СЛАЙД 1
Здравствуйте, коллеги! Тема моего выступления «Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации по информатике».
СЛАЙД 2
Подготовка к государственной итоговой аттестации – тяжелый труд, результат будет прямо пропорционален времени, потраченному на активную подготовку к экзамену. Результат участия выпускников в итоговой аттестации связан с системностью подготовки и применением инновационных методов обучения и педагогических технологий. В своей работе применяю следующие методы и приёмы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по информатике в современных условиях:
- проблемно – поисковый метод;
- тестовые технологии;
- дополнительные занятия – консультации;
- проектная деятельность;
- дистанционное обучение;
- мониторинг качества знаний.
СЛАЙД 3
Проблемно – поисковый метод
В качестве примера использования проблемно-поискового метода применяю разбор задач при изучении раздела «Программирование».
При решении задач только одним способом единственная цель у учащихся — найти правильный ответ. При решении задач разными способами школьники стараются отыскать наиболее оригинальное, экономичное, эффективное решение. Для этого им приходиться вспоминать многие известные теоретические факты, приемы и методы, анализировать их с точки зрения применимости к данной в задаче. Таким образом накапливается определенный опыт применения одних и тех же знаний к различным вопросам.
СЛАЙД 4
Тестовые технологии
В плане практически каждого урока предусматриваю время (от 5 до 15 минут) на тестирование. Объем таких мини тестов — 5-10 вопросов. При закреплении материала на уроке контрольные вопросы и задания в стандартном формате, соответствующем ОГЭ и ЕГЭ. Использование систем тестового контроля не только позволяет подготовить учащихся к формату письменных экзаменов, проводимых в виде тестов, но и является несомненным подспорьем на уроках информатики. Такие тесты, умело составленные, могут выполнять не только контролирующие, но обучающие и закрепляющие функции, служить для осуществления как текущего или промежуточного, так и тематического или итогового контроля знаний.
СЛАЙД 5
Дополнительные занятия – консультации
В качестве подготовки к итоговой аттестации выпускники посещают дополнительные занятия. Некоторым учащимся иногда трудно понять до конца материал темы на уроке. Для представления ученикам этой возможности проводятся дополнительные занятия-консультации для 9-11 классов. На консультациях часть времени отводится на ликвидацию пробелов в изучаемом материале (индивидуальная работа с учащимися), а часть времени посвящена отработке базовых навыков, необходимых для решения заданий. Иногда даю возможность учащимся, освоившим материал в полном объеме, объяснить остальным ту или иную тему. Дети охотно пользуются возможностью выступить перед аудиторией.
Регулярно проводим пробные тренировочные экзамены, анализируем степень освоения той или иной темы, восполняем пробелы в знаниях.
СЛАЙД 6
Проектная деятельность
С целью систематизации и обобщения знаний ученикам предлагаю специальные тематические разноуровневые домашние задания. Учащийся должен проанализировать выполнение заданий. Составить алгоритм решения. Выяснить, есть ли другие способы решения данного задания, сравнить и выбрать наиболее рациональный способ. Представить на уроке или на занятиях результат своего исследования. Затем анализирую результаты, сообщаю каждому учащемуся. Предлагаю задания разноуровневые и разнотипные, а их решения построенными и аргументированными. В результате такого вида работы происходит расширение знаний учащихся.
СЛАЙД 7
Дистанционное обучение
В настоящее время для подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ разработаны тесты, проводимые в сети Интернет в онлайн-режиме, позволяют готовиться обучающимся самостоятельно в домашней обстановке, обеспечивая возможность самообучения, самоконтроля.
Я использую в своей работе Образовательный портал по подготовке к экзаменам «Решу ЕГЭ», материалы сайта Константина Полякова.
Сервис Яндекс Учебника, который позволяет:
- формировать подборки заданий для тренировки;
- выдавать подборки ученикам;
- отслеживать прогресс учеников;
- анализировать статистику прохождения заданий.
СЛАЙД 8
Мониторинг качества знаний.
Результатом работы по подготовке к ГИА является ее подробный анализ. Именно он подведет главный итог работы педагога. В процессе анализа выявляю успехи и пробелы каждого ученика, максимальный/минимальный по баллам результат, средний результат по школе, процент выполнения каждого тестового задания обучающимися в целом, определяю перечень тем, по которым получены отличные, хорошие и не очень высокие баллы.
СЛАЙД 9
Очень важно, чтобы каждым учителем отрабатывалась определенная система работы, благодаря которой ученики могли бы добиваться высоких результатов не только в учёбе, на итоговой аттестации, но и в жизни. Ведь именно от умения работать самостоятельно, ставить цели и достигать их зависит будущее наших учеников.
Спасибо за внимание!
