Использование ИКТ в дошкольном образовании
На сегодняшний день развитие современного общества предъявляет все больше новых требований к системе образования, к воспитанию и обучению дошкольников, к внедрению новых подходов, которые расширят возможности традиционных методов обучения и воспитания. Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе — это одно из приоритетных направлений модернизации образования, которое позволяет повысить качество обучения.
Существует ряд нормативно-правовых документов, указывающих на необходимость использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе:
— закон № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ»,
— распоряжение правительства РФ «Об утверждении Концепции региональной информатизации»,
— приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»,
— приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
Современный педагог должен обладать знаниями в области ИКТ, быть специалистом по их применению в своей профессиональной деятельности.
Информационно – коммуникационные технологии позволяют:
— организовать процесс познания;
— индивидуализировать этот процесс при сохранении его целостности;
— создавать эффективные системы управления информационно – методическим обеспечением образования.
ИКТ – это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. ИКТ связаны с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными.
Информационные технологии – комплекс методов, приемов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации.
Коммуникационные технологии – методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой.
Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании – это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств в учебном процессе, формы и методы их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждения (администрации, воспитателей, логопедов и других специалистов), а также для образования, развития, диагностики и коррекции детей.
Задачи использования ИКТ в образовательной деятельности ДОУ:
- Сделать образование современным;
2.Приблизить образовательную деятельность к мировосприятию современного ребенка;
- Установить отношение взаимопонимания, взаимопомощи между педагогом и воспитанником;
- Помочь педагогу в возможности эмоционально и образно подать материал;
- Экономить время, как педагога, так и ребенка;
- Использование ИКТ позволяет воспроизводить информацию одновременно в виде: текста, графического изображения, звука, речи, видео.
Средства ИКТ включают в себя:
1.локальную компьютерную сеть (стационарные компьютеры, ноут- и нетбуки) с выходом в интернет или wi-fi;
- переносные USB устройства, CD, DVD;
- мультимедийный проектор;
- МФПУ (многофункциональные печатающие устройства);
- стационарные и переносные экраны;
- музыкальные центры, колонки;
- микрофон;
- фотоаппарат и видеокамера;
- магнитная доска;
- сайт ДОУ;
- личные сайты воспитателей/ педагогов.
ИКТ в работе воспитателя:
- Подбор иллюстративного материала к организованной деятельности и для оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование, Интернет; принтер, презентация);
- Подбор дополнительного познавательного материала к организованной деятельности, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий;
- Обмен опытом, знакомство с наработками других педагогов;
- Оформление групповой документации, отчетов;
- Создание презентаций для повышения эффективности организованной деятельности с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний.
- ИКТ позволяет сделать образовательный процесс для дошкольников зрелищным, комфортным.
- Информационно-методическая поддержка в виде электронных ресурсов может быть использована во время подготовки педагога к организованной деятельности.
- Поисковые системы сети Интернет помогают педагогам найти практически любой материал по вопросам развития и обучения детей для организованной деятельности.
Использование обучающих и развивающих компьютерных программ в работе воспитателя.
Возможности компьютера позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала. Яркий светящийся экран привлекает внимание, даёт возможность переключить у детей аудио восприятие на визуальное. Анимационные герои вызывают интерес, в результате снимается напряжение.
Специалисты выделяют ряд требований, которым должны удовлетворять развивающие программы для детей:
— исследовательский характер;
— развитие широкого спектра навыков и представлений;
— лёгкость для самостоятельных занятий ребёнка;
— высокий технический уровень;
— возрастное соответствие; занимательность.
Обучающие программы:
— Игры для развития памяти, воображения, мышления и др.
— АРТ-студии, простейшие графические редакторы с библиотеками рисунков.
— «Говорящие» словари с хорошей анимацией.
— Игры-путешествия.
— Простейшие программы по обучению чтения, математике и др.
Развивающие программы:
— на развитие фонематического слуха и обучения чтению «Баба Яга учится читать», «Букварь»;
— на развитие математических представлений: «Баба Яга учится считать», «Остров Арифметики», «Лунтик. Математика для малышей»;
— для музыкального развития, например, «Щелкунчик. Играем с музыкой Чайковского».
— художественно-творческого развития детей: «Мышка Мия», «Юный дизайнер», «Учимся рисовать», «Волшебные превращения».
— на развитие основных психических процессов: «Звериный альбом», «Снежная королева», «Русалочка», «Спасем планету от мусора», «От планеты до кометы», «Маленький искатель».
Среди игр для детей младшего возраста следует выделить игры-раскраски, игры по принципу «нажми на кнопку», задания на развитие логики («убери лишний предмет»), обучающие программы («угадай букву»).
Из их числа необходимо выбрать компьютерные программы, которые должны иметь положительную нравственную направленность, в них не должно быть агрессивности, жестокости, насилия.
Использование мультимедийных презентаций в работе воспитателя.
Показывание материала в виде презентации позволяет сделать образовательный процесс ярким, эмоциональным, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых эффектов и видеозаписей.
Два главных достоинства презентаций – интерактивность, то есть способность выполнять определенные действия в ответ на действия ребенка, и мультимедийность, то есть, возможность «предъявлять» и тексты, и изображения (в том числе движущиеся), а также воспроизводить звук и музыку.
Презентация облегчает запоминание, позволяет сделать образовательную
деятельность более динамичной, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания, содействует становлению объемных и ярких представлений.
В современных условиях при широком внедрении новых ИКТ актуальным является использование интерактивной доски. Это позволяет ребенку как бы увидеть себя со стороны, наблюдать за действиями партнеров по игре. На всех мероприятиях с использование доски дети разного возраста с удовольствием выполняют игровые задания.
Использование ИКТ в работе воспитателя с родителями:
— Электронная почта для обмена мнениями без затраты времени;
— Информация изучается родителями в удобное для них время;
— Возрастают потоки информации;
— Индивидуальный подход в подаче информации;
— Родительские собрания с использованием ИКТ, а также проведение родительских собраний на различных платформах сети Интернет.
Таким образом, ИКТ является многофункциональным механизмом современного образовательного процесса, одновременно выступая формой, методом и средством при решении образовательных задач. Более того, ИКТ – это еще и инструмент, способствующий самообразованию и самосовершенствованию педагогов. Освоение данного ресурса представляется увлекательным многоуровневым процессом, поскольку сфера IT представляется наиболее динамично развивающейся системой настоящего десятилетия и открывает широкие возможности для творческого замысла, воплощения авторских методов и технологий в современную образовательную практику. Активно используя ИКТ в работе, педагог не только делает образовательный процесс эффективным и увлекательным, самосовершенствуется и развивается сам, но и помогает родителям в поиске точек соприкосновения с собственным ребенком.
