«Человек в обществе. Его права и обязанности»
Актуальность: важнейшим условием благополучного развития общества является формирование и сохранение приоритета нравственных ценностей.
Цель: создание условий для освоения и принятия обучающимися системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей.
Задачи:
— формирование доброжелательного отношения между обучающимися;
— содействовать воспитанию культуры общения;
— создавать условия для проявления инициативы, искренности и открытости при
проведения мероприятия.
Ход мероприятия
Ведущий 1: Одинаковых людей нет. И это прекрасно. Трудно представить народ, где один человек похож на другого, как две капли воды. Все думают одинаково, творчества в работе не требуется. Непонятно, не правда ли?
Как прекрасна жизнь, расцвеченная многими красками! Как хорошо, когда люди разные и думают по-разному. Тогда хорошие люди становятся хорошими и к ним все тянутся. А плохие – плохими и их стараются обойти стороной. Хуже, когда все одинаковы. Не сразу поймешь – где хороший, а где плохой. А разбираться надо. И чтобы не ошибаться в людях, нужно стараться отличать достоинства людей от их недостатков.
Вот только некоторые из них. Постарайтесь сами определить, где достоинства и где недостатки человека:
мужество эгоизм хвастливость
скромность малодушие честь
приспособленчество праздность совесть
жестокость тщеславие уважительность
зависть милосердие честность
трусость угодничество жадность
тщеславие болтливость стыдливость
хитрость простота лживость
лицемерие справедливость сдержанность
тактичность правдивость выдержка
искренность бестактность
(Ребята называют положительные и отрицательные качества)
Ведущий 2: Мудрые люди утверждают, что нужно относиться с уважением, прежде всего, к самому себе. А другие, наоборот, считают, что важнее научиться уважать других людей. Видимо, правда где-то посередине – уважать себя нужно, но не настолько, чтобы никого другого вокруг не замечать.
Одним людям природой дано больше, чем другим – и умом, и внешностью отличаются в лучшую сторону. Но судьба человека зависит не от этих качеств, а в основном, от того, что человек в себе сам развил, и что упустил. Взгляните еще раз на перечень достоинств и недостатков человека и попробуйте назвать хотя бы одно из них, с которым человек рождается. Не назовете! Зато каждое из них было приобретено в процессе жизни, в основном, в раннем детстве.
Ведущий 1: Как вы понимаете выражение: твоя судьба в твоих руках?
От чего зависят поступки человека?
(Ребята дают ответы)
Ведущий 1: Говорят, что поступками человека управляют ум, воля и характер.
Об уме. Конечно, умный человек глупость не совершит. Но от чего зависит ум? Прежде всего от количества знаний, полученных в годы учебы.
О воле. Про человека волевого говорят: «Он умеет владеть собой!». Воля означает способность делать над собой усилие и совершать не то, что хочется, а то, что нужно в данных обстоятельствах. Воля – это качество, необходимое для преодоления трудностей и препятствий на пути к поставленной цели.
Очень важны волевые качества человека: целеустремленность, решительность, смелость, инициативность, самообладание, самостоятельность, дисциплинированность. Почему эти качества считают волевыми? Давайте попытаемся охарактеризовать каждое из них.
Ведущий 2:
О характере. Это очень сложное понятие. Об одних людях говорят, что у них сильный характер. Про других – слабый. Можно услышать: «Человек с вредным характером» или с «покладистым», с «добрым» или «злым». О ком-то скажут: «Железный характер». Значит, характер человека – это что-то самое главное в нем, что определяет весь образ действий. Характер – это различные качества, которые слились воедино и создали неповторимое сочетание. Многое зависит от того, каким стал характер человека в детстве. Но важно знать – характер человека может меняться.
Как бы вы определили характер человека, который:
а) обманывает по поводу и без повода;
б) легко прощает обиды;
в) не думает о последствиях своих поступков;
г) с охотой берется за любую работу.
Ум, воля и характер управляют поведением человека. И каждый может развить в себе все три качества. Для этого нужно желание и стремление постоянно узнавать самого себя. И работать над собой.
Ведущий 1:
Послушайте отрывок из сказки …
… Майский жук «уселся с дюймовочкой на самый большой лист, угостил ее сладким цветочным соком и сказал, что она очаровательна, хоть и ничуть не похожа на майского жука. Потом к ним прилетели гости – другие майские жуки, которые жили на том же дереве. Они разглядывали дюймовочку с головы до ног, и барышни шевелили усиками и говорили:
— У нее только две ножки! Какое убожество!
— У нее даже нет усиков?
— Какая у нее тонкая талия!
— Фи. Она похожа на человека! Как она некрасива! –твердили в один голос все дамы.
На самом деле дюймовочка была прелестна. Это находил и майский жук, который принес ее на дерево; но когда все остальные сказали, что она безобразна, он под конец сам поверил этому и не стал держать ее у себя – пусть идет куда знает, решил он …»
Как вы считаете, какое качество майского жука подметил Х.К. Андерсен? Встречали ли вы такое качество у людей?
