Педагогический проект «На крыльях музыки» (Всероссийская неделя музыки как инновационная форма организации концертно-исполнительской деятельности в ДШИ)

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования 

ЗАТО Северск «Детская школа искусств» 

Педагогический проект «На крыльях музыки» 

(Всероссийская неделя музыки как инновационная форма организации концертно-исполнительской деятельности в ДШИ)

Колесникова Лариса Васильевна,

преподаватель фортепиано, 

Косарева Татьяна Владимировна,

заведующая отделением «Фортепиано» ДШИ

Северск

2025

Содержание

 

Паспорт проекта 3

1. Пояснительная записка 
2. 1. Методическое обоснование проекта 5
3. 2. Актуальность проекта 5

1.3. Проблемы и противоречия 6

1. 4. Основные принципы проекта 11

1. Этапы реализации проекта «На крыльях музыки» 11

2.1. Принципы отбора содержания мероприятий 12

2.2. Формы организации деятельности обучающихся 13

III. Практическая деятельность по реализации проекта

«На крыльях музыки» 13

3.1. Направления проекта «На крыльях музыки» 13

3.2. Содержание практической деятельности по реализации проекта 14

3.3. Критерии эффективности проекта 16 3.4. Эффективность реализации проекта 18

3.5. Предполагаемые риски и пути их преодоления 18

1. Заключение.

4.1. Итоги и выводы проведения Всероссийской недели

«На крыльях музыки» 19

4.2. Перспективы развития 21

Литература 21

 

Паспорт проекта

Полное название проекта	Педагогический проект «На крыльях музыки»  (Всероссийская неделя музыки как инновационная форма организации концертно-исполнительской деятельности в ДШИ)
Авторы проекта	Колесникова Лариса Васильевна Косарева Татьяна Владимировна
Заказчик проекта	Администрация МАУДО ДШИ
Тип проекта	Творческий, практико-ориентированный, коллективный, среднесрочный
Срок реализации	1 месяц
Исполнители и участники проекта	Преподаватели  Обучающиеся  Родители обучающихся
Основания для разработки проекта	Национальная доктрина развития образования в Российской Федерации до 2025 года. Концепции модернизации российского образования.
Инновационные технологии	Деятельностные Личностно-ориентированные Поисково-исследовательские Творческие Информационно-коммуникативные Здоровьесберегающие.
Компьютерные информационные технологии	При создании проекта были использованы ресурсы сети Интернет, авторская презентация, созданная в среде LibreOffice Impress, текстовый редактор LibreOffice Writer.
Сроки и этапы  реализации проекта	Март 2025, среднесрочный I этап — Организационно-подготовительный. Обоснование актуальности выбора темы, определение цели и задач проекта, изучение литературы, планирование мероприятий недели, разработка концепции проекта в целом. II этап — Реализация проекта — 1 неделя. Практическая реализация мероприятий проекта: методическая, концертно-исполнительская, проектно-исследовательская деятельность. III этап — Заключительный — подведение итогов, анализ результатов, применение критериев эффективности, оформление результатов, презентация проекта, публикация, определение перспектив на будущее.
Механизм реализации	Проект реализуется за счет взаимодействия всех участников на основе планирования и комплексного подхода с учетом принципов организации учебно-воспитательного процесса.
Проектный продукт	Для педагогов: Методические разработки по теме проекта.  Методические разработки открытых уроков по специальности, ансамблю, аккомпанементу. Создание сценариев и презентаций для проведения концертов. Концертные номера для участия в исполнительской деятельности. Проектно-исследовательские работы по теме «Музыка в моей жизни». Сольные концерты обучающихся. Массовые формы творческой деятельности: конференция, защита проектов, концерты. Презентация проекта на МО, конференциях и конкурсах различного уровня. Для обучающихся: Участие в концертно-исполнительской деятельности. Проекты обучающихся.
Контроль за исполнением	Результаты контроля осуществляются в выступлениях обучающихся по мере проведения мероприятий, на защите проектов обучающихся, в публикациях в электронных СМИ и материалах конференций и конкурсов Всероссийского уровня.

 

Пояснительная записка

1.1. Методическое обоснование проекта «На крыльях музыки»

В нашей стране ежегодно в конце марта проводится Всероссийская неделя музыки для детей и юношества, призванная пробуждать у детей интерес к музыкальному искусству, расширять их культурный кругозор и приобщать к исследовательской работе. Более того, Неделя музыки выполняет не только образовательную, но и воспитательную функцию: развивает в детях чувство прекрасного, воспитывает духовно-нравственные качества личности. 

В России музыкальному образованию всегда уделялось большое внимание. Всероссийская неделя музыки — это дополнительная возможность познакомить обучающихся с музыкальной культурой своего народа и достижениями мировой музыкальной культуры, предоставить им право обратиться к национальной культуре и народным традициям, задуматься над вопросом о месте искусства в жизни человека.

