«80 лет Победы Великой Отечественной войне»

Муниципальное казенной общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 города Слободского Кировской области

 

Проект

Лэпбук «80 лет Победы в Великой Отечественной Войне»

 

Работу выполнил:

Ученик 2 «Г» класса

МКОУ СОШ №7 г. Слободского

Гвызин Данил Леонидович

Работу проверил:

учитель  

МКОУ СОШ №7 г. Слободского

Тетерина Татьяна Николаевна

г. Слободской

2025 г.

ПАСПОРТ

ИНДИВИДУАЛЬНОГО ИТОГОВОГО ПРОЕКТА

Тема проекта	Лэпбук «80 лет Победы в Великой Отечественной войне»
Учебный предмет
Вид проекта	Исследовательский, практический.
Актуальность	Работа над проектом — дань уважения и признательности всем воинам и труженикам тыла Великой Отечественной войны.
Цель проекта	Найти информацию о событиях в годы Великой Отечественной войны, узнать о героях и их подвигах, поделиться этой информацией с одноклассникам.
Задачи проекта	1)Найти источник информации.  2)Проанализировать информацию. 3) Провести анкетирование. 4) Сделать выводы. 5) Создать лэпбук. 6) Защитить проект.
Сроки реализации проекта	Февраль 2025г. – Мрат 2025г.
Этапы реализации проекта	1. Подготовительный этап. 2. Практический этап.
Оборудование и ресурсы, необходимые для реализации проекта	Ноутбук, принтер, ламинатор, бумага А4
Аннотация проекта
Ожидаемые результаты	Создание лэпбука
Смета проекта
Риски проекта

Содержание

1. Введение

1.1.Актуальность

1.2. Проблема

1.3. Цель

1.4. Задачи

1.5. Предмет и объект исследования

1.6. Гипотеза

1.7. Анкетирование

2. Этапы реализации проекта

2.1. Подготовительный этап

2.2. Практический этап

2.3. Выводы по практической части

3. Заключительная часть

3.1. Выводы по цели

3.2. Выводы по задачам

3.3. Выводы по гипотезе

3.4. Самооценка

3.5. Список литературы и сайтов

Приложения

 

• Введение

1.1. Актуальность:

Война закончилась много лет назад, а память о ней живет до сих пор. И будет жить всегда. Пока мы будем о ней говорить и чтить память о тех, кто совершил подвиг в тяжелых кровопролитных боях, отстоял свободу и независимость своей Родины и обеспечил мир на долгие годы. Этот подвиг нельзя позволить забыть!

          Проект посвящён Победе в Великой Отечественной войне. Работа над этим проектом — дань уважения и признательности всем воинам и труженикам тыла той страшной войны. Наш долг сохранить память об участниках Великой Отечественной войны 1941-1945г.г., погибших и оставшихся в живых. 

         Для этого я сделал Лэпбук «80 лет Победы в Великой Отечественной войне».

        Что такое Лэпбук? Лэпбук или как еще называют тематическая или интерактивная папка – это самодельная бумажная книжка с кармашками, окошками, подвижными деталями. Лэпбук помогает по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме. Это  отличный способ, чтобы понять, изучить, запомнить материал. 

1.2. Проблема:

Реальная ситуация: мы — подрастающее поколение недостаточно информации знаем о Великой Отечественной Войне.

Желаемая ситуация: мы хотим ознакомиться с фактами, героями и жизнью людей в годы Великой Отечественной войны.

1.3. Цель:

          Найти информацию о событиях в годы Великой Отечественной войны, узнать о героях и их подвигах, поделиться этой информацией с одноклассникам.

1.4. Задачи:

1) Найти источник информации. 

2) Проанализировать информацию.

3) Провести анкетирование.

4) Сделать выводы.

5) Создать лэпбук.

6) Защитить проект.

1.5. Объект и предмет исследования:

Объект исследования: Великая Отечественная Война 1941-1945гг.

Предмет исследования: события и герои Великой Отечественной Войны.

1.6. Гипотеза:

         Я считаю, память о Великой Отечественной войне будет сохранена, если каждый человек будет знать и помнить о войне и передавать это по наследству. 

