Технологическая карта совместной образовательной деятельности Тема: Игра-викторина «Россия – Родина моя» Вид образовательной деятельности: речевое развитие

Развивать мелкую моторику, мышление, память, диалогическую речь и умение фантазировать; 

Развитие познавательного интереса у детей; 

Развитие умения отгадывать загадки; 

Развитие речи; 

Развитие внимания, памяти и мышления; 

Развитие физических качеств: сноровки, быстроты, скорости, координации движений и речи, ориентировки на месте; 

Стимулирование творческой активности детей в игре, формирование умения взаимодействовать друг с другом. 

Воспитательные задачи:

Воспитывать чувство товарищества, патриотизма и любви к своей Родине – России;

Создать радостное и веселое настроение у детей

Обучающие задачи:

Закрепить знания детей о нашей стране и родном крае, о символах и символиках России;

Стимулировать творческую активность детей в игре, формировать умение взаимодействовать друг с другом.

(последовательность)

Деятельности, задачи

Задачи: Развитие умения разгадывать загадки. Уточнить и расширить словарь по теме «Россия – Родина моя»».

отгадывание загадки

Логопед: (дети  под музыку заходят и садятся за столы) Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю вам принять участие в игре-викторине, а тему викторины попробуйте отгадать. 

За ясные зори, умытые росами,

За русское поле с колосьями рослыми,

За реки разливные в пламени синем

Тебя по – славянски назвали …Россия.

Молодцы, и тема нашей игры-викторины «Россия – Родина моя». 

Логопед: Мы с вами уже разделились на две команды. И так я приветствую команду «Умников» и команду «Знаек». 

Логопед: Теперь вы не просто дети, вы знатоки.

Вы пришли сейчас сюда

Чтобы не лениться

На вопросы отвечать

Много фишек набирать.

Логопед: Будьте и внимательными, ловкими и находчивыми, ведь за каждый правильный ответ вы будите получать фишку. И так, мы начинаем нашу игру.

Дети: отгадывают загадку-это «Россия»

Включение в тему, активизация познавательного интереса

(содержательный, деятельностный этап)

Задачи: Активизировать словарь по теме «Россия-Родина моя». Развивать мышление и диалогическую речь

Задача: нужно   уметь давать быстрые ответы, а при необходимости выстраивать диалогическую речь друг с другом 

ответы на вопросы 

Ответы на вопросы,

объяснение

Логопед: Я буду задавать вопросы, а чья команда быстрее ответит, получит фишку. Приготовились, слушаем:

1 задание «Продолжи пословицу»

Человек без Родины… 

Родина мать – … 

Нет в мире краше… 

Где родился … 

За горами хорошо песни петь, … 

2 задание «Назовите лишнее слово»

Москва, Екатеринбург, Каменск-Уральский, ЛОНДОН

Ива, береза, рябина, ПАЛЬМА

Волк, лиса, заяц, ЖИРАФ

Борщ, каша, жареная картошка, ЛАЗАНЬЯ

2 тур называется «МОЯ НЕОБЪЯТНАЯ РОДИНА» (2минуты)

В этом туре будет отвечать одна команда, а потом другая. Отвечать нужно быстро, а если не знаете ответ, то можно посовещаться друг с другом. И так, начинаем. За каждый правильный ответ команда получит фишку.

I команда:

1. Что такое Родина? 

2. Как называются граждане, проживающие в России? 

3. Как называется главная песня страны? 

4. Кто президент России? 

ВНИМАНИЕ НА ЭКРАН

5. Найдите и скажите, где находится картинка с изображением герба России.

II команда:

1. Как называется наша Родина? 

2. Кто управляет нашей страной? 

3. Где можно увидеть флаг России? 

4. Столица России? 

ВНИМАНИЕ НА ЭКРАН

5. Найдите и скажите, где находится картинка с изображением флага России.

Дети: что соловей без песни; 

Дети: умей её защищать;

Дети: Родины нашей;

Дети: там и пригодился;

Дети: а жить лучше дома;

Дети: кто за Родину горой.

Дети отвечают на вопросы второго задания «Назовите лишнее слово»: Лондон, пальма, жираф, лазанья

Дети отвечают на вопросы:

1 команда:

1.Место где мы родились и живем;

2.Россияне;

3.Гимн;

4.В.В.Путин

5.Дети находят правильную картинку герба и объясняют, что изображено на гербе.

2 команда:

1.Россия

2.Президент и правительство

3.На зданиях, кораблях, самолетах, границе, спортивных соревнованиях, монетах

4.Москва

5.Дети находят правильную картинку с изображением флага и объясняют, что означают цвета Российского флага

запоминают народные изречения, в которых выражена народная мудрость в поучительной форме. 

