частное дошкольное образовательное учреждение «РЖД детский сад №11»
Исследовательский проект
«Семейные ценности как основа духовно-нравственного воспитания дошкольников»
Автор проекта Заикина А.Н., воспитатель.
Рязань, 2026.
«Дети воспитываются прежде всего
примером родителей своих»
(Свет. Лука Войно-Ясенецкий)
Актуальность Духовно-нравственное воспитание — одна из основных задач дошкольного образования. Чувство любви к семье, к Родине – одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. Важно, чтобы ребенок в дошкольном возрасте чувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.
Особенность духовно-нравственное воспитания в том, что его нельзя обособить в какой-то специальный воспитательный процесс. Формирование духовно-нравственных чувств протекает в процессе всей многогранной деятельности детей, в разнообразных отношениях, в которые они вступают в различных ситуациях со своими сверстниками, взрослыми.
В своей работе особое внимание уделяю укреплению связей с родителями. В ходе слаженной работы детского сада и семьи у детей более четко и конкретно могут быть сформированы такие важные понятия, как долг перед Родиной, любовь к Отечеству, трудовой подвиг и, конечно, семейные ценности и традиции.
Совместное участие в творческих мероприятиях помогает объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием. Создание условий для совместной творческой деятельности, способствует объединению педагогов, родителей и детей. Что формирует положительное отношение друг к другу.
Если в семье есть свои, присущие только ей привычки, традиции, такие как совместное отмечание православных праздников, дни рождения, подготовка друг другу подарков, совместный отдых, то это все постепенно и основательно входит в социальный опыт ребенка, как самые приятные и дорогие воспоминания, которые хочется пережить снова. Дом и семья – важнейшие институты, оказывающие помощь ребенку в привитии теплых чувств к Родине.
Приобщение ребёнка к семейным ценностям способствует сближению членов семьи, воспитывает гордость за свою семью.
Помогает детям в осмыслении важных моментов:
— корни каждого- в истории и традициях семьи;
— семья-ячейка общества, хранительница национальных традиций;
— счастье семьи- счастье и благополучие народа.
Уникальным средством обеспечения сотрудничества детей и взрослых, является технология проектирования.
Проект направлен на духовно-нравственное развитие дошкольников.
Тип проекта: творческо-информационный.
Вид проекта: проектно-исследовательская.
По времени: долгосрочный.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Проблема. В настоящее время у некоторых детей искажены представления о духовности, патриотизме, ограничен объем знаний о малой родине и природе родного края, неоднозначны и взаимоотношения в семье. Решение этих задач возможно только в условиях полноценного сотрудничества семьи и детского сада, каждый из которых выступает полноправным участником образовательного процесса.
Цель проекта
Формирование у детей понятия «семья», воспитание чувства привязанности к своим родителям, родственникам и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребёнка.
Воспитание духовно-нравственной личности ребенка, формирование у дошкольников стремления к добру, труду, справедливости, любви к ближнему, формирование у воспитанников высокого патриотического сознания.
Задачи проекта
- Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей.
- Формирование гражданского самосознания, любви к Родине и русскому народу.
- Охрана и укрепление душевного, духовного и физического здоровья детей,
- Создание игрового, творческого и образовательного пространства жизнедеятельности ребенка.
- Способствовать повышению значения семейных ценностей. С
- Включение детей в систему социальных отношений на основе знакомства со своей семьей.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в образовательной деятельности, в играх, в труде, в быту-так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
Социальный эффект проекта
В современных условиях одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.
Большое значение для патриотического воспитания детей имеет их активная, разнообразная деятельность, так как быть патриотом – это не только знать и любить свою страну, но и активно действовать на её благо. Педагог может и должен найти для детей такую деятельность, чтобы содержание её согласовывалось с задачами воспитания, а форма была доступной каждому ребёнку и соответствовала содержанию. Для этого нужно хорошо знать содержание, особенности организации и руководства всеми видами деятельности детей (занятиями, трудом, игрой), а также уметь сочетать их в едином педагогическом процессе.
Инновационная направленность проекта
Проектно-исследовательская деятельность связана с развивающим, личностно-ориентированным обучением. Проекты позволяют обобщить сведения из разных областей знаний для решения задачи и применять их на практике.
Система применения проектного метода оказывает положительное влияние на развитие у детей дошкольного возраста интереса к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, к русской народной культуре.