В Детской школе искусств проведение Всероссийской недели музыки имеет свои особенности. Если в других образовательных учреждениях в проведении мероприятий упор делается на развитие умений слушать и воспринимать музыку, понимать ее ценностный характер, воспитывать любовь к произведениям высокой классики, то в школе искусств подобные качества развиваются в процессе обучения. Что же нового можно сделать в школе искусств? 

Нас привлекает другая сторона пропаганды и популяризации музыки. Чтобы слушать музыку, нужен исполнитель. Вот таких исполнителей мы и воспитываем в концертно-просветительской деятельности. В наших мероприятиях дети становятся непосредственными участниками исполнительского процесса, погружаются в процесс творческой деятельности, исполняя произведения разных стилей и жанров. 

Участие детей в разнообразных формах исполнительской деятельности дает возможность лучше и глубже проникнуть в содержание музыки, найти в ней для себя что-то новое и содержит призыв к познанию и погружению в мир творческой или исследовательской деятельности. Именно под этим углом зрения мы и будем рассматривать вопрос о проведении Всероссийской недели музыки в Детской школе искусств.

1.2. Актуальность проекта

Актуальность проведения Всероссийской недели музыки в любом образовательном учреждении обусловлена тем, что она позволяет разносторонне сочетать проблему обучения с эффективным использованием разнообразных форм и методов активизации познавательной и творческой деятельности обучающихся. 

Внеклассная и внеурочная деятельность в ДШИ является важной составной частью воспитательной работы и профессиональной деятельности преподавателя и предоставляет возможности для того, чтобы заинтересовать обучающихся игрой на инструменте в различных формах и видах исполнительской деятельности. В этом многообразии видов и форм внеклассной работы именно неделя музыки стимулирует интерес обучающихся, а различные формы ее проведения определяют успех этой деятельности. Тем самым создается положительная мотивация для применения исполнительских навыков, что обеспечивает положительное отношение к обучению игре на инструменте. Кроме того, создаются дополнительные условия для раскрытия творческих способностей обучающихся, возможность выявить одаренных и талантливых детей и оказать поддержку развитию каждого ребенка, способствовать их профессиональному самоопределению. 

Важным моментом в организации Всероссийской недели музыки является и то, что преподаватели получают дополнительные возможности для творчества, апробации новых технологий, нетрадиционных форм проведения концертов, могут взглянуть под новым углом зрения на формы работы, ставшие привычными в повседневной деятельности. 

Отличительной чертой Всероссийской недели музыки в ДШИ является ее интегрированный характер, так как она объединяет предметы, которые преподаются на отделении фортепиано. В рамках проведения недели предполагается проведение комплексных мероприятий, спланированных и объединенных общей темой и задачами. 

Главной особенностью Всероссийской недели музыки в ДШИ является коллективный характер деятельности ее участников, что приобретает особую актуальность в условиях индивидуального обучения игре на инструменте. Более того, в одном концерте объединяются разные возрастные группы обучающихся с 1 по 8 класс, что создает условия для их совместной творческой деятельности.

Следует подчеркнуть еще один аспект проведения Недели музыки в 2025 году. Этот год является юбилейным, когда вся страна будет отмечать 80-летие Победы в Великой Отечественной войне. Данное событие наполняет особым нравственно-патриотическим смыслом содержание всех мероприятий недели. 

Таким образом, проведение Всероссийской недели музыки решает задачи современных образовательных стандартов и нацелено на социальный заказ общества в воспитании личности, наделенной умением творчески работать, навыками самостоятельного поиска и обработки информации, что подчеркивает актуальность и своевременность появления проекта «На крыльях музыки» в учреждении дополнительного образования.

1.3. Проблемы и противоречия

Главным направлением в деятельности учреждений дополнительного образования, обеспечивающим всестороннее и гармоничное развитие личности ребенка, является повышение качества образования, создание условий для развития личности каждого ученика через совершенствование системы преподавания в ДШИ. В процессе обучения в ДШИ возникает необходимость активного поиска и внедрения различных форм деятельности в образовательный и воспитательный процесс. 

Главная идея проекта заключается в создании единого музыкально-образовательного пространства, в желании показать все грани обучения на отделении фортепиано. 

Основная проблема, которая возникает в процессе обучения на исполнительских отделениях, заключается в том, что многие дети хотят выступать на сцене, участвовать в концертах, но не обладают для этого достаточными музыкальными данными, чтобы играть в ответственных мероприятиях общешкольного или муниципального уровня.

Но ведь можно научить ребенка не только играть на инструменте, но и помочь ему раскрыться в других видах творческой деятельности, которые носят интегрированный или проектно-исследовательский характер, где игра на инструменте будет являться необходимым условием, имеющим сопутствующее значение. И таких моментов можно найти достаточно много, стоит только задуматься над решением проблемы. 

Отсюда в нашей педагогической практике возникает ряд объективных противоречий:

• между традиционными формами концертной деятельности и поиском новых форм и методов обучения;
• между узкой специализацией на отделении фортепиано и возможностями интегрированных и проектных видов деятельности;
• между знаниями, получаемыми в ходе изучения отдельных предметов, и необходимостью выявления связей между ними;
• между ограниченным количеством детей, участвующих в концертах, и обширной базой детей, желающих участвовать в различных видах концертно-исполнительской деятельности.

