Использование сибирского борда (доски Бильгоу) в коррекционной работе-учителя логопеда дошкольного учреждения
В настоящее время актуальное значение приобретает разработка и использование инновационных технологий в системе логопедической работы, что позволяет улучшить результаты коррекции речи у детей раннего и дошкольного возраста. Исследования ученых доказывают, что мозжечок является ключом к развитию эмоций, речи, а также когнитивных способностей. Однако у большинства детей, с нарушениями речевого развития, обнаруживаются дисфункции в работе данной области мозга, которые тормозят формирование психоречевых, моторных, интеллектуальных навыков. Для преодоления таких дисфункций используется мозжечковая стимуляция – вид физических упражнений, направленных на улучшение функций мозга в областях, связанных с памятью, речью, синтезом и обработкой информации, а также концентрацией внимания. Балансборд или балансировочная доска является одним из специальных средств такой стимуляции.
Развитие двигательных и речевых навыков находится в тесном взаимодействии, поэтому упражнения на балансировочной доске помогают значительно ускорить процесс коррекции речевых нарушений, а для ребенка такие занятия превращаются в веселую и увлекательную игру.
Сибирский борд (доска Бильгоу) помогает развивать речевые навыки детей через тренировку координации движений и активизацию речевых центров мозга. Использовать балансборд рекомендуется с двухлетнего возраста и только под руководством взрослого. На начальном этапе необходимо следовать ряду правил: начинать тренировку нужно с легких упражнений, без резких движений, выполняя их в медленном темпе; обязательно использовать дополнительную опору (это может быть стол, стул, руки взрослого). В дальнейшем, работа строится по этапам с постепенным усложнением.
Использование сибирского борда в логопедической практике в детском саду
Сибирский борд, известный также как доска Бильгоу, активно используется логопедами в коррекционной работе с дошкольниками. Этот балансировочный инструмент, разработанный для тренировки координации движений, находит применение не только в нейропсихологии, но и в логопедии благодаря своей способности стимулировать развитие речи через активизацию работы центральной нервной системы и моторику. Исследования показывают, что связь между движением и речью у детей важна для формирования и коррекции речи, поэтому внедрение таких технологий в работу логопедов становится актуальным.
Работа с младшей группой (3-4 года)
У младших дошкольников основное внимание уделяется развитию базовых речевых навыков. Использование сибирского борда в этом возрасте позволяет включать упражнения на развитие крупной моторики, что благоприятно сказывается на формировании речевых центров. Например, ребенок может выполнять простые задания по удержанию равновесия на доске, произнося при этом звуки или простые слова («ма», «ба», «па»). Такие упражнения активизируют оба полушария мозга, улучшая межполушарное взаимодействие, что способствует началу речевой деятельности.
Пример: ребенок стоит на доске, качаясь из стороны в сторону, и на каждом колебании повторяет простые слоги. Это тренирует координацию движения и дыхания, что важно для правильной артикуляции в будущем.
Работа со средней группой (4-5 лет)
В средней группе внимание сосредоточено на расширении словарного запаса и формировании фразовой речи. Сибирский борд используется для тренировки ритма и темпа речи, что помогает детям лучше контролировать дыхание и акцентировать внимание на структуре предложений. Задания включают в себя поддержание равновесия с одновременным повторением ритмических стихов или скороговорок. Это позволяет развивать речевое дыхание и улучшать звукопроизношение.
Пример: логопед ставит задачу — стоять на борде и, слегка раскачиваясь, произносить короткие рифмованные фразы («Мама мыла раму»). Во время движения ребенок учится синхронизировать артикуляцию с движением тела, что улучшает плавность речи.
Работа со старшей группой (5-6 лет)
В старшей группе дети готовятся к школе, и сибирский борд помогает им укрепить речевые навыки, а также развить фокусировку и концентрацию. Упражнения становятся более сложными: дети, стоя на борде, выполняют задания на постановку звуков, улучшение дикции и развитие связной речи. Например, ребёнок должен удерживать равновесие на доске, одновременно рассказывая небольшую историю или отвечая на вопросы логопеда. Это активизирует работу когнитивных и моторных систем одновременно, что способствует закреплению речевых навыков.
Пример: ребёнок, стоя на доске, описывает, что он видит на картинке, или составляет предложение по заданной теме. Это упражнение тренирует не только речевую, но и когнитивную гибкость, поскольку требуется координировать мысли, движения и речь.
Заключение
Использование сибирского борда в работе логопеда в детском саду представляет собой инновационный подход к развитию и коррекции речи. Балансировка на борде активизирует моторные и речевые зоны мозга, что способствует более быстрому и эффективному освоению детьми речевых навыков. В процессе занятий появляются новые нейронные цепочки, которые способствуют развитию пластичности мозга и дают возможность компенсировать функциональные или органические нарушения, а также повышают способность мозга быстрее и лучше усваивать новую информацию.
