. Детям вручаются эмблемы космонавтов.
Викторина на тему «День победы»
Цель: Знакомство детей с историческим прошлым нашей страны.
Задачи:
- Формировать у детей знания о Великой Отечественной войне, ее защитниках и подвигах;
- Способствовать нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников;
1 раунд «Что я знаю о войне»
Ведущий: Команды по очереди будут отвечать на вопрос. За каждый правильный ответ команда получает звёздочку.
1 Вопрос команде №1
Когда началась ВОВ?
Правильный ответ.
22 июня 1941года
1 Вопрос команде №2
Сколько лет продолжалась ВОВ?
Ответ.
4 года.
2 Вопрос команде №1
Какие страны участвовали в ВОВ?
Ответ.
Советский союз и Германия.
2 Вопрос команде №2
Какой город находился в блокаде 900 дней?
Ответ.
Ленинград.
3 Вопрос команде №1
Каким ласковым именем называлось это орудие во время ВОВ? (изображение танка)
Ответ.
Катюша
3 Вопрос команде №2
Как называлось место, где солдаты отдыхали после боя?
Ответ.
Землянка.
2 раунд.
«Что я знаю о победе»
- Вопрос команде №1
Когда празднуется день победы в ВОВ?
Ответ.
9 Мая.
- Вопрос команде №2
Где проходит главный парад в России в честь победы?
Ответ.
На Красной площади.
- Вопрос команде №1
Что символизирует вечную память павшим солдатам?
Ответ.
Огонь
- Вопрос команде №2
Кто сейчас защищает нашу родину от врагов?
Ответ.
Армия.
3 раунд – музыкальный.
«Песни военных лет»
Ведущий: Каждая команда услышит по 3 отрывка из военных песен. Нужно назвать песню.
- Команда №1. Слушаем отрывок из песни.
«Катюша»
- Команда №2 Слушаем отрывок из песни.
«День победы»
- Команда №1
«Священная война»
- Команда №2
«Три танкиста»
- Команда №1
«Землянка»
- Команда №2
«Синий платочек»
5 раунд.
«Собери военную технику»
Ведущий: На столе в конвертах лежат разрезные картинки.
Задание командам. Нужно быстро собрать из разрезных карточек по две картины с изображением военной техники.
Команда №1
Собирает: военный корабль, подводную лодку.
Команда №2
Собирает: танк, самолёт.
Окончание викторины, подведение итогов.
Подготовительная группа
1 блок
Цель: формировать у детей представления о празднике «День народного единства» и героях России
Задачи:
– обобщить и систематизировать знания детей о России, истории нашего государства;
– формировать уважительное отношение к государственным символам;
– закрепить знание о героях России;
– воспитывать у детей чувство гордости за свою страну, уважение к русским народным традициям, к русским национальным героям;
– воспитывать сплочённость, умение работать сообща в команде
Квест- игра
- Станция «Патриотическая»
- Назовите основные символы России
(Флаг, герб, гимн)
- НАША РОДИНА
(Собрать из предложенных цветных полосок флаг России)
- Станция «Сказочная»
Из какой сказки вещи:
1)золотое яйцо, («Курочка Ряба»)
2)яблоня («Сестрица Аленушка и Братец Иванушка»)
3)Где спрятана смерть Кощея? («В игле»)
4)Что приговаривала лиса, чтобы петушок выглянул в окошко?
(Петя, петя, петушок, золотой гребешок, выгляни в окошко, дам тебе горошка)
5)Из какого копытца напился Иванушка водицы? («Козленочка»)
6)Как называется сказка, в которой 3 сильных героя на конях защищают Русь?
- Станция «Умники и умницы»
- Какой город является столицей России? (Москва)
- Игрушка, которая стала русским сувениром. (Матрешка)
- Страна, в которой, мы живем? (Россия)
- Дерево, которое считается неофициальным символом России (Береза)
- Мы где живем? (Москва)
- Станция «Что мы знаем о героях?»
— Кто такой Михаил Илларионович Кутузов? (русский полководец)
— С армией какой страны воевала наша армия под предводительством М.И. Кутузова? (с французской армией)
— Задание: укажите на правильный портрет М.И. Кутузова и скажите, чем он прославился? (детям предлагает 4 портрета известных личностей, М.И. Кутузов разбил французскую армию в Бородинском сражении и прогнал врага)
— Чем прославились Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский? (собрали ополчение против иноземных захватчиков)
-Где находится памятник К. Минину и Д. Пожарскому? (Москва, Красная площадь)
— Кому из полководцев принадлежит эта фраза: тяжело в учении – легко в бою? (А.В. Суворов)
- Станция «Объединение» (под музыку)
На землю кладется ватман образуя островок. Участники должны встать на этот островок и продержаться 30 сек. (Участники могут стоять на одной ноге, либо держать друг друга за руки, но все должны уместиться на этом островке).
Подведение итогов.
Второй блок «Игра-путешествие День Защитника Отечества»
Цель: привлечь внимание старших дошкольников к изучению истории Великой Отечественной войны, используя занимательную форму.
Задачи : формировать интерес детей к данной теме, желание больше узнать о героях и событиях Великой Отечественной войны; воспитывать чувства признательности уважения и памяти по отношению к участникам Великой Отечественной войны.
Формировать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа.
Развивать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам-героям Великой Отечественной войны, которое выражалось бы в желаниях сострадать им, подражать, стремление быть похожими на них.
