Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Звёздочка»
Тверской области г. Калязин
Проект по экологическому воспитанию
«В гости осень к нам пришла!»
подготовительная группа
Выполнила воспитатель:
Игнатьева О.С.
Вид проекта: познавательно – творческий.
Продолжительность: краткосрочный .
Участники: дети подготовительной группы, воспитатель, музыкальный работник ,родители.
Актуальность:
У детей недостаточно представлений о предметах и явлениях природы, о правильном отношении к окружающему миру.
Осень — это не только удивительная пора. Наверное, мы взрослые уже не так воспринимаем окружающий мир, как наши малыши — мы потеряли веру в волшебство и сказку.
Поэтому необходимо предоставить детям возможность общаться с живой природой и наблюдать за растениями и животными. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в значительной степени зависит от природного окружения. А воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, научатся наблюдать природу, видеть её красоту.
Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта «Здравствуй, осень!».
Задачи:
- обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;
- развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций и картин художников;
- расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;
- развивать способность применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения;
- способствовать развитию памяти, восприятия;
- воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Предполагаемый результат:
- закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках;
- расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;
- применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;
- отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);
- заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.
Этапы работы
Подготовительный этап
- составление плана совместной работы с детьми, родителями;
- разработка конспектов НОД;
- подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми;
- подбор художественного материала;
- беседа с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно-образовательному процессу в МДОУ.
Практический этап
План работы с детьми
| Образовательные области | Формы работы с детьми |
| Познавательное развитие | Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, листьев, заполнение календаря природы на каждый день, иллюстраций и открыток, посвященных осени.
Беседы: «Почему деревья сбрасывают листья», «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цикл наблюдений: — за изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём) -за красотой и богатством осенних красок — за цветником — за перелетными птицами — за насекомыми — за деревьями, растущими на территории детского сада Целевые прогулки: «Деревья и кустарники нашего детского сада», «Ищем приметы осени», «Измерение температуры воздуха с помощью термометра». Ситуативные беседы: «Какие ты знаешь сказки, где один из героев – овощ или фрукт?» «Почему медведь зимой спит, а заяц – нет?» «Почему я люблю (не люблю) осень?» |
| Речевое развитие | Творческое рассказывание детей по картинам:
«Дети в парке?» Рассматривание иллюстраций, репродукций картин художников об осени, составление описательных рассказов «Люблю я осень золотую». . Заучивание стихов и загадок об осени. Словесные игры: «Опиши словами осень!», «Вспомни – назови», «Один – много», «Осенние деревья». Чтение художественной литературы:
Л.Толстой «Дуб и орешник»
|
| Социально – коммуникативное
развитие
|
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин семян», «Семья – Собираем куклу на прогулку в парк», «Семейный праздник».
Дидактические игры: «Времена года», «Что с начало ,что потом», «Собери цветок», «Чудесный мешочек», домино «Фрукты». Игры – драматизации: «Репка». Настольно – печатные игры: «Времена года», «Живая природа», «Угадай и собери». Трудовая деятельность: уборка опавшей листвы, сгребание сухих листьев, сбор веток. Беседа: «Осенние хлопоты человека осенью» Беседа по ОБЖ: «Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?» «Как вести себя у водоёмов поздней осенью?». |
| Художественно-эстетическое развитие | Аппликация:
Рисование:
Лепка
Рассматривание картины Левитана «Золотая осень» Самостоятельная художественная деятельность: Рисование «Чем нам осень нравится». «Наш участок осенью». «Как звери готовятся к зиме». Слушание музыкальных произведений: П. И. Чайковский «Осенняя песнь» А. Вивальди «Осень» Музыкально – дидактическая игра: «Узнай песенку» Самостоятельная музыкальная деятельность: «Сочини песню об осени». «Сыграй песенку дождя». Праздник: «Осенний праздник». Выставка рисунков «Золотая осень». |
| Физическое развитие | Беседы:
«Как одеваться осенью?». «Если хочешь быть здоров». Подвижные игры: «Съедобное — несъедобное!». «Собери шишки». «Сортируем овощи».
Физкультминутки: «Клён» — Ветер тихо клён качает, Вправо-влево наклоняет: Раз – наклон И два – наклон, Зашумел листвою клён. Пальчиковая гимнастика: «Листья» Ветер северный подул: с-с-с (дети шевелят всеми пальцами) Все листочки с липы сдул… (подуть на пальцы) Полетели, закружились (вращение кистями рук) И на землю опустились (кладут пальцы на стол) Дождик стал по ним стучать: (стучат пальцами по столу) Кап-кап-кап, кап-кап-кап, Град по ним заколотил, (стучат кулаками по столу) Листья все насквозь побил. Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд, назад) Одеялом их накрыл. (крепко прижать ладони к столу) |
Мероприятия по работе с родителями:
- Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»;
- Памятка для родителей «Наблюдения осенью с детьми во время прогулки».
Заключительный этап:
-Конкурс поделок на тему «Дары осени».
-Награждение грамотами и благодарностями детей за участие в конкурсе поделок..
-Выставка детских рисунков «Осенние фантазии».
Результативность:
— развивались творческие способности,
— углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней,
— совершенствовалось умение осуществлять экспериментальную деятельность, устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире,
— расширился и активизировался словарный запас,
— у родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в конкурсе поделок и в подготовке к празднику осени.