В рамках сложившейся ситуации из-за пандемии коронавирусной инфекции, актуальной и инновационной формой в реализации проекта стал дистанционный формат с использованием мультимедийных технологий (виртуальные экскурсии, встречи с интересными людьми, интернет-мосты).
Новизна проекта
Сегодня каждый из нас понимает потребность возрождения и развития духовных традиций нашего Отечества, поэтому работа в данном направлении обеспечивает устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.
Разработанный мною проект — это двухсторонний процесс патриотического воспитания. С одной стороны, он предполагает активное воздействие на взрослых: родителей и педагогов, а с другой – активность воспитуемых, которая проявляется в их поступках, чувствах и отношениях. Дошкольники не просто слушатели и зрители, а активные его участники.
Использование современных образовательных технологий
- Здоровьесберегающие технологии.
- Технологии обеспечения эмоционально- психологического благополучия ребенка.
- Личностно-ориентированные технологии: технологии, направленные на разностороннее и творческой развитие ребенка.
- Технологии сотрудничества.
- Проблемно-поисковые технологии.
- Информационно-компьютерные технологии. Внедрение в образовательный процесс новых информационных технологий наряду с другими средствами способствует обогащению представлений детей об окружающем мире, расширению опыта и знаний, повышению мотивации к познанию. Поэтому в образовательном процессе активно используются презентации со специально подготовленным видеоматериалом и игровыми заданиями. Тематика компьютерных презентаций разнообразна.
Методы реализации проекта
- Наглядно-действенный метод (наблюдение;
просмотр сказок; рассматривания книжных иллюстраций, репродукций, предметов; проведения дидактических игр; экскурсий, целевые прогулки).
- Словесно-образный метод (чтение литературы;
разучивание стихотворений; беседа с элементами диалога; загадывания загадок; рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирование сказок;
разбор ситуаций; проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров).
- Практический метод — организация продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация (впечатления после праздника, ручной труд, изготовление поделок: Рождественская звезда, Ангел, Пасхальный сувенир.), проведение игр (строительные, дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.); организация постановки пьес, сказок, литературных произведений, а так же конкурсы, викторины, развлечения, провести экскурсии различной направленности.
- Метод единства — метод обучения, воспитания, развития.
Деятельность по духовно-нравственному воспитанию дошкольников построена с учетом следующих принципов
- Доступность — содержание материала представлено детям в доступной и привлекательной форме.
- Гуманность — ребенок является активным субъектом совместной деятельности с педагогом, основанный на сотрудничестве, демократических и творческих начал.
- Деятельность — знания, которые ребенок осваивает в процессе обучения, применяет в различных видах деятельности.
- Интеграция — реализация задач происходит через познавательную, изобразительную, продуктивную деятельность: сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.
- Системность — принцип системности предполагает преемственность программ, последовательное усвоение знаний, приобретение навыков.
Ожидаемые результаты реализации проекта
Для детей:
— обеспечение эмоционального благополучия ребёнка и создания внутренних предпосылок для дальнейшего личностного развития;
— пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю, своей семье;
— формирование чувств национального достоинства;
— толерантное отношение к сверстникам, родителям и другим взрослым, людям других национальностей.
Для педагогов:
— объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по духовно-нравственному воспитанию;
— разработка комплексно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса.
Для родителей:
— создание социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей.
Механизмы реализации проекта
— активное взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса;
— сотрудничество воспитателей, детей и родителей в процессе организации работы по духовно-нравственному воспитанию;
Формы работы с детьми:
- Кружковые занятия, задушевные беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.
- Все виды творческой художественной деятельности детей.
- Проведение совместных праздников, развлечений.
- Прослушивание православных сказок, рассказов.
- Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей);
Ресурсы, необходимые для запуска проекта:
- Обеспечение материально-технических условий (оформление группы, музыкального зала);
- Подбор литературы по теме; произведений русского народного творчества; наглядного материала (иллюстрации, фотографии, репродукции);
- Подготовка материала для продуктивной деятельности;
- Подборка подвижных, дидактических игр;
- Использование мультимедийного комплекса и презентаций к занятиям.
Реализация образовательных областей:
- Речевое развитие.
- Социально-коммуникативное развитие.
- Художественно-эстетическое развитие.
- Познавательное развитие.
- Физическое развитие.
Этапы проекта
I этап – подготовительный (разработка проекта).