В результате анализа сложившейся ситуации становится очевидным, что необходима такая ниша в образовательном пространстве ДШИ, где каждый обучающийся при желании может проявить свой творческий потенциал в каком-либо виде творческой деятельности. 

Выявленные противоречия позволили сформулировать главную проблему проекта: как привлечь основную массу детей, обучающихся игре на фортепиано, к исполнительской и творческой деятельности? Какие формы и методы использовать для их поддержки и педагогического сопровождения? 

Новизна проекта заключается в том, что педагогические технологии реализации проекта предполагают разнообразие видов деятельности всех его участников: исполнительская и проектная деятельность, театрализация, изобразительная деятельность, подготовка сообщений для конференции посредством проведения массовых мероприятий на основе интеграции межпредметных связей. 

Новизна проведения Всероссийской недели музыки определяется ее тематическим содержанием. Неделя посвящена значимому событию в жизни России — юбилею 80-летия Великой Победы в Великой Отечественной войне, а также 340-летним юбилеем со дня рождения двух гениев музыки — И.С. Баха и Г.Ф. Генделя, что расширит контингент участников, придаст целостный характер всем событиям недели. 

Все мероприятия носят практико-ориентированный характер, связаны с интересами обучающихся и помогают им проявить свои склонности и творческие возможности. В реализации проекта применяются инновационные подходы, формы и методы, эффективные педагогические технологии. Организация внеурочной деятельности происходит на творческой основе в отличие от традиционного академического подхода, что, на наш взгляд, способствует повышению мотивированности детей в освоении игры на фортепиано. Такая модель необходима для создания современной образовательной среды в дополнительном образовании.

Объект проектной деятельности: инновационные формы организации концертно-исполнительской деятельности на отделении «Фортепиано» ДШИ.

Предмет проектной деятельности: педагогические технологии формирования творческих компетенций у обучающихся в условиях проведения Всероссийской недели музыки.

Гипотеза: мы предположили, что Всероссийская неделя музыки может стать необходимым звеном, стимулирующим творческие навыки обучающихся. Если в рамках ее проведения создать условия, способствующие выявлению творческих задатков каждого ребенка путем использования инновационных форм и методов педагогического сопровождения, то совместная деятельность обучающихся и преподавателей обновит содержание учебного процесса и даст положительные результаты в привлечении детей к концертно-исполнительской и проектной деятельности, а в итоге будет способствовать росту престижности музыкального образования в сфере культуры и искусства. 

Это предположение определяет направления предметной недели:

• Методическая деятельность преподавателей;
• творческая деятельность обучающихся;
• концертно-исполнительская деятельность обучающихся;
• проектно-исследовательская деятельность обучающихся.

Цель: создание образовательной среды и эффективной системы взаимодействия обучающихся и преподавателей, повышение мотивации к обучению путем активизации познавательной и исполнительской деятельности на основе комплексного подхода.

Задачи:

для педагогов

1. Определить содержание Всероссийской недели музыки на отделении фортепиано.
2. Совершенствовать профессиональное мастерство преподавателей посредством подготовки, организации и проведения концертов.
3. Разработать сценарии открытых мероприятий.
4. Выявить педагогически эффективные формы и методы проведения недели.
5. Организовать взаимодействие с преподавателями других отделений.
6. Обеспечить условия для самореализации личности обучающихся в различных видах творческой и учебно-познавательной деятельности.
7. Привлечь обучающихся к самостоятельной творческой деятельности с целью повышения мотивации к обучению.
8. Создать банк методических находок в ходе реализации проекта.
9. Апробировать и подтвердить эффективность предлагаемой модели проведения Всероссийской недели «На крыльях музыки» как средства активизации обучения в ДШИ.

для обучающихся

1. Создать условия для развития интеллектуальных, творческих, социальных способностей детей в учреждении дополнительного образования.
2. Привлечь обучающихся к самостоятельной творческой деятельности через участие в мероприятиях недели «На крыльях музыки».
3. Повысить уровень исполнительской деятельности и творческой активности обучающихся.
4. Расширить и углубить знания по предметам музыкально-теоретических дисциплин.
5. Овладеть методиками в проектно-исследовательской деятельности.
6. Продолжить развитие информационно-коммуникативных компетенций. 
7. Развивать коммуникативные навыки путем участия в коллективной деятельности для успешной социализации.

Методы работы над проектом:

• анализ педагогической, психологической, специальной методической литературы по теме проекта; 
• систематизация инновационных методик и технологий, представленных в учебных пособиях и образовательных программах; 
• обобщение личного педагогического опыта; 
• сравнение и сопоставление полученных данных.

Инновационные педагогические технологии:

• деятельностные
• проблемные
• личностно-ориентированные
• поисково-исследовательские
• игровые
• информационно-коммуникативные
• здоровьесберегающие.