Дети развивают познавательный интерес к своей Родине, речь, внимание, память и мышление 

Задача: учить детей отгадывать загадки

Задачи: систематизировать знания о России, расширить представление о народных символах страны, развить мелкую моторику рук, побудить детей к творчеству

Задачи: закрепить знания детей о русских народных сказках, об их характерных особенностях, героях; 

формировать готовность детей к совместной деятельности, развивать слуховое восприятие, коммуникативные навыки; 

воспитывать интерес к чтению

показ, деление слов на слоги, проведение звуко-слогового анализа, рассказ

Отгадывание загадок, наглядный метод, беседа

Беседа, знакомство с пространством игрового поля— при помощи данного метода детей учат выкладывать мозаику   в определённой последовательности и различным видам выкладывания: одиночное, вплотную друг к другу, по горизонтали и вертикали, замкнутой линии, наглядный

Нейропсихологическая  игра

«Ножки-ладошки»

Логопед: раскладывает карточки ладошек и ножек на полу. Задача ребёнка — пройти полосу препятствий, верно наступая руками или ногами на карточки ножек и ладошек с обратной стороны которых прикреплены буквы. Для первой команды, буквы прикреплены к правой ладошке, а для второй команды к левой ножке. После того, как слово  собрано, командам предлагается провести звуко-слоговой анализ слов, а капитанам рассказать жюри, что данные слова обозначают. На ладошках будут прикреплены буквы слова — ЗАКОН, а на ножках, буквы слова –КОДЕКС. 

3 ТУР называется «УГАДАЙ-КА»

Логопед: Ребята, вам нужно угадать, какая картинка сейчас появится на экране. Та команда, которая знает ответ, должна быстрее всех позвонить в колокольчик. И так, мы начинаем. По мере отгадывания на экране или мониторе появляется картинка правильного ответа. 

1. Она на вид одна, большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью — во второй найдёшь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдёшь.

Внутри их всех — малютка, крошка.

А вместе все они …

2. В чаще он лесной живет,

Сладкоежкою слывет.

Летом ест малину, мёд,

Лапу зиму всю сосёт.

Может громко зареветь,

А зовут его….

3. Русская красавица

Стоит на поляне

В зелёной кофточке,

В белом сарафане. 

4. Красота её скромна,

И лечебная она,

Белый лепесток,

Жёлтенький глазок!

5. Ой, звенит она, звенит,

всех игрою веселит,

А всего – то три струны

ей для музыки нужны.

Кто такая? Отгадай-ка!

Ну, конечно. 

Логопед: Молодцы. 

4 ТУР называется «УМЕЛЫЕ РУЧКИ» (5 минут)

Логопед: Ребята вам предлагается создать символы России при помощи «Аквамозаики», напоминаю, что существуют традиционные символы России и нетрадиционные (традиционные-это флаг, герб, гимн; нетрадиционные-это матрешка, лапти, самовар, ромашка, береза, медведь и балалайка, так как у нас две команды, одна команда будет создавать «ФЛАГ», а вторая команда «БАЛАЛАЙКУ». На создание изделия отводится 5 минут.

5 ТУР называется «Знатоки сказок»

Логопед: А сейчас я предлагаю вспомнить русские народные сказки, я буду задавать вопросы, а вы отвечать.

1. Как звали девочку, которая в лесу у медведя жила? (Машенька).

2. Кто встретился Колобку на его пути, после зайца. (Волк).

3. Во что в сказке «Маша и медведь», Машенька положила пирожки, и сама туда спряталась? (Короб).

4. Кто разбил золотое яичко в сказке «Курочка Ряба» (Мышка)

5. К кому обратился волк за помощью в сказке «Волк и семеро козлят», чтобы петь тоненьким голоском? (Кузнец)

6. Как называется сказка в которой дед с бабой себе дочку из снега вылепили? (Снегурочка).

Дети отгадывают загадки (символы России):

1.Матрёшка;

2.Медведь;

3.Берёза;

4.Ромашка;

5.Балалайка

Дети: создают символы России при помощи аквамозаики:

1команда-флаг;

2 команда-балалайку

Дети отвечают на вопросы:

1.Машенька

2.Волк

3.Короб

4.Мышка

5.Кузнец

6.Снегурочка

Обобщение и систематизация знаний о стране, её символах, развитие мышления, памяти

Развитие познавательного интереса, речи,

мелкой моторики рук, внимания, памяти и мышления.

Стимулирование творческой активности детей в игре, формирование умения взаимодействовать друг с другом

Обобщение знаний детей о русских народных сказках, развитие памяти, наблюдательности, речи. Также викторина помогает воспитывать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые сказки, формировать умение работать в команде 

(рефлексия)

Задачи: воспитать патриотические чувства у детей дошкольного возраста к родной стране и родному краю, развивать музыкальные способности детей: эмоциональную отзывчивость, слуховое внимание, музыкальную память, развивать чувства ответственности, коллективизма, сплочённости

Задача: дети видят, что получение знаний в детском саду может быть интересной и увлекательной, что у них уже есть много знаний и умений, необходимых дошкольнику

Беседа, ответы на вопросы

Пока жюри подводит итоги, мы с вами ребята споём песню «Моя Россия» 

Логопед: Команде победителю вручаются медали победителя, а проигравшей команде медали участника, не расстраивайтесь ребята, вы тоже молодцы. 

Дети оценивают свою работу на занятии

Проявляют доброжелательные взаимоотношения со сверстниками, эмоциональную отзывчивость