1.7. Анкетирование:

1.  Великая Отечественная война началась 22 июня 1941г.? (да, нет, не знаю)
2.  День Победы отмечается 9 мая?                                         (да, нет, не знаю)
3.  Кто – то из твоих родственников участвовал

 в Великой отечественной войне?                                        (да, нет, не знаю)

•  Расскажи стих о Великой Отечественной войне?             (да, нет, не знаю)

• Григорий Булатов водрузил Красное знамя над 

Рейхстагом в Берлине?                                                         (да, нет, не знаю)

1.8. Результаты анкетирования

	Да	Нет	Не знаю
Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года?	+
День Победы отмечается 9 мая?	+
Кто – то из твоих родственников участвовали в Великой отечественной войне?	+
Расскажи стих о Великой Отечественной войне?			+
Григорий Булатов водрузил Красное знамя над Рейхстагом в Берлине?	+

Вывод: 9 мая 1945 года завершилась Великая Отечественная война, которая началась на рассвете 22 июня 1941 года. В России нет ни одной семьи, которую не затронула бы Великая Отечественная война. О ней написано бесчисленное количество книг и стихов, основанные на реальных событиях. 9 мая — День Великой Победы советского народа — символ непоколебимого духа и героизма. Ради мира на Земле сложили свои головы на алтарь Отечества более 27 миллионов советских людей. Наш земляк Григорий Булатов советский солдат – знаменосец Победы, который стал одним из символов Победы. 30 апреля 1945 года он водрузил Красное знамя над зданием Рейхстага в Берлине, что стало важным историческим моментом, символизирующим окончание войны и победу Советского Союза над нацистской Германией.

2. Этапы реализации проекта

2.1. Подготовительный этап:

— составление плана деятельности;

— сотрудничество с родителями;

— подбор наглядного материала о технике, вооружении и снаряжении в годы войны, военные специальности, награды и медали;

— подбор архивных и фотодокументов о войне;

— подбор литературных произведений о войне.

      На данном этапе применялись следующие методы исследования: осмысление собранного материала, беседа с родителями, обработка полученной информации, уточнение информации на официальном сайте «Память народа» в сети Интернет.

• Практический этап.

       В Лэпбуке собраны материалы о Великой Отечественной войне. Количество модулей 8. В каждом модуле 10 позиций, которые символично подобраны в честь 80-летия Победы в Великой Отечественной войне. Мой Лэпбук содержит три разворота на которых размещены познавательные модули:

Модуль 1: Военные профессии в годы Великой Отечественной войны

1. Пехотинец — основной род войск, выполняющий задачи по захвату и удержанию территорий в наземных боях.
2. Снайпер — специалист по точной стрельбе на дальние дистанции, выполняющий задачи по уничтожению ключевых целей, часто работал в одиночку или в паре.
3. Медик — военнослужащий, отвечающий за оказание первой медицинской помощи раненым на поле боя.
4. Танкист — член экипажа танка, управляющий боевой машиной и участвующий в танковых сражениях.
5. Артиллерист — специалист по управлению артиллерийскими орудиями, отвечающий за поддержку пехоты огнем.
6. Летчик — пилот, выполняющий боевые задачи на самолетах, включая воздушные атаки и разведку.
7. Связист— военнослужащий, обеспечивающий связь между подразделениями, используя радиостанции, телефоны и другие средства связи.
8. Разведчик — военнослужащий, выполняющий задачи по сбору информации о противнике и его позициях, работал в тылу врага.
9. Механик — специалист по обслуживанию и ремонту техники, обеспечивающий боеспособность автомобилей и танков.
10. Повар — готовил пищу для солдат, обеспечивая их питанием.

Наглядный материал представлен в Приложении №___.

Модуль 2: Снаряжение солдата в годы ВОВ

1. Полевой комплект -основной набор, включающий гимнастёрку, брюки, выполненные из прочной ткани. Обеспечивали комфорт и защиту в полевых условиях, а также бушлат, обеспечивающий защиту от непогоды.
2. Каска -основной защитный элемент, изготовленный из стали. Обеспечивал защиту головы от осколков и пуль.
3. Обувь— высокие кожаные сапоги, предназначенные для защиты ног и обеспечения удобства при длительных маршах.
4. Ремень — широкий кожаный ремень, использовавшийся для поддержания гимнастерки и ношения подсумков с боеприпасами.
5. Сумка для патронов (Патронташ) — специальная сумка для ношения патронов, позволяющая солдату быстро перезаряжать оружие.
6. Вещмешок — использовался для переноски личных вещей, продовольствия и боеприпасов. Обычно имел несколько карманов для удобства.
7. Нож (Солдатский нож) — многофункциональный инструмент, который использовался как в быту, так и в боевых условиях.
8. Фляга— металлическая емкость для хранения воды, необходимая для поддержания водного баланса в условиях боевых действий.
9. Котелок — для приготовления пищи на полевых кухнях или в условиях фронта.
10. Пехотная лопата — инструмент для окопов и различных работ на поле боя.