 

Ожидаемый результат:

• расширение образовательного пространства для развития личности обучающихся через разнообразные формы творческой деятельности;
• повышение уровня профессиональной компетентности и мастерства педагогов; 
• создание условий для творческого развития каждого ребенка путем использования инновационных педагогических технологий;
• повышение уровня профессиональных компетенций обучающихся в области исполнительских умений и навыков;
• повышение мотивации к обучению в классе фортепиано, побуждающих к активной познавательной деятельности;
• закрепление навыков публичного выступления;
• повышение уровня личностной самооценки, уверенности в себе и своих возможностях;
• усиление заинтересованности родителей в результатах обучения;
• совершенствование навыков коммуникации, делового общения;
• воспитание уважения к творчеству в индивидуальной и коллективной работе;
• создание предпосылок к предпрофессиональной подготовке в условиях ДШИ;
• рост престижа школы в культурном пространстве города.

Проектный продукт:

1. Методические разработки и статьи по теме проекта.
2. Открытые уроки по специальности, ансамблю, аккомпанементу.
3. Создание сценариев и презентаций для проведения концертов.
4. Концертные номера для участия в исполнительской деятельности.
5. Проектно-исследовательские работы по теме «Музыка в моей жизни».
6. Коллективные формы творческой деятельности.
7. Презентация проекта на МО, конференциях и конкурсах различного уровня.

Тип проекта: творческий, практико-ориентированный, среднесрочный.

Участники проекта: обучающиеся инструментальных отделений 1-8 классов ДШИ, преподаватели, родители.

Партнеры проекта: преподаватели музыкально-теоретических и исполнительских отделений ДШИ, родители.

Сроки реализации проекта: март 2025 года.

Формы деятельности: индивидуальные, групповые, коллективные.

Междисциплинарные связи: проект имеет ярко выраженную интегрированную форму представления результатов деятельности на основе комплексного подхода и объединения знаний, умений и навыков, полученных на уроках по специальности и музыкально-теоретическим дисциплинам.

Ресурсы:

Организационные: согласование сроков проведения мероприятий с общешкольным планом учебно-воспитательной работы.

Материально-технические: классы для занятий и залы для репетиций и выступлений, инструменты, компьютер, проектор, экран, ноутбук, реквизит для театрализованной деятельности, фотоаппарат и видеокамера для обеспечения информационной поддержки мероприятий. 

Кадровые: педагоги, обучающиеся 7-16 лет, родители.

Информационные: методическая и нотная литература, информация о мероприятиях на стендах и на сайте ДШИ, афиши к концертам, подготовка презентаций для демонстрации во время концертов.

Практическая значимость: результаты проекта «На крыльях музыки» могут быть внедрены в практической деятельности ДМШ, ДШИ, студий эстетического развития. Нетрадиционные формы работы позволяют разнообразить повседневную учебную деятельность, увлечь детей творчеством. Наш опыт работы может быть использован в любом учреждении дополнительного образования для более эффективной организации учебно-воспитательного процесса.

1.4. Основные принципы проекта

1. Принцип гуманизации, ориентированный на нравственные нормы обучающегося, способного к творческой деятельности.
2. Принцип интеграции, реализуемый через межпредметные связи и различные виды творческой деятельности.
3. Принцип комплексного подхода через совместную деятельность преподавателей и обучающихся.
4. Принцип развивающего обучения.
5. Деятельностный принцип, согласно которому ребенок получает знания в процессе собственной деятельности.
6. Принцип личностно-ориентированного обучения с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка.
7. Принцип систематичности и последовательности обеспечивается всем комплексом проводимых мероприятий.
8. Принцип массовости: организация концертно-исполнительской деятельности посредством вовлечения наибольшего числа исполнителей.
9. Принцип социализации, связанный с публичными выступлениями, защитой проектных работ, умением работать в команде и коллективе.
10. Принцип сотрудничества: объединение участников в единый коллектив посредством творческой деятельности.

1. Этапы реализации проекта «На крыльях музыки»

Названия этапов недели соответствуют этапам работы над проектом. Всю работу над проектом можно разделить на следующие этапы:

1. Организационно-подготовительный — февраль 2025.
2. Реализация проекта — март 2025.
3. Заключительный этап — март 2025.

Успех в проведении недели музыки во многом зависит от того, насколько рационально и качественно будет осуществлена подготовительная работа, которая включает в себя составление плана работы, использование опыта преподавателей, подготовку заданий по музыкально-теоретическому циклу. 

На этом этапе были определены цели и задачи, организационные условия, методологические основы, разработана программа проведения мероприятий в целом. Комплекс мероприятий на первом этапе предусматривает проведение аналитической работы, определение критериев и показателей эффективности.

Основными методами и формами работы на данном этапе являются анкетирование, диагностика, планирование.

