Секреты развития межполушарного взаимодействия
2 слайд
Всем известно, что мозг состоит из двух полушарий: левого и правого. У кого-то функционирует лучше левая часть, у кого-то правая.
Левое полушарие отвечает за:
- Логическое мышление.
- Языковые способности. Оно контролирует речь, способности к чтению и письму, запоминает факты, имена, даты и их написание.
- Аналитическое мышление, логика и анализ. Именно левое полушарие анализирует все факты.
- Буквальное понимание слов. Левое полушарие способно понимать только буквальный смысл слов.
- Математические способности.
Правое полушарие отвечает за:
- Интуиция.
- Пространственная ориентация. Правое полушарие отвечает за восприятие месторасположения и пространственную ориентацию в целом.
- Музыкальность. Музыкальные способности, а также способность воспринимать музыку зависят от правого полушария.
- Воображение: Правое полушарие дает нам возможность мечтать и фантазировать. С помощью правого полушария мы можем сочинять различные истории.
- Художественные способности.
- Эмоции. Хотя эмоции и не являются продуктом функционирования правого полушария, оно связано с ними более тесно, чем левое.
- За мистику, религиозность, мечты отвечает правое полушарие.
3 слайд
Связь и координация между двумя полушариями очень важны, потому что каждое полушарие выполняет некоторые отдельные функции. Доказательством этому служат эксперименты на расщепленном мозгу. Испытуемому показывалось изображение, которое попадало только в левое поле зрения, информация о нем подавалась на «немое» правое полушарие и испытуемый не мог ничего о нем рассказать А значит нужно развивать оба полушария и связь между ними – развивать межполушарное взаимодействие.
Итак, что же такое межполушарное взаимодействие?
Межполушарное взаимодействие — особый механизм объединения левого полушария головного мозга и правого полушария головного мозга в единую, целостно работающую систему.
4 слайд.
Межполушарные связи формируются вплоть до 12–15 лет. Развитие происходит постепенно, в несколько этапов. Но особое значение ученые придают возрастному периоду от 3 до 8 лет. Именно в этом возрасте закладывается интеллектуальная основа – зрительное, слуховое, кинетическое, зрительно-моторное, слухомоторное восприятие, смыслоразличение звуков и многое другое. Родители и педагоги могут распознать слабость развития межполушарных связей по характерным признакам:
- ребенку сложно писать под диктовку и переписывать текст;
- он с трудом описывает ситуацию по картинке;
- не может адекватно оценивать эмоции других людей;
- пишет буквы в зеркальном отражении;
- часто говорит сбивчиво и нечетко;
- испытывает сложности в общении со сверстниками;
- затрудняется в понимании пословиц, поговорок, юмора;
- у ребенка может меняться ведущая рука.
В младенчестве на нарушение может указывать пропуск этапа ползания, долгое раздумывание перед совершением определенных действий. После 7 лет детям со слабо развитыми межполушарными связями сложно ставить цели и достигать их, планировать и контролировать свою деятельность. Например, эффективно убрать рабочее место.
Тест.
Проверить ребенка на развитость межполушарных связей можно при помощи небольшого теста. Попросите его завести одну руку за спину. Возьмите кисточку и прикоснитесь к фаланге любого пальца (1 или 3), кроме большого. Большим пальцем другой руки ребенок должен показать, к какому месту на коже было прикосновение. Сделайте 10 попыток и оцените результат. Если ошибок больше 3, межполушарные связи развиты недостаточно.
Слабое развитие межполушарных связей может быть обусловлено различными неврологическими расстройствами (СДВГ и другими), патологиями мозолистого тела. Мозолистое тело – система нервных волокон, соединяющая полушария. Иногда причиной нарушения являются особенности анатомического строения головного мозга. Но чаще слабость межполушарных связей вызвана отсутствием в жизни ребенка игр и занятий по возрасту. Окружающая среда должна быть развивающей с самого младенчества.
5 слайд.
Игры и упражнения (общее)
Нейрогимнастика, кинезиологические упражнения, глазодвигательная гимнастика, логоритмика, зеркальное рисование.
6 слайд
Основа развития межполушарных связей – кинезиологические упражнения. Известные упражнения: «Ухо-нос», «Лезгинка», «Кулак-ребро–ладонь», «Колечко». На слайде я представила наиболее интересные упражнения: «Яблочко-червячок» (можно делать через хлопок), «Зайчик – колечко», «Зайчик – коза – вилка» и «Собака – пистолет».
Давайте попробуем сделать простое упражнение «Яблочко – червячок», а теперь сложное «Собака – пистолет»
Конечно, эти упражнения нужно выполнять каждый день, но я предлагаю использовать данные игры в качестве перерывов на занятии (в творческой деятельности не рекомендуется)
7 слайд
Улучшить взаимодействие между полушариями поможет рисование обеими руками. Существуют специальные прописи с игровыми заданиями, в которых нужно раскрашивать, штриховать, обводить рисунки левой и правой рукой поочередно или одновременно. Так же можно одной рукой в воздухе рисовать круг, другой на бумаге рисовать квадрат.
Они помогают синхронизировать работу глаз и рук, улучшить координацию и пространственно-графическую ориентацию, а также подготовить дошкольников к обучению в школе.
8 слайд
Глазодвигательная гимнастика.
Я использую данное упражнение при выполнении артикуляционной гимнастики. Ребенок держит в руках соломку – это преступник, злодей. Язык ребенка это камера, глаза – охранники. Охранники и камера должны следить за преступником. Ребенок рукой ведет преступника, вслед за ним поворачиваются язык и глаза.
9 слайд
«Нейроладошки.»
Используются при изучении лексических тем, цифр, букв, в логопедической работе. Подробнее о них я расскажу на мастер – классе.
«Жесты»
Ведущий показывает одновременно двумя руками два разных жеста. Ребенок повторяет жесты и проговаривает словосочетание, образованное двумя словами, согласно карточке. Например «желтый слон». Дети сами могут загадывать словосочетания и показывать жесты.
«Найди одинаковые»
Рисунки по лексическим темам, цифры, буквы или же очень похожие картинки для развития внимания. Указать двумя руками одновременно на одинаковые картинки, назвать слово.
«Алфавит»
Называть буквы, одновременно поднимать нужную руку (правую, левую, обе).
Итог.
Упражнения для развития межполушарных связей ведут к тому, что в мозге образуются новые нервные клетки. Большое количество этих клеток ведёт к повышению возможностей интеллекта.
От развитости межполушарных связей у детей зависит обучаемость, скорость и легкость овладения новыми навыками. Чем более они развиты, тем легче ребенку осваивать чтение, письмо, достигать успехов в спорте и даже строить межличностные отношения.
Развитие межполушарных связей полезно для всех детей, но особенно рекомендуется для старших дошкольников. Выполняя специальные задания и просто играя в игры, дошколята лучше подготовятся к школе. Снизится риск дисграфии – нарушения письма, повысится стрессоустойчивость, улучшатся память и внимание. При наличии выраженных симптомов коррекцию слабости межполушарных связей лучше доверить специалистам: нейропсихологам и неврологам.