      Наглядный материал представлен в Приложении №___.

Модуль 3: Техника и вооружение

1. Танк Т-34     — символ победы, самый массовый советский танк.
2. Танк КВ-1    — доступный в начале войны, обеспечивал мощную защиту.
3. САУ ИСУ-152 — самоходная артиллерийская установка, использовавшаяся для разрушения укреплений.
4. Як-1              — один из лучших истребителей своего времени.
5. Бомбардировщик Пе-2  -один из лучших бомбардировщиков, использовавшихся в войне.
6. Пистолет-пулемет Шпагина    -самый массовый автомат Красной Армии.
7. Снайперская винтовка Мосина -использовалась снайперами для точечных выстрелов.
8. Миномет 120-мм      -эффективное средство поддержки пехоты.
9. Самоходная артиллерийская установка «Катюша»  -реактивная система залпового огня, известная своей мощью.
10. Подводная лодка Щука   — игравшая важную роль в морских сражениях.

      Наглядный материал представлен в Приложении №___.

Модуль 4: Дети-герои Великой Отечественной войны

1. Александр Чекалин. В 12 лет Саша стал одним из самых известных детей-героев, участвовавших в партизанском движении. Он организовывал диверсии против врага и помогал взрослым в борьбе с оккупантами.

Лев Кассиль в своем произведении «Саша Чекалин» описывает подвиги мальчика, его смелость и преданность Родине.

1. Леонид Голиков. Лёня, будучи подростком, стал разведчиком и совершил множество подвигов, за которые был награждён орденом Славы.

Книга «Лёня Голиков», написанная Константином Симоновым рассказывает о мужестве и храбрости юного героя.

1. 1. Таня Савичева. Таня стала символом детской жертвы войны. Её дневник, в котором она описывала события блокады Ленинграда, стал известен всему миру. Дневник Тани Савичевой был опубликован и стал важным документом о страданиях мирного населения во время войны.
   2. Валентин Котик. В 14 лет Валентин стал одним из самых молодых солдат Красной армии, совершив множество подвигов на фронте. О его героизме рассказывается в произведениях, посвященных юным героям войны.

• Валентина Зенкина. В мае 1941 года Вале Зенкиной исполнилось 14 лет, она закончила 7 класс, а в июне началась война. Девочка стала одной из тех, кто первым ощутил на себе ужасы войны.

• Люся Радыно. В 12 лет Люся вызвалась добровольцем и вскоре стала разведчицей 3-го  отделения разведотдела штаба 62 Армии.

• Зинаида Портнова. В 15 лет Зина стала активным участником антифашисткой молодежной организации и мужественно устраивала диверсии в тылу врага.

• Иван Герасимов. Юный Иван в 14 лет при попытке попасть на фронт поездом, обнаружил себя и представился как «Иван Фёдоров сын». Так он и получил вторую фамилию – Фёдоров. В повести «Иван — я, Фёдоровы — мы» Алексей Очкин описывает подвиги и боевые дела своего друга Ивана Фёдорова. 

1. Владимир Дубинин. В 14 лет Володя стал разведчиком партизанского отряда, воевавшего в каменоломнях вблизи г. Керчи. В память о юном пионере-герое в сквере Пионеров по улице В. Дубинина в Керчи открыт памятник. Советский детский писатель Лев Кассиль в 1949 году написал о Володе Дубинине повесть «Улица младшего сына».
2. Аркадий Каманин. Аркадий — военный летчик, ставший самым молодым пилотом в истории Второй мировой войны. Первый самостоятельный полет совершил в 14 лет.

    Более подробная информация о подвигах с изображением юных героев в Приложении №__.

Модуль 5: Жизнь на фронте

1. Быт солдат — Условия жизни и питания на передовой.
2. Медицинская помощь — Работа медиков и санитаров на фронте.
3. Солдатские письма – Очень важное значение переписка с домом.
4. Культура на фронте — Театр, музыка и литература среди солдат.
5. Военные награды – Представлена информация о самых известных наградах, присуждаемых во время Великой Отечественной войны.
6. Психологические нагрузки — Стресс и моральное состояние солдат.
7. Женщины на фронте — Роль женщин в армии и на передовой.
8. Солдаты разных национальностей — Многонациональный состав армии.
9. Взаимопомощь и братство — Дружба и поддержка среди солдат.
10. События на тылу — Жизнь мирного населения в условиях войны.