Ведущий 2:
Вы вступаете в мир сложных отношений. Впереди годы учебы, потом работа, семейные заботы. Но уже сейчас бывает трудно: учителя требуют, родители требуют, все требуют. Иногда требования бывают неоправданы. Но пока вы – дети, родители и педагоги стараются вложить в вас как можно больше умений, знаний, чувств, сделать вас сильными, готовыми к встрече со сложным миром. Вы иногда сопротивляетесь, а в ответ слышите: «Я же тебе добра желаю». Возникают противоречия между родителями и детьми.
Высказывания великих мудрецов:
Гераклит «Своеволие следует гасить скорее чем пожар»
Жан-Жак Руссо «Знаете ли, какой самый верный способ сделать
вашего ребенка несчастным, — это приучить его не
встречать ни в чем отказа»
Сухомлинский «Многие беды имеют своими корнями как раз то, что
человека с детства не учат управлять своими
желаниями, не учат правильно относиться к
понятиям можно, надо, нельзя»
Видите, во все времена мудрецы говорили: детям давать волю нельзя, детьми надо управлять для их же блага.
Однако, ремень и постоянный крик здесь как раз ни причем. Все это унижает человеческое достоинство, противоречит правам ребенка. Кстати вам пора знать, что существует такой международный документ – Конвенция о правах ребенка, которая одобрена нашим государством. А раз одобрена, значит ее должны выполнять все. В Конвенции записано, что государство должно защищать детей от нанесения им физического или психологического ущерба. Это как раз о ремне и постоянном крике. Эти «способы воспитания» должны уйти в прошлое. Но уйдут или не уйдут – это во многом зависит и от вас. Не от вашей покорности и готовности выполнить любую команду, а от умения вовремя понять, что родители желают вам добра, что родители, как никто другой, поймут и простят, если ты не будешь лгать и изворачиваться, скрывать свои проступки, вредничать.
Ведущий 1:
Но не только права ребенка, но и обязанности нужно хорошо знать и стараться их исполнять. Тогда и жизнь в семье станет прекрасной: родители будут «уважать детство», а дети будут просто «захлебываться» от семейного счастья. Но как выполнять обязанности, среди которых основными являются следующие:
а) хорошо учиться (это основной труд ребенка);
б) помогать по дому;
в) заботиться о бабушках и дедушках, папе и маме;
г) стараться самому обслуживать себя (стирать, убирать и мыть посуду, вытирать
пыль, протирать пол и т. д.);
д) заботиться о младших братьях и сестрах, помогать старшим;
е) помогать маме и папе жить дружно;
ж) не обсуждать поступки родителей с посторонними…
Давайте посмотрим сценку и скажем, как справляется со своими обязанностями мальчик Ваня.
Исполняется сценка. Ваня решает задачу, мама вяжет, папа чинит часы, дедушка читает газету.
Ваня Вот проклятая задача!
Бился – бился – неудача!
Аж в глазах пошли круги …
Сядь-ка, папа, помоги
Папа Выше голову, сынок,
С папой ты не одинок.
Ваня Части речи в упражнении
Нам велели подчеркнуть.
Мама, сделай одолжение,
Повнимательнее будь!
Мама Части речи подчеркнуть?
Разберемся как-нибудь!
Ваня А тебе, дедуля, краски.
На, дедуленька, не спи!
Нарисуй картинку к сказке:
Кот шагает по цепи.
Дедушка Нет, я стар, уж глаз не тот …
Ну, да ладно, будет кот!
Ваня (хитро) На минутку выйду я …
Где же курточка моя?
(Убегает гулять)
Ведущий Утром Ваня шел веселый
С синей курткой за спиной,
Но невесело из школы
Возвращался он домой.
(Семья встречает Ваню)
Мама Что принес?
Ваня Смотрите сами.
Папа Нет, докладывай сперва!
Ваня Папе – «5», «4» — маме,
А тебе, дедуля – «2».
Ведущий 2:
— Не повезло Ване. Просто каждый должен заниматься своим делом и не перекладывать на других свои заботы.
Скажите, кто у вас в семье встает раньше всех? По традиции – это все-таки мама.
По статистике, мама, ухаживающая за мужем и двумя детьми, перемывает за год 18 тысяч ножей, 12 тысяч тарелок, а общий вес посуды, переносимой из шкафа к столу, составляет 5 тонн. И, конечно же, дело чести каждого сына и отца присоединиться к маме и переложить хотя бы парочку тонн посуды с ее плеч на свои.
Заключительная часть
Ведущий:
А теперь давайте дополним список обязанностей.
Домашним заданием было написать маленькое сочинение на тему: «Мои обязанности».
Родители ставили оценку за выполнение обязанностей своим детям.
На классном часе ребята зачитывают свои сочинения и продолжают список своих обязанностей.
