Здравствуйте ребята. Садитесь.
Я рада видеть вас на этом уроке и всех присутствующих гостей. Сегодня
прекрасный весенний день. С чем ассоциируется у вас весна?
Совершенно верно это цветы. Сегодня мы будем говорить о цветах.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Пересвета»
Конспект урока биологии
в 6б классе
по теме: «Цветок и его строение»
Подготовила:
учитель биологии
Гаврикова С.Г.
2023
Цель урока: формирование знаний о цветке как генеративном органе покрытосеменных растений; познакомить со строением цветка; раскрыть биологическое значение частей цветка; дать представление об однополых и обоеполых цветках, однодомных и двудомных растениях; способствовать формированию умений сравнивать изучаемые объекты, делать выводы, формировать научное мировоззрение на основе строения и выполняемой функции; осуществлять экологическое, эстетическое, природоохранное воспитание.
Задачи:
- Образовательные: научить учащихся выделять основные части цветка;
- Коррекционные: развивать умения анализировать, разделять объект на части, выделять морфологические особенности каждой части;
- Воспитательные: формирование у учащихся любовь к природе, учить заботиться о ней.
УУД: Личностные: готовность к самообразованию и самовоспитанию.
Коммуникативные: вести диалог в доброжелательной и открытой форме.
Познавательные: работать с текстом, иллюстрациями; делать выводы и обобщения; проводить наблюдения.
Регулятивные: определять цель работы, планировать и осуществлять ее выполнение; делать выводы.
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Технология построения урока: развивающее обучение, ИКТ технологии, информационные технологии, здоровьесберегающие технологии.
Методы обучения:объяснительно-иллюстративный; проблемный.
Средства обучения:
Вербально-информационные (учебник, рабочая тетрадь);
Наглядный – демонстрация таблиц, муляжей цветков, рисунок строения цветка, иллюстраций учебника, раздаточного материала.
Оборудование: разборные модели «Цветок яблони»,», таблицы «Цветковое растение и его органы», раздаточный материал.
- Организационный момент.
Здравствуйте ребята. Начинаем наш урок. Встали ровно, подтянулись и друг другу улыбнулись.
Я рада видеть вас на уроке и всех присутствующих гостей!
Садитесь.
-Вы готовы к уроку?
— Тогда начинаем урок. Желаю вам получить новые знания и закрепить полученные знания на сегодняшнем занятии!
- Актуализация знаний учащихся.
На прошлом уроке мы с вами узнали, какие бывают видоизменённые побеги. Давайте вспомним, что такое побег.
Вопросы (фронтально):
— Что такое побег?
— Что такое видоизмененные побеги? Какие видоизмененные побеги вы знаете?
Почему клубень картофеля следует считать побегом?
— Какое значение они имеют?
Ребята, посмотрите в окно, сегодня прекрасный весенний день. С чем ассоциируется у вас весна?
— Сегодня у нас с вами самый красивый урок во всем школьном курсе.
— Начать наш урок я хочу сказкой: «Однажды маленькое семечко упало на землю. Может быть, его обронила птица? А может, его принесло ветром?
Прошло немного времени, и случилось чудо: из семени появилось растение с крошечными листьями и маленькими корешками. Но благодаря солнцу и воде растение становилось все больше и больше. Наконец оно превращается в настоящее растение со множеством листьев, мощной корневой системой и…»
— А дальше, что же произойдет дальше, как вы думаете?
-Какой ещё орган может появиться на растении?
(Ответы: Вскоре у растения появляется цветок.)
— Ребята, как вы думаете, какую тему мы будем изучать сегодня на уроке?
(Ответы обучающихся: цветок, его строение, функции)
— Откроем тетради, сформулируем и запишем тему урока «Цветок».
(Запись числа и темы урока учителем на доске)
Предлагаю посмотреть видеофрагмент («Распускающиеся цветы» и послушать звучание музыки П.И. Чайковского «Вальс цветов»). Вальс цветов Чайковский 2мин 05 сек
Учитель: Ребята, наверное, все на свете в любое время года очень любят цветы. Цветы дарят людям радость. И летом они не наскучат, и зимой приносят нам свежесть и теплоту. Потому что нет на Земле ничего прекраснее цветов.
Цветы зачастую становились предметом вдохновения для многих поэтов, художников, композиторов. Картины, лирические и музыкальные произведения, созданные ими не перестают восхищать нас.
А сейчас вы нарисуйте, пожалуйста, любой цветок в тетради.
Учитель: вы нарисовали цветы, покажите друг другу, что у вас получилось? Одинаковые ли цветы? А почему?
Как вы думаете, а можно ли, по-вашему, рисунку изучить строение цветка?
Почему?
— Сможете ли вы это сделать сейчас?
— Достаточно ли у вас знаний для этого?
— Как он устроен?
Учитель: Вот на эти вопросы мы сегодня с вами должны ответить.
Цветки разных растений могут сильно отличаться. Одни из них крупные, другие мелкие. Одни из них собраны в соцветия, другие расположены одиночно. Но не смотря на огромное разнообразие, все цветки имеют ряд общих черт.
— А давайте сейчас подумаем, зачем растению нужен цветок? Чем он является?
Презентация (слайд 2).
Цветок – видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения. (запись в тетради)
Давайте более подробно рассмотрим строение цветка.
( разбор по плакату)
Как и всякий побег, цветок развивается из почки.
Стеблевая часть цветка представлена цветоножкой и цветоложем. Совокупность лепестков называется венчик.
