Технологическая карта мероприятия с обучающимися.
«Секретная миссия в лаборатории Здоровья»
Автор: Гаврилова Тамара Валерьевна
Воспитатель ГБОУ СОШ №358 Московского района Санкт-Петербурга структурное подразделение детский сад.
Возраст обучающихся: старший дошкольный возраст (старшая группа)
Основной вид детской деятельности: игровая деятельность.
Форма проведения мероприятия: фронтальная
Используемые образовательные технологии: личностно-ориентированная, игровая, здоровье сберегающая, приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни.
Цели: активизация продуктивной деятельности детей.
Детская цель: найти «ключи здоровья», закрепить понятие компонентов здорового образа жизни.
Задачи:
Образовательные: создать условия для применения на практике полученных ранее теоретических знаний и представлений; создавать ситуации поиска необходимых действий, для активизации мыслительной деятельности детей; закрепление детьми приобретенных навыков.
Воспитательные: создать условия для развития навыка, выполнять деятельность по предложенному алгоритму; создать условия для развития самостоятельности, фантазии, творчества, мелкой моторики.
Развивающие: создать условия для развития самостоятельности, фантазии, творчества, мелкой моторики.
Планируемый результат: полученные детьми знания о составляющих здорового образа жизни.
Подготовительная работа: введение в проблемную ситуацию, обратить внимание детей, что они попали в лабораторию, обсуждение, что такое лаборатория, кто в ней работает и что делает.
Оборудование: телевизор или интерактивная доска, видео обращение Профессора к ребятам, халаты, одноразовые шапочки и перчатки, столы-лаборатории с оборудованием (1. Карточки с изображением животных, 2. Нарезанные овощи и фрукты (яблоко, морковь, огурец, банан) в индивидуальных тарелках, повязки на глаза по количеству детей, одноразовые вилки, 3. Ёмкость с глиттерным гелем, влажные салфетки, тазик, кувшин с водой, мыло, бумажные полотенца), коврики для отдыха или один большой ковер, колонка для воспроизведения музыки.), карта города Здоровья, фрагменты-ключи, паспорт здоровья (по количеству детей).
Ход мероприятия
| Этап
Структурные компоненты Деятельности |
Организация деятельности | |||
| Деятельность педагога | Деятельность детей | Время | ||
| 1. | ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Организационный момент |
Знакомство с детьми | Дети знакомятся с педагогом | 1 мин |
| 2. | Проблемная ситуация (или мотивация), постановка и принятие детьми цели | На экране появляется видеообращение от Профессора. Он сообщает, что злой Вирус Ленивус уничтожил главные «Ключи от карты Здоровья». Без них все в городе стали вялыми. Нужна помощь! | Дети рассматривают карту и находят пустые места, с разрушенными ключами, отмечают на что похожи силуэты и размышляют где их взять. | 2 мин |
| 3. | ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний детей |
Предлагает помочь Профессору пройти 4 лаборатории-испытания, чтобы создать ключи и вернуть жителям суперсилу — Здоровье. | Принимают решение помочь Профессору | 1 мин |
| 4. | «Открытие» детьми
новых знаний, способа действий |
Обращает внимание на Лаборатории
Лаборатория №1: «Движение»
Педагог: — ребята, что мы сейчас сделали, чтобы стать похожими на этих животных? — Правильно, мы создали первый ключ!
Лаборатория №2: «Питание» Игра «Угадайка». Детям завязывают глаза и дают попробовать «супер-продукты»: морковь («сила зрения»), яблоко («энергия»), огурец («живительная влага»), банан («бодрость»). Нужно угадать и тогда узнать, какую силу даёт продукт. -какие это продукты? — Правильно! У нас есть второй ключ! Лаборатория №3: «Гигиена» Опыт с «волшебным» кремом и блёстками. Воспитатель читает надпись на банке: «Микробы».
Лаборатория №4: «Отдых» «Волшебный ковёр». Звучит спокойная музыка и голос педагога: «Мы летим над страной Здоровья, чувствуем тёплый ветерок, видим зелёные леса и синие реки…». Добавляются элементы дыхательной гимнастики: «вдохните аромат цветка, выдохните так, чтобы колыхнулись листья на деревьях». |
Обсуждают порядок выполнения работы
Ребята обнаруживают, что в лаборатории живут необычные животные. И чтобы получить ключ, необходимо на время тоже превратиться в этих животных. «Зарядка-трансформер». Под динамичную музыку дети «превращаются» в разных животных: «краб-хватайка» (приседания с движениями рук), «лягушка-потягушка» (потягивания на носочках), «пингвин-бегун» (бег на месте мелкими шажками, переваливаясь). – Предполагаемые ответы детей: — Повторяли движения!» После испытания получают первый ключ — «Движение» (кусочек карты) Предполагаемые ответы детей: — полезные Получают 2 Ключ «Правильное питание» Лаборанты находят ёмкость с жидкостью и трогают ее (пачкаются) Сначала дети пытаются стряхнуть их — не получается. Потом пробуют вытереть салфеткой — часть осталась. И только вода с мылом смывает блёстки полностью! Получают 3 Ключ «Чистота» Дети ложатся на коврики, выполняют действия Получают 4 Ключ «Отдых» |
10 мин |
| 5. | Самостоятельное применение нового на практике, актуализация уже имеющихся знаний, представлений | Помощь при затруднении в процессе | Торжественное завершение миссии: дети прикрепляют полученные ключи к карте, восстанавливая ее целостность. | 2 мин |
| 6. | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Подведение итогов. |
Появляется финальное обращение Профессора с благодарностью. Он объявляет, что теперь дети обладают главным секретом — они знают «Формулу Здоровья»: Движение + Правильная Еда + Чистота + Отдых. | Каждый «лаборант» получает «Паспорт Здоровья» (красивый бланк), с печатями-наклейки за выполнение полезных привычек. | 2 мин |
| 7. | Рефлексия | Под зажигательную песню о здоровье дети танцуют «Танец Здоровья» | Прощаются с педагогом. | 1 мин |
