Загадки Космоса
Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.
Продолжительность: среднесрочный (1. 5 месяца).
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Проблема:
Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям с помощью родителей и воспитателей научиться добывать и синтезировать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.
Основания для разработки проекта: способствовать формированию у детей данной возрастной группы знаний о строении солнечной системы, о деятельности человека связанной с освоением космического пространства. Способствовать развитию у ребёнка представления об окружающем мире до глубин Вселенной.
Актуальность проекта: С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает.
Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.? Метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности Солнечной системы, о Юрии Гагарине – первом космонавте Земли и поможет систематизировать полученные знания и применить их в различных видах детской деятельности.
Цель проекта: Создание условий для обогащения знаний детей о нашей солнечной системе, о космосе.
Задачи проекта:
- Сформировать устойчивый интерес к познанию космического пространства.
- Познакомить детей с историей развития космонавтики, с символикой некоторых созвездий, строением солнечной системы.
- Расширять первоначальные представления о звездах и планетах (их величине, о порядке расположения относительно Солнца, некоторых особенностях).
- Прививать любовь к родному краю, планете, героям освоения космоса.
- Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
- Развивать умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
- Поощрять желание пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы, совместной исследовательской деятельности.
Этапы реализации проекта:
- Подготовительный этап.
1) Информация родителей о предстоящей деятельности.
2) Выявление первоначальных знаний детей о космосе.
3) Подбор литературы о космосе, презентаций, фотографий, плакатов, атрибутов.
- Основной этап реализации проекта.
- Беседы с детьми, просмотры видео контента, художественно-продуктивная деятельность
- Работа с родителями по заданной теме.
- Организация сюжетно — ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.
- Музыкальная деятельность (прослушивание музыкальных композиций, разучивание песен и танцев).
III. Заключительный этап.
- Изготавление совместно с родителями макетов планет, коллажей, плакатов, рисунков.
Подготовка итогового мероприятия
Ожидаемые результаты:
Планируемый результат со стороны детей:
— сформированы понятия и представления о: планетах, звёздах, космических аппаратах, космонавтах и т. д;
— сформирован интерес к новому, неизвестному в окружающем мире
— умеют предложить свой собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке и т.д.
— умеют самостоятельно действовать в различных видах деятельности;
— овладевают средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками
Планируемый результат со стороны педагога
— активизировалась поисковая деятельность;
— установление доверительных и партнёрских отношений с родителями;
— создадутся условия для благоприятного взаимодействия с родителями.
Планируемый результат со стороны родителей:
— повышение активного участия родителей в жизнедеятельности группы;
— повышение педагогической культуры родителей.
Содержание проекта:
Предварительная работа:
— создание развивающей предметно -пространственной среды;
— подбор информационных ресурсов, художественной литературы;
— атрибутов к сюжетно-ролевой игры
— Выставка совместных работ детей и родителей на тему Подбор иллюстраций о космосе, космонавтах, солнечной системы.
Подготовить презентацию «Земля в ладонях»…Космонавтике посвящается.
Подбор мультфильмов на тему космоса.
Подбор фонотеки.
Разработка конспектов ООД.
Подбор дидактического материала, загадок и стихов о космосе.
Составление картотеки подвижных игр и сюжетно-ролевых игр на заданную тематику.
Подготовка музыкального развлечения.
ООД:
Познавательное развитие «Космос, звёзды, вселенная. Ю.А. Гагарин – первый космонавт». ФЭМП «Полет к звездам»
Художественно эстетическое развитие:
— Рисование: «Загадочный космос», «Планеты Солнечной системы»
-Аппликация/лепка: «Забавные инопланетяне»
Беседы с использованием презентаций.
1) Беседа «Что такое Космос»;
2) Беседа «Первый космонавт»;
3) Беседа «Планеты Солнечной системы».
Конструирование
Тема: «Ракеты и космические корабли».
Подвижные игры: «Маленькие планеты», «Соберём космический корабль», «Космостарт», «Возвращение в луноход», «Невесомость», «Космонавты», «Ждут нас быстрые ракеты», «Солнце – чемпион».