В ЦЕНТРЕ цветка расположен женский орган – пестик, за ним множество тычинок— мужской орган, все эти части цветка расположены на утолщение, которое называется цветоложем.
На ваших столах лежит заготовка с изображением цветка, такая же как у
меня на доске. положите её в тетрадь, дома обязательно приклейте её на
страницу. На столе вы видите модель цветка, Давайте отметим на своиз
У многих цветков нежный венчик снизу окружен «юбочкой» из мелких зелёных листочков. Они называются чашелистики. Все вместе чашелистики образуют чашечку. Все части цветка, располагающиеся вокруг тычинок и пестика называюся околоцветником. И всё это держится на цветоножке.
Презентация (слайд 3). Давайте с вами ещё раз посмотрим и повторим части цветка.
В центральной части каждого цветка находятся главные участники семенного
размножения. Это тычинки и пестик.
В центральной части каждого цветка находятся главные участники семенного размножения. Это тычинки и пестик. Разберём их строение. (слайд 4)
Среди цветов есть такие, у которых имеются только пестик или тычинки. Их
называют однополыми. Такие цветки есть у огурца, кукурузы, тополя,
облепихи.
Среди цветов есть такие, у которых имеются только пестик или тычинки. Их называют однополыми. Такие цветки есть у огурца, кукурузы, тополя, облепихи. ( слайд 5)
Напоминаю. Все части цветка, располагающиеся вокруг тычинок и пестика, наз-ся околоцветником. Он может быть как простым, так и сложным (двойным), состоящим из чашечки и венчика. ( слайд 6)
Растения, благодаря цветкам, делятся на однодомные и
двудомные. Вот у огурца мужские и женские цветки расцветают на одном
растении, как бы живут в одном доме. Такое растение называется
однодомным (кукуруза). К двудомным относится — облепиха, которую
выращивают многие садоводы. ( Работа с учебником)
И это еще не все! Растения, благодаря цветкам, делятся на однодомные и двудомные. (слайд 7) Однодомные у Огурца, Тыквы, Кукурузы. Двудомные у Ивы, Облепихи, Крапивы, Тополя.
Вот у огурца мужские и женские цветки расцветают на одном растении, как бы живут в одном доме. Такое растение называется однодомным (кукуруза). К двудомным относится — облепиха, которую выращивают многие садоводы. ( Работа с учебником) рис.121
Вот так устроен цветок.
ФИЗМИНУТКА На лугу растут цветы
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.
Вот мы и рассмотрели все части цветка.
Давайте вместе повторим названия всех частей цветка (на доске рисунок
строения цветка с подписью) и работа с моделью(вызвать учащегося)
Вывод: цветок состоит из цветоложа, околоцветника, тычинок и пестика.
На ваших столах лежит заготовка с изображением цветка, такая же как у меня на доске, положите её в тетрадь, дома обязательно приклейте её на страницу. На столе вы видите модель цветка. Давайте отметим на своих рисунках части цветка.
Ребята, подписывают части цветка.
Вот мы и рассмотрели все части цветка. Давайте вместе повторим названия всех частей цветка.
Вывод: цветок состоит из цветоложа, околоцветника, тычинок и пестика.
А сейчас мы выполним с вами небольшой проверочный тест, чтобы
посмотреть как же вы усвоили сегодняшний материал. Так тест обучающий ,
отметка за него будет выставлена по вашему желанию.
А сейчас мы выполним с вами небольшой проверочный тест, чтобы посмотреть как же вы усвоили сегодняшний материал. Слайд 8
А) Дополните предложения:
1) Лепестки и чашелистики образуют – (околоцветник).
2) Главные части цветка – (пестик и тычинки).
3) Пестик состоит из трех частей – (рыльце, столбик и завязь).
4) Тычинка состоит из –(пыльника и тычиночной нити).
5) Цветок считают репродуктивным органом растения, потому что – (из его образуется плод и семена).
Молодцы, я рада вашим успехам. Вы сегодня все очень активно работали,
поставьте себе отметку в дневник. (ВЫДЕЛИТЬ АКТИВНЫХ)
И запишем задание на дом П. ___, творческое задание написать
минисочинение о Мой любимый цветок.
Молодцы, я рада вашим успехам. Вы сегодня все очень активно работали. (ВЫДЕЛИТЬ АКТИВНЫХ)
Релаксация: В заключение урока предлагаю вам еще немного побыть художниками. У вас на столах лежат рисунки с изображением домика. Если вы согласны с моим утверждением закрасьте окошко зеленым цветом, если нет – красным.
- Тема урока была важной и полезной для меня.
- Мне было интересно на уроке
- Я узнал много нового на уроке
- Я доволен своей работой на уроке
- Урок для меня был необычен.
- Я ухожу с урока в хорошем настроении.
А теперь поднимите свои домики, посмотрим, каким светом светятся ваши окна.
И запишем задание на дом П. 46, устно ответить на вопросы, творческое (задание по желанию) написать минисочинение на тему: « Мой любимый цветок». Слайд 9
Мы начали наш урок стихами и закончим его стихами.
Спасибо за внимание, за помощь
Там, где вырождаются цветы, не может жить человек. (Гегель Г.Ф.)
Мы начали наш урок стихами и закончим его стихами. Спасибо за внимание, за помощь Там, где вырождаются цветы, не может жить человек. (Гегель Г.Ф.)
Так что давайте с вами будем беречь окружающую нас природу.