Задачи данного этапа заключались в следующем: 

1. Обсудить идеи, цель и задачи реализации проекта.
2. Составить план мероприятий по реализации проекта.
3. Обсудить тематику мероприятий.
4. Продумать исполнительские программы для мероприятий. 
5. Назначить ответственных за проведение каждого мероприятия.
6. Сформировать оргкомитет для проведения Всероссийской недели музыки на отделении фортепиано.
7. Разработать мероприятия недели, критерии оценки уровня участников, формы поощрения победителей.
8. Определить творческие группы для проведения мероприятий (распределение функций, репетиции) и распределить обязанности между преподавателями по их проведению.
9. Привлечь родителей к участию в мероприятиях.
10. Обеспечить информационную поддержку и освещение хода недели на сайте ДШИ.

2.1. Принципы отбора содержания мероприятий

В соответствии с задачами был разработан план работы, предусматривающий комплекс мероприятий по реализации проекта. Для того, чтобы неделя прошла интересно, необходимо наполнить мероприятия содержанием, доступным и интересным обучающимся различных возрастных групп. 

Тема недели: «На крыльях музыки»

Девиз недели: «Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует полету воображения» (Платон).

Содержание мероприятий выбирается в соответствии с темой, девизом, целью и задачами недели и характеризуется следующими признаками:

• значимость мероприятий, их связь с событиями в жизни страны (80 лет Победы), юбилейные даты в жизни композиторов И.С. Баха и Г.Ф. Генделя и потребностями обучающихся.
• Практическая значимость: отражение в содержании мероприятий связей между предметами.
• Доступность: содержание соответствует возрастным особенностям обучающихся, их знаниям по предметам.
• Занимательность: представление содержания в форме, которая вызовет интерес обучающихся, повысит мотивацию к обучению, позволит активизировать их познавательную деятельность.

2.2. Формы организации деятельности обучающихся

Формы работы, используемые в ходе подготовки и проведения предметной недели, способствуют интеграции обучения и воспитания в целостный процесс. 

Формы	Виды
Индивидуальная	Подготовка концертных номеров, творческих проектов, презентаций, оформление рисунков, плакатов.
Групповая	Оформление выставок рисунков, подготовка творческих проектов, презентаций, ансамблевая игра.
Коллективные	Подготовка и проведение командных игр — викторины, интеллектуальные игры, хоровое пение

III. Практическая деятельность по реализации проекта 

«На крыльях музыки»

На втором этапе реализации проекта предполагается смоделировать инновационную основу организации учебно-воспитательного процесса, определить направления и формы, способствующие эффективной реализации проекта «На крыльях музыки». 

Цикл мероприятий относится к разряду интегрированных, позволяющих реализовать возможности межпредметных связей. Мероприятия включают задания по специальности, аккомпанементу, ансамблю, музыкально-теоретическим дисциплинам и хоровому классу, то есть по предметам, которые входят в программу обучения на отделении фортепиано.

Обязательное условие проведения недели – создание атмосферы праздничности, психологического комфорта, удовольствия от участия, ощущение собственной значимости и успешности у каждого участника. Мероприятия проводятся в различных формах и носят творческий характер. 

3.1. Направления проекта «На крыльях музыки»

Направление первое. Творческая деятельность

Обучающимся предлагается проявить свои творческие способности не только в исполнительстве, но и в театрализованной постановке, искусстве слова, художественном творчестве (рисунки), что поможет расширить кругозор обучающихся и повысить их общую музыкальную культуру.

Направление второе. Методическая деятельность преподавателей

Активизации методической работы преподавателей на отделении будут способствовать открытые уроки и мастер-классы. Их инновационный характер предполагает наличие следующих показателей: новизна, применение современных педагогических технологий, образность подачи материала, информативное наполнение урока, результативность. 

Направление третье. Познавательная деятельность

Познавательная деятельность обучающихся не менее важна в школе искусств, так как учит детей добывать знания путем самостоятельной работы, умением оперировать ими в командных состязаниях на уроках музыкально-теоретических дисциплин. Общение с музыкой и знания о ней развивают умения, формируют элементы теоретического мышления. 

В заданиях конкурсов, викторин на уроках сольфеджио и музыкальной литературы содержится разнообразный материал по взаимодействию игровых навыков и теоретических знаний: творчество выдающихся композиторов, знание терминологии, определение музыкальных произведений и т.д. 

Направление четвертое. Концертно-исполнительская деятельность

Обучающиеся учатся применять на практике исполнительские навыки в концертной деятельности. Воспитание художественно-эстетического вкуса будет происходить через знакомство с лучшими образцами творчества композиторов разных стран и народов и эмоционально-ценностное отношение к исполняемым произведениям и музыкальному наследию в целом. 

Направление пятое. Проектно-исследовательская деятельность.

Метод проектной деятельности открывает большие возможности развития, так как в основе этой деятельности лежит приобретение личностного и профессионального опыта, обучение нестандартными средствами, развитие познавательных и творческих навыков обучающихся. 

