План-конспект урока
учителя основ безопасности и защиты родины
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8 г. Пересвета»
Кривоноса Максима Геннадьевича.
Класс: 8
Тема: «Меры безопасности на водных объектах»
Цель.
Образовательная. Познакомить учащихся с правилами безопасного поведения на воде. Раскрыть причины несчастных случаев на воде, дать представление о действиях в случае опасности. Развивающая. Создать условия для развития аналитических навыков (осмысление событий, вывод главного, определение своего отношения). Учить анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать. Развивать рефлексивную деятельность. Способствовать развитию познавательного интереса.
Воспитательная. Воспитывать культуру безопасного поведения на воде.
Задачи.
Образовательные:
- сформулировать и закрепить знания о правилах поведения на водоемах
- отработать навыки оказания первой помощи утопающему
- профилактика несчастных случаев на водоемах
Развивающие:
- развивать умения выделять главное в тексте;
- выполнять проблемные задания;
- развивать ценностно-смысловые установки, коммуникативные навыки.
Воспитывающие:
- формировать познавательный интерес к предмету;
- продолжить формирование учебно-интеллектуальных умений и навыков.
Планируемые результаты.
Личностные
Формирование познавательных интересов;
Формирование личностного отношения к изучению материала;
Осознание ценности человеческой жизни
Метапредметные
Систематизировать и обобщать различные виды информации;
Использовать различные источники информации для выполнения учебной задачи;
Участвовать в совместной деятельности;
планировать и реализовывать свою деятельность.
Предметные
Ученик должен знать: требования к местам отдыха, правила поведения на водоемах, способы диагностики и оказания помощи.
Ученик должен уметь: транспортировать утопающего, выполнять реанимационную помощь.
Технологии обучения. Технология проблемного обучения. Технология коллективного взаимодействия. Элементы здоровьесберегающей технологии.
Формы обучения. Фронтальная. Групповая (работа в парах).
Методы обучения. Словесный (рассказ с элементами беседы, объяснение, беседа-обсуждение)
Наглядный с применением ИКТ (демонстрация, иллюстрация)
Практический (обучающее тестирование)
Проблемно-поисковый (постановка проблемы и поиск решения)
Средства обучения. Информационно-коммуникационные: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация урока.
Печатные: учебно-методический комплекс авторы Э.Н.Аюбов, Д.З.Прищепов.
Карта урока
| Этап урока | Формы, методы, средства обучен | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Примечание | |
|---|---|---|---|---|---|
| Организационный | Приветствие. Присутствие на уроке (отсутствующие).
Проверка готовности к работе на уроке: «Проверьте, все ли необходимое для работы у вас есть: учебник, тетрадь, ручка и хорошее настроение». |
Приветствуют учителя. Сообщают об отсутствующих. Проверяют наличие необходимых учебных принадлежностей. | |||
| Мотивация | Фронтальный
Рассказ |
Я вчера после уроков ходил на прогулку к Макаркиному пруду и был приятно удивлен – чистота, новый песок, приятное место для прогулки по берегу в окружении соснового бора. А кто-то из вас отдыхал там летом, купался? На каких водоемах вы еще отдыхали этим летом? Кто из вас осваивает или освоил водные виды спорта в открытых водоемах (водные лыжи, вейкбординг, виндсерфинг, сапбординг)? (3-4 чел отвечают). Отдых на воде — это позитивные эмоции, бодрость, хорошее настроение, что в конечном итоге укрепляет наше здоровье. И в то же время — это опасность. Немного статистики: Летом 2021 года в России на водоемах произошло более 1 600 несчастных случаев. Более 360 человек спасателям удалось спасти, погибли более 995 человек, включая 208 детей. Цифра большая, но в сравнении с летом 2020 года число погибших сократилось на 20%. За три летних месяца прошлого года погибло 1511 человек. Несчастные и трагические случаи на водоемах происходят не только летом, но и в любое время года. И наша задача сегодня – узнать, понять и запомнить необходимые меры безопасности на воде, научиться распознавать возможные опасности, самостоятельно принимать решения для избежания несчастных случаев и оказания помощи пострадавшим. | |||
| Фронтальный
Рассказ Слайд 2 |
Эпиграфом к уроку сегодня я взял слова британского собирателя и ценителя искусства Уильяма Бекфорда. Каков смысл этого высказывания? | Дают свои варианты ответов («Если случилась беда, то действовать необходимо незамедлительно») | |||
| Актуализация знаний | Многие города и населенные пункты расположены на берегах рек, озер, морей, водохранилищ, прудов.