Представлены фотографии военных лет в Приложении №__.

Модуль 6: Героизм и подвиги

• Григорий Булатов

Советский солдат – знаменосец Победы, который стал одним из символов Победы во Второй мировой войне. 30 апреля 1945 года он водрузил Красное знамя над зданием Рейхстага в Берлине, что стало важным историческим моментом, символизирующим окончание войны в Европе и победу Советского Союза над нацистской Германией. Он проявил выдающуюся храбрость в условиях военных действий, и его поступок навсегда вошел в историю.

1. Александр Матросов

Ставший символом мужества, он закрыл собой амбразуру вражеского дзота, пожертвовав своей жизнью ради спасения товарищей. 

1. Мария Васильева

Медсестра, спасавшая солдат на поле боя.

1. Людмила Павличенко

Одна из самых известных женщин-снайперов, уничтожила 309 врагов. Участвовала в обороне Одессы и Севастополя.

1. Зоя Космодемьянская

Герой, совершивший подвиг в тылу врага.

1. Михаил Паниковский

Легендарный разведчик, действовавший в тылу противника.

1. Григорий Бакланов

Участник партизанского движения.

1. Николай Гастелло

Герой Советского Союза, который совершил самоотверженный таран вражеского самолета, пожертвовав своей жизнью.

1. Алексей Маресьев

Летчик-истребитель, который после тяжелого ранения и ампутации обеих ног вернулся в строй и продолжал сражаться.

1. Дмитрий Донской

Командир танка, который стал символом танковых войск, проявив храбрость в боях на Курской дуге.

Приложение с изображением героев и полным описанием подвига в Приложении №__.

Модуль 7: Памятники ВОВ

1. Мамаев курган (Волгоград) 

Знаменитый памятник «Родина-мать зовёт!» высотой 85 метров, установленный на вершине кургана, на месте одной из самых кровопролитных битв — Сталинградской.

• Ржевский мемориал Советскому Солдату (Ржев)

Монумент, посвященный памяти солдат, погибших в ходе Великой Отечественной войны. Он расположен на высоте, откуда открывается панорамный вид на город и окружающие его места боевых действий. Памятник представляет собой фигуру солдата в полный рост, который с грустью смотрит вдаль, олицетворяя скорбь и мужество всех, кто сражался за Родину.

1. Монумент Победы (Москва)

Обелиск, расположенный на площади Победителей в Парке Победы на Поклонной горе, символизирующий собой солдатский штык, поднимающийся на 141,8 метра: каждые 10 сантиметров памятника символизируют один день войны.

1. Памятник «Танк Т-34» (Москва) 

Символ победы, установленный в память о советских танкистах, участвовавших в боях на фронте.

1. Памятник «Скорбящая мать» (Смоленск)

Скульптура, символизирующая горе и утрату, установленная в память о погибших в Смоленской области.

1. Памятник «1200 погибшим воинам-гвардецам» (Калининград)

Монумент, посвящённый павшим советским солдатам, освободившим город от нацистов.

1. Памятник «Победа» (Ростов-на-Дону)

 Установлен в честь победы советских войск. Памятник изображает солдата, держащего знамя, символизируя триумф и победу.

1. Памятник героям-подводникам (Кронштадт)

Установлен в честь подводников, погибших во время войны. Памятник представляет собой прямоугольную гранитную стелу.

1. Памятник «Дети войны« (Санкт-Петербург)

Памятник посвящен детям, пострадавшим от войны, и символизирует надежду на мирное будущее.

1. Вечный огонь — Памятник, символизирующий память о погибших, установлен в городе Слободском и во многих других городах. Также на могиле Неизвестного солдата в Александровском саду в городе Москве горит Вечный огонь, символизирующий память о всех павших в Великой Отечественной войне.

Фотографии памятников представлены в Приложении №___.

Модуль 8: Стихи о Великой Отечественной войне»

1. «Тот самый длинный день в году…» — Константин Симонов 

В стихотворении с самых первых строк отчетливо прослеживается несоответствие прекрасного летнего воскресного дня и тех бед и ужасов, которые он нес.