Выполнение проектов по специальности имеет свою специфику. Проект требует от обучающихся не только умения ориентироваться в объеме информации, но и проявления творческих способностей, умения придавать конечному продукту проекта художественную форму. Например, защищая проект, обучающийся разучивает пьесу по теме проекта как воплощение практического результата проекта. В ходе защиты он может исполнить ее, если есть инструмент, или же сделать предварительную запись в домашних условиях, где он чувствует себя психологически комфортно. Такой уровень решения задачи позволяет применить свои знания на практике, становится стимулом к творчеству. Представление обучающимися своих проектов, их публичная защита воспитывает необходимые качества успешной личности.

3.2. Содержание практической деятельности по реализации проекта

Система мероприятий проекта направлена на апробацию и внедрение в педагогическую практику новых форм по созданию системы развития креативности, личностного роста, индивидуального сопровождения обучающихся. Наиболее эффективные формы и методы, которые будут введены в практику: сольные концерты, открытые уроки, защита проектов.

План проведения Всероссийской недели «На крыльях музыки»

№	Мероприятия	Дата	Ответственные
1.	«Открытие недели» Концерт выпускников «Поклонимся великим тем годам» (навстречу 80-летия Победы и 340-летнему юбилею И.С. Баха)	13.03. малый зал	Колесникова Л.В. Косарева Т.В.
2.	Выставка рисунков отделения декоративно-прикладного творчества «Я рисую музыку»	13.03. фойе	преподаватели
3.	Выставка фотографий «Рояль в кадре»	13.03. фойе	Рыжова И.Е.
4.	Концерт ансамблевой музыки «Гармонии прекрасное звучанье» (навстречу 80-летия Победы)	11.03. Конц. класс	Колесникова Л.В.
5.	Музыкальная гостиная «На клавишах весны»	15.03 17.30 Корп.2	Полтаранина А.С.
6.	«Тайны рояля» Открытый урок по специальности «Работа над развитием ассоциативно-образного мышления обучающихся в процессе изучения пьес»	15.00	Колесникова Л.В.
7.	Открытый урок в классе ансамбля «Особенности работы в классе ансамбля»	15.50	Лукьянова Л.Г.
8.	Защита рефератов по анализу музыкальных форм произведений, разучиваемых на специальности, на уроках музыкально-теоретических дисциплин	19.03 18.20 19.10	Преподаватели музыкально-теоретических дисциплин
9.	Викторина «Узнай по портрету» (музыкальная литература 5-6 класс)	17.03 17.30	Плеханова Т.А.  Грачева И.Е.
10.	Интеллектуальные состязания «Умники и умницы» (3-4 класс)	18.03 16.40	Плеханова Т.А.
11.	«Чудесные россыпи звуков» III Открытый межрегиональный конкурс фортепианных ансамблей и аккомпаниаторского мастерства «Волшебные клавиши»	21.03 ДШИ №3 г. Томск	Косарева Т.В. Колесникова Л.В.
12.	Областная олимпиада по музыкально-теоретическим дисциплинам	15.03 ТМК им. Э. Денисова	Преподаватели музыкально-теоретических дисциплин
13.	«Ступени мастерства» Сольный концерт обучающейся 5 класса	15.00. Малый зал	Колесникова Л.В.
14.	Встреча с выпускниками ДШИ, ныне студентами Томского музыкального колледжа им. Э. Денисова	17.00	Преподаватели по специальности
15.	Объединенный классный час «Споемте, друзья» (песни Великой Отечественной войны)	01.04 16.00	Колесникова Л.В.
16.	Отчетный концерт отделения фортепиано «Побед! Весна! И рояль…» (посвящается Дню Победы)	04.04 18.20	Косарева Т.В. Колесникова Л.В.
17.	Итоги недели. Подведение итогов недели, награждение победителей, вручение грамот и призов активным участникам мероприятий	04.04 15.00	Косарева Т.В. Колесникова Л.В.
18.	Сквозные мероприятия недели: 1. Проводятся выставки книг и нотной литературы. 2. Заочный конкурс проектов.	Март-апрель 2025	Библиотекарь, Преподаватели музыкально-теоретических дисциплин  Преподаватели по специальности

Поощрения:

• Дипломы Лауреатов победителям и призерам в отдельных конкурсах;
• грамоты за участие в мероприятиях;
• свидетельства для портфолио активным участникам мероприятий;
• благодарственные письма и сертификаты преподавателям от Администрации ДШИ.

3.3. Критерии эффективности проекта

Критериями оценки эффективности реализации проекта могут быть показатели, характеризующие количество и качество проведенных мероприятий, отраженные в таблице:

