Родительское собрание в форме семинара-практикума на тему: «Развиваем мелкую моторику рук у детей»

• Приветствие. Ведущие кратко представляют тему, подчёркивает связь мелкой моторики с речью, мышлением и самостоятельностью ребёнка.

Мини-опрос. Родители отвечают на вопросы:

• С чем связано низкий уровень речевого развития детей?
  • «Какие игры на развитие мелкой моторики вы знаете?»
  • «С какими трудностями сталкиваетесь?»

Краткий теоретический блок (2–3 предложения)

• Мелкая моторика — это координация движений кистей и пальцев. Она влияет на речь, внимание и готовность к школе.
• Регулярные игры 10–15 минут в день дают заметный прогресс.

2. Практическая часть (25 — 30 минут)

Блок 1. Пальчиковая гимнастика (5 минут)

Блок 2. Игры с мелкими предметами (20 минут)

Материал: бусины, шнуровка, пуговицы, прищепки, крупы, массажные шарики.

3. Рекомендации родителям «многообразие способов развития мелкой моторики рук у ребенка» (5-7 минут)

4. Рефлексия «Яблоня» (5 минут).

1.Приветствие. 

Добрый день Уважаемые родители! 

Мы рады приветствовать Вас на родительском собрании, а вот на какую тему просим вас отгадать.  Предложить  родителям отгадать загадку:

Пять да пять – родные братцы,

Так все вместе и родятся.

Если вскапываешь грядку,

Держат все они лопатку.

Не скучают, а играют

Вместе все в одни игрушки.

А зимою всей гурьбою

Дружно прячутся в теплушки.

Вот такие «пять да пять»,

Угадайте, как их звать? (пальцы)

Правильно, тема нашего собрания: «Развитие мелкой моторики рук у детей». Сегодня мы поговорим с вами о разных способах развития мелкой моторики у детей.

• Мини-опрос. Родители отвечают на вопросы:
• С чем связано низкий  уровень речевого развития детей?
  • «Какие игры на развитие мелкой моторики вы знаете?»
  • «С какими трудностями сталкиваетесь?»

Теоретический блок:

Ответ педагога:

Низкий  уровень речевого развития детей можно объяснить несколькими причинами:

— взрослые меньше говорят с детьми, потому что многие из них заняты и на работе, и дома.

— дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео.).

— дети редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т. д.)

Что же такое мелкая моторика?

Мелкая моторика рук – это не что иное, как ловкость рук.

Развивая пальчики ребенка, мы способствуем развитию целого ряда важнейших свойств его психики. Ученые доказали, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи, мышлением ребенка, вниманием и воображением. Обычно ребёнок с развитой мелкой моторикой умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Поэтому работа по развитию мелкой моторики рук должна начаться задолго до поступления ребёнка в школу. Если мы с вами, как родители, так и педагоги, будем должное внимание уделять упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений рук, то сможем решить сразу две задачи:

1. Косвенным образом влиять на общее интеллектуальное развитие ребёнка;

2. Подготовить к овладению навыкам письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

       Чем раньше будем развивать двигательные способности ребенка, тем лучше. Главное понять, что развитие мелкой моторики возможно только в игровой форме, постарайтесь не забывать хвалить ребёнка, создавая ситуации успеха.

    В детском саду мы с детьми занимаемся рисованием, раскрашиванием, лепим из пластилина, выполняем упражнения для развития мелкой моторики рук. На каждом занятии с детьми мы всегда используем пальчиковую гимнастику, либо массаж рук.

2. Практическая часть 

1-Пальчиковая гимнастика 

Пример 1: 1,2,3,4,5…Птичек будем мы считать.

Пример 2: Мишка по лесу ходил…

 Пальчиковых игр великое множество.

Совет родителям: сопровождать движения ритмичными стихами, выполнять медленно, с улыбкой.

2-Шнуровка – это вид игрушек, развивающих моторику рук у детей. В настоящее время в магазинах представлены разные варианты этой игрушки – из разного материала, разного размера, цвета и формы. Такую игрушку можно сделать самим. Для их изготовления понадобятся: плотный цветной картон, дырокол, шнурки. (Предложить родителям попробовать поиграть).

3-«Прищепочки — затейницы» из плотного цветного картона Вы можете вырезать любые фигуры, а прищепки использовать как: Солнышко-лучики, Тучка – дождик, Ежик – иголочки.

4-Оригами – конструирование из бумаги – это еще один способ развития мелкой моторики рук у ребенка.

5-Массажные шарики .(выполняют несколько).

Я мячом круги катаю,

Взад — вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну

А теперь последний трюк:

Мяч летает между рук

6-Игры с песком, крупами и другими сыпучими материалами:(предложить родителям попробовать поиграть).