Воспитывать любовь и уважение к Защитникам Родины, чувства гордости за героическое прошлое наших дедов и прадедов.
Конкурс 1. «Отгадай загадки»
Команды по очереди разгадывают загадки, если не ответит одна команда, отвечает другая. За правильный ответ присуждается один балл.
Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несёт в секрете,
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу. (Пограничник)
Они в минуты
Спускаются с небес.
Распутав парашюты,
Прочешут тёмный лес,
Овраги, горы и луга,
Найдут опасного врага. (Десантники)
И на фронте, и в тылу
День и ночь ведут борьбу:
Жизни раненым спасают,
В строй вернуться помогают. (Военные врачи, медсестры)
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется … . (Танкистом)
Конкурс 2. «Собери слово»
— Я приглашаю капитанов команд вытянуть конверт с заданием! Капитаны подходят к ведущему, берут конверты и возвращаются в свою команду. По сигналу ведущего вытаскивают из конверта буквы и составляют слово, лишних букв нет. Побеждает та команда, которая быстрее составила слово. ( «СОЛДАТ», «ЛОДКА» «ПУШКА» »КАСКА»).
Конкурс 3. «Самый меткий»
Устанавливаются 2 кольцеброса ,
чья команда больше попадёт в цель ,та и выигрывает в этом конкурсе
Конкурс 4. «За русскими сказками»
Ведущий говорит первые слова из названия народных сказок, участники должны сказать это название целиком. Выигрывает та команда, которая даст больше правильных ответов.
- Иван Царевич и серый … (волк)
- Сестрица Аленушка и братец … (Иванушка)
3.Красная … (шапочка)
- Царевна — … (Лягушка)
- Гуси — … (Лебеди)
- Оловянный …(солдатик)
- Мороз … (Иванович)
- Спящая …(царевна)
- Конек — … (Горбунок)
Конкурс 5. «Навеки в нашей памяти»
— Как называется война, победу в которой мы празднуем 9 Мая? (Великая Отечественная война.)
– Когда началась война? В каком месяце, какого числа? (Война началась летом 22 июня.)
— За какие заслуги некоторые города после войны получили звание город-герой? (Так называли город, жители которого проявили храбрость, мужество и отвагу во время войны.)
– Назовите города-герои, которые вы знаете. (Ленинград (ныне Санкт-Петербург), Сталинград (ныне Волгоград), Одесса, Севастополь, Москва, Брестская крепость (крепость-герой), Новороссийск, Керчь, Минск, Тула, Мурманск, Смоленск.)
— Чем известно место под названием Мамаев курган? ( памятник-ансамбль «Героям Сталинградской битвы»)
— Кто такой Г.К. Жуков? (Маршал Советского Союза)
— Какое знаменательное событие произошло во время командования Г.К. Жукова? (Под его руководством наши войска нанесли фашистам первое крупное поражение, отбросив их далеко от столицы.)
Конкурс 6.»Собери пазлы»
1.Для каждой команды даётся разрезная картинка, собрав все цифры по порядку от 1 до 10 должна получиться картинка с изображением транспорта (корабль, самолет, танк, вертолёт)
2.Какой вид транспорта получился?(дополнительный балл за правильный ответ)
Подведение итогов.
Третий блок. Интеллектуальная игра «Что мы знаем о героях?»
Цель: — вспомнить ключевые даты и события Великой Отечественной и пополнить знания о героях войны, ее маршалах и полководцах.
Задачи: Формировать патриотические чувства, обобщить и систематизировать знания детей о празднике «День Победы» о традициях проведения в нашей стране;
— Развивать память, мышление, воображение;
— Формировать коллективизм, взаимовыручку, дружескую поддержку при выборе правильного ответа, объективное отношение к ответам сверстников.
Викторина:
- Как называется война, победу в которой мы празднуем 9 мая и сколько лет она продолжалась? (Великая Отечественная Война продолжалась 4 года)
- Какое государство в 1941 году без объявления войны вторглось в пределы нашей Родины? (Фашистская Германия)
- Какой город, во время этой войны находился в блокаде 900 дней (почти два с половиной года? (Ленинград – теперь он называется Санкт-Петербург)
- 5. Какие виды войск принимали участие в ВОВ? (Авиация, флот, пехота)
- Игра «Перенеси снаряды» (участвуют две команды – взять в руки инвентарь, пробежать вокруг кегли и вернуться обратно на место, не уронив его). Побеждает команда, которая задание выполнит первая.
- Марат Казей, Володя Дубинин, Леня Голиков, Боря Кулешин – кем являются перечисленные люди? (можно с приложением фото) (ответ: дети – герои ВОВ, наравне со взрослыми защищали нашу страну).
- Задание № 1. (по биографии военачальника необходимо назвать его фамилию)
№ 1 Советский полководец, Маршал Советского Союза (1943, четырежды Герой Советского Союза. Участник Первой мировой войны. 8 мая 1945 года принял капитуляцию Германии, а 24 июня принимал Парад Победы в Москве.
(Г. К. Жуков.) демонстрация портрета
№ 2 Советский полководец, Маршал Советского Союза (1944, дважды Герой Советского Союза. Участник Первой мировой войны, участник гражданской войны, где был командиром кавалерийского полка. 24 июня командовал Парадом Победы в Москве.
(Константин Константинович Рокоссовский) демонстрация портрета
- ИГРА «ПАЗЛЫ» (военная техника)
Подведение итогов.
