Отдел дошкольного образования
Управления образования
Администрации города Глазова
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 34»
Конспект образовательной деятельности на тему
«Предметы из стекла и металла»
Составила
Захарова А.Н,
воспитатель МБДОУ д/с №34
Предметы из стекла и металла.
Цель:
Знакомство детей со свойствами стекла и металла их применением.
Задачи
Образовательные:
Учить выявлять свойства стекла, металла, обратить внимание детей на то, что все свойства учитываются при изготовлении вещей из этого материала.
Поддерживать интерес детей к рассказыванию по предметам, не глядя на них, находить существенные признаки.
Формировать способы словообразования прилагательных.
Развивающие:
Развивать внимание, восприятие, память, наблюдательность, способность анализировать, связную речь.
Воспитательные:
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение выслушать товарища.
Воспитывать бережное обращение с предметами, сделанными из стекла.
Словарная работа: Прозрачное, светлое, цветное, водонепроницаемое, гладкое, ребристое, бьется, хрупкое, свойство; металлический, непрозрачный, прочный,
Предварительная работа: Рассматривание с детьми предметов, сделанных из различных материалов, составление описательных рассказов.
Методы и приемы: сюрпризный момент, игровой, наглядный, поисково-исследовательская деятельность.
Материалы и оборудование:
Изделия из стекла: тонкие и ребристые стаканы, розетки, вазочки, бутылочки, салатницы, разнообразные флаконы, пробирки, очки, линзы, цветные лампочки, баночки, часы и (картинки); изделия из металла: ложка, кастрюля, металлическая тарелка, шкатулка и др.аквариум.
Ход занятия:
— Ребята, вы знаете кто такой сыщик?(это такие люди, которые распутывают запутанные истории, находят ответы на сложные вопросы)
Я предлагаю вам сегодня поиграть в сыщиков! Согласны? Отлично! Приготовьтесь. Мы находимся с вами в мыслительной лаборатории. Как вы думаете, что находится в этой коробочке? Сложно? Хорошо, даю вам подсказку в виде загадки:
Для чаепития важны
Конфеты, коржики, ватрушки
И обязательно нужны
Под кофе, чай. большие..(кружки)
Правильно! Молодцы!
-Все? Больше ничего нет? Как узнать есть ли там что-нибудь, не заглядывая во внутрь? Давайте легонечко потрясем. Там что-то есть. Слушайте следующую загадку:
Для питья он предназначен
Хрупок, из стекла, прозрачен,
Можно сок в него налить, с удовольствием попить.
Скажет каждый мальчуган, это же…(стакан)
(достаю из металлической шкатулки стеклянный стакан и металлическую кружку)
-Ребята, давайте посмотрим, чем они похожи?
-Можно назвать эти предметы родственниками? (Да, это посуда)
-Из них можно попить
-В них можно налить(наливаю)
-А еще чем-нибудь они похожи?
-А я вам покажу. Если аккуратно постучать палочкой, то что мы услышим?(они звенят)
-Чем они отличаются?(по цвету, размеру, по материалу, составляющим частям)
-Правильно. А я хочу с вами поиграть. У меня есть вот такой металлический шарик. Я его спрячу где-то на столе, а вы должны догадаться, где он находится.(за стакан)
(в стакан)
-Как вы сразу смогли найти шарик?
(Потому, что стакан прозрачный.)
-А из чего сделан стакан?( из стекла)
-Значит стекло- это прозрачный материал.
А где еще люди применяют стекло, чтобы использовать енг свойство- прозрачность?(стекла, аквариум, очки..)
(Прячу шарик в кружку)
-Как вы догадались, что он в кружке?
-Почему мы сразу не смогли его обнаружить?(Потому что стакан непрозрачный, а сделан он из металла, значит металл-это непрозрачный материал.)
-Где, человек использует свойство металла, непрозрачность? (шкатулки, сейфы, гаражи..)
-Ребята, а как вы думаете, что лучше взять в поход: стеклянный стакан или металлическую кружку? Почему? (стакан может разбиться, потому что стекло хрупкое, а металл- прочный.)
-А давайте представим, что все предметы вокруг нас стали стеклянными. Что тогда случится?(все разобьется, потому что стекло хрупкое)
-Какие мы с вами молодцы. Дети, вы знаете, что сыщики должны быть не только умными, но и здоровыми и сильными.
Физкультминутка. «Если хочешь быть здоров»
-Получили заряд бодрости? Тогда приглашаю вас в секретную подводную лабораторию. В ней проводятся различные испытания. У меня есть вот такой стеклянный шарик. Как вы думаете, утонет он или не утонет? Проверим? Утонул. Почему? Потому что он стеклянный и тяжелый. А утонет ли металлический шарик? Проверим? Утонул. У меня есть стеклянная фигурка. Утонет? Утонула. А металлическая ложка? Утонет или нет? Почему она утонула? Потому что она металлическая. Дети, а корабли же плавают по воде и не тонут. Они же тоже сделаны из металла. А я знаю как. Посмотрите, у меня есть металлическая тарелка. Как вы думаете, утонет она или нет? Не утонула. Вот так и корабли не тонут. Вы догадались почему? Потому что там есть воздух. А когда бывает такое, что корабли тонут? (если попадает во внутрь вода во время шторма, или пробоина (дыра) тогда корабль тонет.)
Понравились вам эксперименты?
А сейчас я предлагаю вам поиграть. На столе лежат карточки со стеклянными и металлическими предметами. Возьмите по одной карточке. Раз, два, три, все стеклянные предметы к стеклянному стакану, а все металлические- к металлической кружке беги. Проверим, все ли правильно? А сейчас раз, два, три, все цветные предметы к разноцветной карточке, а прозрачные- к прозрачной карточке беги. Надо же, оказывается, что стеклянные и металлические предметы могут быть разных цветов, и так же есть стеклянные предметы, которые могут быть только прозрачными и больше никакими..
Вот это да, какие вы молодцы! Вы настоящие сыщики. Вам понравилось сегодня? Я предлагаю вам ребята посоветоваться с мамами и папами и принести в группу на выставку необычные изделия из стекла и металла.