• Задания:
  • пересыпать крупу ложкой из чашки в чашку;
  • нанизывать бусины на шнурок;
  • прикреплять прищепки к краю коробки («ёжик собирает иголки»);
  • выкладывать узоры из пуговиц.
• Важно: следить за безопасностью, не оставлять детей без присмотра.

3. Рекомендации родителям «Многообразие способов развития мелкой моторики рук у ребенка» 

Мелкая моторика – точные движения пальцев рук – особенно тесно связана с процессом формирования речи ребенка. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук оказывают стимулирующее влияние на развитие речи.

Работу по развитию мелкой моторики рук необходимо проводить систематически (по 5-10 минут ежедневно).

Виды детской деятельности, которые можно использовать для развития мелкой моторики пальцев рук

Развитие ручной умелости (рисование карандашом, лепка, конструирование, аппликация, изготовление оригами: игрушек из бумаги (лодочка, пилотка, самолет).

• Различные игры с мелкими предметами (подбор частей разрезных картинок, перекладывание, сортировка горошин, палочек, пуговиц и других мелких предметов).

• Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением и без речевого сопровождения.

• Пальчиковый театр.

Для развития ручной умелости дети должны:

• запускать пальцами мелкие «волчки»;

• разминать пальцами пластилин и глину, лепить различные поделки;

сжимать и разжимать кулачки («бутончик проснулся и открылся, а вечером заснул и закрылся»);

• барабанить всеми пальцами обеих рук по столу;

• махать в воздухе только пальцами;

• собирать все пальцы в щепотку;

• нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на леску;

• завязывать узелки на шнурке, веревке;

застегивать (расстегивать) пуговицы;

• играть с конструктором, мозаикой;

• складывать матрешки, пирамидки;

• рисовать в воздухе;

• мять руками поролоновые шарики, губки;

• рисовать, раскрашивать, штриховать;

резать (вырезать) ножницами;

• выполнять аппликации;

• скатывать бумажные шарики (у кого шарик получится более плотным, тот и выиграл);

• складывание, скручивание, разрывание, перелистывание бумаги;

• перекладывать из одной коробочки в другую счетные палочки, спички, фасоль, при этом рука не должна сдвигаться (лежит близко к коробочке, задействованы только большой, указательный и средний пальцы);

• легко нажимать на кнопку пульвелизатора, посылая струю воздуха на ватку, листок бумаги;

• вращать карандаш (ребристый) между большим, указательным и средним пальцем;

• «пальчиковый бассейн» (пластмассовый тазик с фасолью или горохом);

• Игра «Кулак-ребро-ладонь»

сначала одной рукой, потом другой, затем вместе.

Если ребенка не увлекают развивающие пособия — предложите ему настоящие дела. Вот упражнения, в которых малыш может тренировать мелкую моторику, помогая родителям и чувствуя себя нужным и почти взрослым:

1. Очищать крутые яйца. Чистить мандарины.

2. Разбирать расколотые грецкие орехи (ядра от скорлупок). Очищать фисташки.

3. Собирать с пола соринки. Помогать собирать рассыпавшиеся по полу предметы (пуговицы, гвоздики, фасоль, бусинки).

4. Пытаться самостоятельно обуваться, одеваться. А так же разуваться и раздеваться. Для этого часть обуви и одежды должны быть доступны ребенку, чтобы он мог наряжаться, когда захочет. Учиться самостоятельно надевать перчатки. Пробовать зашнуровывать кроссовки.

5. Помогать сматывать нитки или веревку в клубок (О том, кто их размотал лучше умолчать)

6. Вешать белье, используя прищепки (нужно натянуть веревку для ребенка).

7. Помогать родителям отвинчивать различные пробки — у канистр с водой, пены для ванн, зубной пасты и т. п.

8. Помогать перебирать крупу.

9. Рвать, мять бумагу и набивать ей убираемую на хранение обувь

10. Собирать на даче или в лесу ягоды.

11. Доставать что-то из узкой щели под шкафом, диваном, между мебелью.

12. Вытирать пыль.

13. Включать и выключать свет

14. Отлеплять и прилеплять наклейки.

15. Перелистывать страницы книги.

16. Затачивать карандаши (точилкой). Стирать нарисованные каракули ластиком.

Что-то будет получаться, что-то нет. Но, обычно, в освоении серьезных дел дети оказываются очень упорными.

Для достижения желаемого результата необходимо сделать работу по развитию пальцевой моторики регулярной.

4. Рефлексия «Яблоня» 

На макете яблони необходимо прикрепить яблоки зеленого и красного цветов, в соответствии с тем понятен ли был материал на родительском собрании и насколько продуктивным  оно для родителей.