Летом в жаркую погоду лучший отдых на берегу водоёма, но надо помнить, что не везде можно купаться. Если на берегу установлен знак «Купаться запрещено», не следует нарушать. — Почему? |
Дают свои варианты ответов («Требования по обеспечению безопасного купания в данном водоёме не выполнены»)
Стр.47 |
|||
| Постановка темы урока | Я думаю, что вы догадались, о чем сегодня пойдет речь. | ||||
| Слайд 3
Тема урока Фронтальный Рассказ |
Итак, тема нашего урока: «Меры безопасности на воде»
Запишите тему урока в тетрадь. |
||||
| Проверка ключевых знаний | Фронтальный
Беседа |
Вспомним правила нахождения у водоёмов, узнаем способы преодоления водных преград, перечислим средства спасение на воде, познакомимся с правилами нахождения на льду | |||
| Вопрос 1
Фронтальный беседа |
Каковы причины и последствия опасных ситуаций на воде? | Несоблюдение общих правил нахождения у водных объектов ,безответственность, глупый риск, могут привести к серьезным травмам и нанести тяжкий вред здоровью | |||
| Вопрос 2
Фронтальный беседа |
Какие меры безопасности нужно соблюдать у воды? | Отдыхать у водоёма можно только под пристальным контролем взрослого человека, который в случае беды сможет помочь. Умение хорошо плавать-одна из важнейших гарантий безопасного отдыха на воде. Вода не прощает шалостей и шуток. | |||
| Вопрос 3
Фронтальный беседа |
Что такое судороги и что необходимо делать при их появлении? | Судорога-внезапное непроизвольное сокращение групп мышц, которое сопровождается болевыми ощущениями.
При появлении необходимо: 1. Позвать на помощь. 2. Не паниковать! 3. По возможности оказать первую помощь самостоятельно: растирать мышцы (ног, рук), сильно мять их, потянуть за пальцы ног. 4. Судорожную мышцу заставить работать. 5. Плыть к берегу. |
|||
| Приобретение новых знаний | Фронтальный
Рассказ Слайды 3-6 Слайды 8-11 |
Великий русский полководец А.В. Суворов считал, что умение плавать играет важную роль во время боевых действий.
Надо отметить, что общение человека с водой не всегда бывает безопасным. Вода не прощает тех, кто не соблюдает общепринятые меры безопасности. Для обеспечения безопасности человека на воде, существует ряд общих правил безопасного поведения в различных ситуациях: — переправа вброд; — переправа вплавь; — движение по льду водоёмов. Итак, одним из способов преодоления водной преграды может быть переправа вброд. Что же такое брод? Брод-участок реки, позволяющий переход с одного берега на другой по дну реки. Признаками брода являются: — дороги, тропинки и колеи, сходящиеся у реки на её обоих берегах и теряющие след в воде; — места с отлогими берегами, где река расширяется и образует разливы; — места с мелковолнистой поверхностью воды (рябью). При переправе вброд надо учитывать глубину и ширину брода, скорость течения реки, грунт дна, наличие ям, коряг и заграждений в воде и на берегах. Переходить незнакомую водную преграду вброд надо осторожно, обязательно имея с собой шест, чтобы ощупывать дно реки. (рис.32, слайд ) Переправа вплавь (слайд 8-11) |
Записывают в тетрадь | ||
| ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА | |||||
| Слайды 12-14
Слайды 15-22 |
Поиск утопающего под водой (слайд 12-14)
Движение по льду водоёмов (слайд 15-23) |
||||
| Закрепление новых знаний | Тест
Групповая работа |
Итак, мы познакомились с мерами безопасности на воде.
А теперь попробуйте ответить на вопросы теста, который вы видите на экране. Ваша задача: выбрать один правильный вариант ответа и записать в тетрадь |
|||
| Тест слайд 23 | Пожалуйста, приступайте к работе. | Работа с текстом | |||
| Самопроверка
Взаимооценка |
Фронтально
Самопроверка и взаимопроверка |
Все готовы? Давайте проверим себя.
Я читаю вопрос, кто готов ответить поднимает руку, отвечает. Все, кто согласен с данным ответом поднимает зелёный круг, у кого ответ иной, красный круг. |
|||
| Коррекция при необходимости | Разъяснение | Коррекция знаний при необходимости. В случае отсутствия верных ответов или наличия красных кругов при верном ответе, учитель подводит к правильному ответу с помощью дополнительных вопросов. | |||
| Рефлексия | Фронтальный
Беседа |
А теперь вернёмся к проблеме урока: Как же можно преодолеть водные преграды?
Опрос мнения обучающихся |
фронтальный обмен мнениями | ||
| Вывод | Фронтальный
Беседа |
Исходя из изученного материала, можно выделить то, что водоёмы могут быть опасны в любое время года, и недооценка опасности может привести к тяжёлым последствиям. Соблюдение правил поведения на водных объектах, выполнение элементарных мер осторожности-залог вашей безопасности. | |||
| Оценка | Фронтально
Оценивание учителем |
Сегодня на уроке мне бы хотелось отметить работу
___________________ (ставлю отметку пять), ___________________ (пять), ……… Ответы остальных я учту при работе на следующем уроке. |
|||
| Задание для самоподготовки | Слайд 24
Домашнее задание |
А теперь запишите домашнее задание.
|
|||