Критерии эффективности реализации проекта	Критерии оценки	Диагностический инструментарий
Создание условий для развития творческих способностей детей в ДШИ	1. Освоение педагогами новых технологий.  2. Расширение возможностей в распространении опыта. 3. Развитие индивидуальных возможностей обучающихся.	1. Наблюдение за подготовкой и проведением организационных мероприятий недели. 2. Сбор данных о мотивации участия обучающихся в мероприятиях. 3. Мониторинг по направлениям проекта. 4. Уровень заинтересованности обучающихся в участии и проведении мероприятий. 5. Оценка качества мероприятий, исполнения программы или защиты проектной работы обучающимися. 6. Уровень и качество педагогических мероприятий. 7. Уровень обеспеченности мероприятий техническими ресурсами.
Методическое обеспечение проекта	1. Методические разработки уроков по различным предметам. 2. Подготовка и проведение интеллектуальных игр, викторин. 3. Обобщение и распространение педагогического опыта.
Использование инновационных педагогических технологий	1. Применение исследовательского метода и метода проектов. 2. Использование ИКТ в исполнительской практике. 3. Творческие технологии (театрализация, исполнительская деятельность). 4. Видеозапись и фотосъемка выступлений и сольных концертов.
Вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к учебным дисциплинам, воспитание навыков самостоятельной работы.	1. Массовость охвата обучающихся. 2. Формирование положительной мотивации к обучению в ДШИ. 3. Представление проектных и исследовательских работ обучающихся.  4. Публикации в СМИ работ преподавателей. 5. Участие преподавателей в конкурсной деятельности
Применение массовых, групповых, индивидуальных форм.	1. Увеличение количества обучающихся, охваченных разными формами исполнительской и проектной деятельности. 2. Количество положительных отзывов. 3. Воспитание эмоционально-деловых отношений участников проекта, умение работать в коллективе.
Поддержание престижности образования в учреждениях дополнительного образования	1. Общественное признание. 2. Увеличение количества родителей, принимающих участие в совместной деятельности с детьми.  3. Совершенствование системы учебно-воспитательной работы в ДШИ и семье.

Кроме того, критерии эффективности проекта выражаются: 

• в успешности проекта и его значимость для ДШИ;
• в востребованности проекта; 
• в степени удовлетворенности участников проекта своей деятельностью;
• в создании психологически комфортной среды для творческой деятельности участников проекта. 

Педагогический мониторинг проводился по направлениям проекта:

Исследование исполнительской деятельности:

• выявление участников, способных к исполнительской деятельности;
• степени готовности программы путем проведения прослушиваний;
• сценической выдержки в публичных выступлениях.

Исследование проектной деятельности:

• степени готовности проектов путем проверки материалов, бесед по проблемам, обсуждение презентаций;
• готовности к защите проекта;
• артистических качеств выступающих, убедительности изложения, соответствия содержательной части выступления практическим результатам деятельности.

Подведение итогов осуществляется: 

• путем награждения победителей на закрытии недели (зав. отделением);
• анализ результатов на заседании отделения фортепиано (зав. отделением, зам. директора по УВР); 
• определения перспектив на будущее с целью устранения выявленных недостатков и более эффективной работы. 

3.4. Эффективность реализации проекта

Результативность деятельности по проекту определяется: 

Для преподавателей:

• профессиональным мастерством при проведении внеклассных мероприятий, выступлениями обучающихся в концертах в рамках недели «На крыльях музыки», использованием инновационных технологий; 
• развитием профессионального общения, созданием новых форм делового и творческого общения; 
• способностью поддерживать инновационные процессы в учебно-воспитательной работы отделения.

Для обучающихся:

• количественными показатели вовлеченности и массовым охватом обучающихся;
• повышением уровня исполнительской деятельности и творческой активности;
• расширением знаний обучающихся по предметам музыкально-теоретических дисциплин;
• желанием работать самостоятельно, уверенностью в своих силах;
• наличием коммуникативных качеств, трудолюбием, ответственностью, умением работать в команде.

3.5. Предполагаемые риски и пути их преодоления

№	Предполагаемые риски	Способы преодоления
1.	Пассивность некоторой части преподавателей	— беседы, разъяснение цели и задач; — убеждение в необходимости обновления учебного процесса; — возможность участия в концертах обучающихся со средними данными.
2.	Снижение мотивации обучающихся к участию в концертной и проектной деятельности	— выяснение причин, беседы, убеждение; — подбор программы, которая заинтересует ученика; — выбор мероприятий, которые будут интересны и где он может проявить свои способности; — привлечение родителей.
3.	Боязнь публичных выступлений	— мотивация на успешное выступление и создание ситуации успеха; — создание комфортной среды в публичных выступлениях; — психологический настрой перед выступлением; — социальная адаптация; — педагогическое сопровождение, помощь и поддержка перед выступлением.
4.	Дополнительные временные затраты обучающихся	— помощь в организации учебного времени; — рациональная организация домашних занятий; — участие в мероприятиях, не требующих дополнительного времени для подготовки.
5.	Дополнительные временные затраты преподавателей	— стимулирование по существующей системе; — поощрение благодарственными письмами за успешное участие в предметной неделе.

1. Заключение

4.1. Итоги и выводы проведения

Всероссийской недели «На крыльях музыки» 

Третий, заключительный этап работы над проектом «На крыльях музыки» включает анализ итогов деятельности, обработку, систематизацию и оформление результатов. Был проведен анализ мероприятий, реализованных в ходе недели. Выявлены недостатки и положительные аспекты, были внесены предложения, которые следует учесть для проведения в новом учебном году. 