1. «Жди меня» — Константин Симонов

Симонов пишет о надежде и верности, о том, как важно ждать и верить в возвращение любимого человека с войны. Это стихотворение стало символом надежды для многих.

1. «Когда пройдешь путем колонн» — Александр Твардовский

Стихотворение описывает уверенность и надежду на мирное будущее. Дружба, взаимовыручка — на них держится и победа, и спокойная совесть, и чувство выполненного долга. 

1. «Солдат» — Алексей Сурков

В этом стихотворении рассказывается о судьбе солдата, который проявляет мужество и отвагу на поле боя.

1. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины» — Константин Симонов

Центральный символ стихотворения – бескрайние русские дороги, которые тянулись под ногами измученных войск. Симонова поражало, что остающиеся в оккупации советские жители, старики, женщины и дети, не чувствовали к тем, кто оставляет их на произвол врага, никакой злобы. Они стремились всячески поддержать солдат и вселить в них уверенность в неизбежной победе.

1. «Блокадная ласточка» — Ольга Берггольц

Стихотворение о жизни в блокадном Ленинграде, о страданиях и мужестве людей, которые выжили в условиях жестокой блокады. Весной сорок второго года множество ленинградцев носило на груди жетон — ласточку с письмом в клюве. 

1. «Рассказ танкиста» — Александр Твардовский

В центре стихотворения – подвиг мальчика. Танковая группа никак не могла пробиться к центру города из-за подавляющего огня противника. Маленький ребенок сумел найти позицию вражеской пушки и сообщить об этом танкисту. Сведения ребенка позволяют уничтожить пушечный расчет. Утомленный боем танкист успевает только сказать: «Спасибо, хлопец!» и пожать мальчонке руку.

1. «Из блакнота сорок первого года» — Ольга Берггольц

В стихотворении описан короткий отрывок жизни женщины в блокадном Ленинграде.

1. «Девушка в шинели» — Алесей Сурков

В стихотворении автор описывает образ женщин, которые стали символами надежды и любви во время войны, и они также воевали на равных с мужчинами.

1. «Победа» — Иосиф Василевский

Ода празднику Победы, в которой поэт описывает радость и гордость людей, переживших страшные испытания войны.

          Стихи о Великой Отечественной войне представлены в приложении №__.

2.3. Выводы по практической части.

      Лэпбук выполнен на основании предварительно подготовленной информации, согласно пунктам предварительного этапа. Модули лэпбука отображены в виде кармашков, подвижных композиций, конвертов. Данный проект, в процессе ознакомления с событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, будет способствовать формированию и развитию у сверстников, а также взрослых,  представлений о Великой Отечественной войне, освоению значения слов военной тематики и их употребление.

3.Заключительная часть

3.1.Вывод по цели.

Поставленная цель: найти информацию о событиях в годы Великой Отечественной войны, узнать о героях и их подвигах, поделиться этой информацией с одноклассникам, выполнена.

3.2.Вывод по задачам. 

Поставленные задачи выполнены. Найдены источники информации (беседа с родителями, уточнение информации на официальном сайте «Память народа» в сети Интернет) и проанализированы полученные данные. Также проведено анкетирование и сделаны на основе результатов выводы. Создан лэпбук. И к защите проекта подготовлена презентация.

3.3. Вывод по гипотезе.

Гипотеза, о том, что память о Великой Отечественной войне будет сохранена, если каждый человек будет знать и помнить о войне и передавать это по наследству, получила свое подтверждение.

3.4.Самооценка. 

      Данная форма работы помогла мне создать максимально интересный и творческий лэпбук. Процесс работы с лэпбуком проходил с повышенным интересом. Благодаря этой форме работы многое узнали о Великой отечественной войне:

— военные профессии, виды военной техники и вооружения;

— снаряжение солдат в годы войны;

— жизнь в тылу и на фронте;

— о подвигах военных и детей-героев во время ВОВ;

— стихи о войне. 

      Лэпбук может быть использован при проведении тематических классных часов, что позволит разнообразить работу учителя и повысить познавательный интерес у детей.

3.5. Презентация лэпбука «80 лет Победы в Великой Отечественной войне».

3.6. Источники информации

1. «Память народа»  https://pamyat-naroda.ru/
2. «80 победа»  https://may9.ru/
3. «Памятники Великой Отечественной войны» https://www.culture.ru/
4. «Стихи о войне» https://www.culture.ru/literature/poems/tag-o-voine

 

Приложения

Приложение 1