Сюжетно-ролевые игры: «Космонавты», «Путешествие на Луну», «Строители» сюжет «Строим космодром»
Дидактические игры: «Разложи планеты на орбитах», «Подбери пришельцу ракету», «Восстанови порядок в Солнечной системе», «Найди лишнее», «Добавь словечко», «Найди пару», «Космос», «Подбери словечко», «Найди недостающую ракету», «Куда летят ракеты».
Чтение художественной литературы:
Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.
— Я. К. Голованов «Дорога на космодром»,
— В. Кащенко «Созвездие драконов»,
— П. О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп»,
— О. А. Скоролупова «Покорение космоса»,
— Н.Носов « Незнайка на луне»
— стихотворения о космосе.
Индивидуальная и групповая работа:
— развитие мелкой моторики (раскрашивание картинок о космосе).
— собирание пазлов (тема «Космические пазлы»)
— выкладывание картинок из счетных палочек
— индивидуальная работа по развитию речи игра “ Скажи наоборот”
Просмотр электронных презентаций:
«Планеты Солнечной системы».
«Животные в космосе».
«Освоение космоса»
Просмотр фильмов:
«Юрий Гагарин».
«Первый полёт».
«Экскурсия по МКС».
Мультфильмы о Земле, о Солнце, космических машина, планетах Солнечной системы.
Слушание космической музыки.
Музыкальные произведения группы Зодиак.
Старые советские песни:
«Мы в космос улетаем на работу»
«Я-Земля!».
«На пыльных тропинках далёких планет…».
«Мы в космос улетаем на работу…».
«И на Марсе будут яблони цвести».
Саундтреки: Тайм-ат — Этот большой мир (ремейк песни из фильма «Отроки во Вселенной»).
Александр Зацепин «Тайна третьей планеты». Ксения Ларионова «Ключ на старт».
С.Светикова «Свет любви» (из мультфильма «День рождения Алисы») Земляне «Трава у дома».
Результаты проекта
Воспитателями были определены и проведены наиболее эффективные интегрированные виды деятельности по теме «Космос», способствующих развитию свободного общения с детьми и взрослыми. В проекте были использованы разные интегрированные виды детской деятельности
- Познавательно-трудовая деятельность
- Продуктивно-трудовая деятельность
- Коммуникативно-познавательная деятельность
- Литературно-коммуникативнаядеятельность
- Познавательно-игровая деятельность
- Коммуникативно-игровая деятельность
- Познавательно-двигательная деятельность
- Литературно-познавательная деятельность
- Мзыкально-познавательная деятельность
На практике убедились, что метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт возможность ребёнку экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, творить и исследовать вместе с взрослыми, тесно общаться, что позволяет ему успешно адаптироваться к ситуации школьного обучения и окружающему миру
В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию чувства гордости за свою страну. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой.
Практическая значимость проекта состоит в том, что его может использовать в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом.
Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о космосе.
Используемая в работе с детьми литература и сайты:
- Гонтарук Т., “Я познаю мир”, М., АСТ: Транзиткнига.
- Гонтарук Т., “Я познаю мир”, М., АСТ: Транзиткнига.
- Гордон Уэллс «Звездочет и обезьянка Микки».
- Дубкова С.И., “Сказки звёздного неба”, “Белый город”, М.
- Левитан Е.П. «Малышам о звездах и планетах». Москва, Педагогика-Пресс.
- Левитан Е, П. «Твоя Вселенная».
- Левитан Е.П. «Звёздные сказки».
- Майорова Г., “Игры и рассказы о космосе”, “Лист” М.
- Майорова Г. “Игры и рассказы о космосе”, “Лист” М.
- Парамонов Ж., “Забавная астрономия для малышей”.
- Порцевский К.А.“Моя первая книга о Космосе”.
- «Расскажите детям о космосе». (Карточки для занятий в детском саду.)
- Юрлин «Что внутри?». Издательство малыш. Рассказ «Счастливого пути, космонавты».
- Талимонова Л. «Сказки о созвездиях».
- http://mults.spb.ru/mults/?id=1375
- http://mults.spb.ru/mults/?id=230