Неделя музыки способствует воспитанию культуры обучающихся посредством использования патриотического содержания произведений искусства, выбора жизненной позиции, становления в профессии одаренных детей, а также воспитательных возможностей ансамблевого и хорового исполнительства, ярких коллективных эмоций. 

Анализируя проведенные мероприятия, мы видим, что формирование активизации познавательной деятельности обучающихся тесно связано с развитием их творческих возможностей. Дети погрузились в мир искусства через многообразие связей его составляющих. Всероссийская неделя музыки в ДШИ выступает как перспективная образовательная система, позволяющая детям самовыражаться, расти духовно и творчески. По итогам мы сделали следующие выводы: 

1. Наша гипотеза о создании условий, способствующих выявлению творческих задатков каждого ребенка путем использования инновационных форм и методов педагогического сопровождения для обновления содержания учебного процесса и привлечения обучающихся к концертно-исполнительской и проектной деятельности на основе комплексного подхода, подтвердилась. 
2. Одним из путей преодоления противоречий является использование инновационного потенциала современных технологий обучения.
3. Отличительной чертой недели музыки является насыщенность патриотическим содержанием, разнообразие форм в рамках недели, большое количество мероприятий, объединенных единой тематикой предстоящего празднования 80-летия Великой Победы. 
4. Всероссийская неделя «На крыльях музыки» способствует активизации исполнительской, познавательной и исследовательской деятельности, расширению кругозора, развитию творческих способностей.
5. Получение эффективных результатов стало возможным благодаря комплексному использованию инновационных технологий развивающего обучения. Такой подход к обучению ориентирован на всестороннее развитие и максимальное раскрытие способностей обучающихся.
6. Реализации проекта «На крыльях музыки» может успешно решаться на основе совместных действий обучающихся и преподавателей при поддержке со стороны родителей.
7. Интегрированный характер мероприятий предоставляет широкие возможности для применения на практике знаний и умений, полученных на уроках специальности, ансамбля, аккомпанемента, музыкально-теоретических и хоровых дисциплин, а преподавателям дает возможность показать свое профессиональное мастерство и творческие достижения.
8. Мы доказали перспективы разнообразного комплекса мероприятий, способствующих расширению базы детей, желающих участвовать в концертно-исполнительской и проектной деятельности с целью пробы своих сил и возможностей.
9. Мы отметили возросший исполнительский уровень участников проекта и уровень выполнения проектных работ, который подтверждается заслуженными наградами и высокой оценкой жюри.
10. Проект имеет воспитательный потенциал, так как участие детей в мероприятиях способствует развитию социально востребованных в современном обществе качеств личности: трудолюбие, креативность и коммуникабельность, успешность. 
11. Результаты проекта соответствуют воспитательной и просветительской миссии ДШИ, так как проект «На крыльях музыки» является логическим звеном в системе учебно-воспитательной работы ДШИ, направленным на формирование единой развивающей образовательной среды.

Из недостатков проведения предметной недели можно отметить:

• более продуктивное использование возможностей ИКТ, привлекая обучающихся к участию в дистанционных олимпиадах по музыкально-теоретическим предметам;
• проблема наполняемости залов при проведении концертов может быть решена при более интенсивной работе по привлечению родителей в качестве слушателей. Рекомендовать преподавателям проводить индивидуальную работу с родителями своего класса по приглашению на концерты.

Подводя итоги, мы считаем, что неделя может стать эффективной системой взаимодействия всех звеньев учебно-воспитательного процесса и поможет осуществлять личностно-ориентированный подход на основе развивающего обучения. 

В событиях недели заложен значительный воспитательный потенциал. Проведение подобных мероприятий способствует развитию коммуникативных навыков обучающихся, особенно в классах по специальности, где обучение ведется в индивидуальном порядке. У детей формируется чувство успешности, желание выполнить задания, как можно лучше, они более тесно общаются друг с другом. Реализация проекта «На крыльях музыки» помогает создать дополнительные условия для раскрытия творческих способностей учеников, выявить одаренных и талантливых детей и оказать поддержку их развитию.

4.2. Перспективы развития 

Мы выражаем уверенность, что Всероссийские недели музыки могут стать традиционными в ДШИ, проводиться для обучающихся различных возрастных групп и явятся эффективным средством повышения качества обучения, роста мотивации к обучению игре на фортепиано. Свобода, импровизация, живой отклик на интересы и потребности обучающихся делают участие в ней ярким и привлекательным событием. 

Особенностью проекта «На крыльях музыки» является его открытость к применению инноваций. На основе этого проекта предполагается участие в различных методических конкурсах, публикации разработок, распространение опыта, привлечение большего числа участников. 

Главный урок, который мы извлекли в ходе реализации проекта «На крыльях музыки», что нам, педагогам, всегда следует помнить, что творчество способствует воспитанию свободной личности, наделенной нравственно-смысловыми ориентирами, владеющей общекультурными ценностями, а также развивает умение ориентироваться в социуме и поможет нашим ученикам найти свое место в жизни, быть полезным и востребованным гражданином своего Отечества, а это и есть основной результат нашей деятельности и работа на перспективу будущего культурного развития России.