Деятельность педагогов:
- определение проблемы, постановка цели и задач;
- составление перспективного плана мероприятий;
- определение методов работы;
- подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала;
- подбор материалов для опытно-экспериментальной деятельности;
- подбор материалов для изобразительной и продуктивной деятельности детей;
- подбор материалов, игрушек, атрибутов для театрализованной и игровой деятельности.
Совместная деятельность:
- введение детей в проблемную ситуацию, доступную их пониманию и близкую по имеющемуся у них опыту;
- формирование устойчивого интереса к тематике проекта;
- определение круга актуальных и посильных задач.
II этап – Основной (реализация проекта).
- Реализация запланированных мероприятий в совместной деятельности педагогов, детей и их родителей;
- формирование у детей знаний, умений и навыков в ходе реализации различных форм работы, в ходе решения детьми проблем с помощью взрослых и самостоятельно.
III этап – заключительный (обобщающий).
- Проведение анализа достижения поставленной цели и полученных результатов;
- обобщение и оформление результатов работы, формулировка выводов.
Большую роль по духовно-нравственному воспитанию детей играет развивающая среда. Для реализации проекта были проведены следующие мероприятия.
Был подготовлен и реализован проект
«Моя семья-мир в котором я живу».
Цель:
- Систематизация знаний семьи о своей родословной; установить более тесную связь во взаимоотношениях взрослого и ребенка; развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям.
- Показать воспитанникам, что они являются членами своей семьи, общества; обратить внимание детей, на, что первым коллективом является семья; познакомить с тем, как возникли фамилии, имена, отчества, что такое поколение, родословная.
- Развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям.
- Пробудить чувство родного гнезда, чувство любви к малой родине, а затем – любовь к родному Отечеству.
- Укреплять детско-родительские отношения.
Результаты проекта.
Родители приняли активное участие в этом проекте.
-Создали фамильное дерево, которое включает имена всех известных ребёнку родственников. Дети с огромным интересом рассказывают о нём своим сверстникам. Когда рядом фотографии из родословной, это формирует почтение к родне.
-В связи с этим был оформлен стенд «Родословное древо моей семьи». Была организована выставка рисунков «Моя семья», где родители и дети также приняли активное участие.
-В группе мы оформили фото альбом «Традиции моей семьи», где на семейной фотографии с ребенком всегда рядом мама и папа.
-Разработана интеллектуальная игра «Семейная викторина».
-Создана картотека «Совместные опыты с детьми на кухне», «Игры для всей семьи», «Игры наших бабушек».
-С детьми проведена беседа «Тайна имени моего». (Значение имени моего).
-Организовано развлечение «День Именинника».
-Ко Дню защиты детей проведена викторина «Права ребенка».
-Для родителей были подготовлены консультации на темы:
«Семья-ребёнок-детский сад», «Воспитание патриотизма и гражданственности у детей дошкольного возраста», «Роль отца и матери в воспитании детей», «Трудолюбие — как качество личности», «О значимости семейных ценностей».
-Большой интерес вызывает совместная продуктивная деятельность: выставка поделок «Праздник осени», «Новогодняя игрушка нашей семьи», «Рождество Христово», изготовление поделок из соленого теста «Рождественская звезда», «Ангел», «Пасхальный сувенир» для родных и именинников к православным праздникам.
-Оформлен альбом как мы отмечаем «Православные и патриотические праздники»: «Рождество Христово», «Крещенье», «Святки». «Колядки», «масленица», «Празднование Светлого Воскресения Христова», «Мы-защитники Отечества», «Мамин день».
-Проведено тематическое занятие «День Матери».
-Оформлена выставка фотографий «Загляните в мамины глаза».
-Проведены дидактические игры: «Хорошие и плохие поступки», «Мирилки», «Скажи ласковое слово», «Что я знаю о профессии моей мамы» и другие.
-Знакомились с народными пословицами и поговорками о семье.
Благодаря совместной работе педагогов, детей и родителей был организован проект по созданию мини-музея. Мини-музей играет большую роль в формировании системы ценностей ребенка, в его приобщении к историческому и культурному наследию.
Проект Музей «Русская изба».
Цель:
Приобщение дошкольников к истокам русской культуры.
Задачи:
расширять кругозор дошкольников: обогащать
представления об отдельных элементах культуры
русского народа (одежда, обычаи, предметы быта, игры,
игрушки).
Формировать у дошкольников представление о музее.
обогащать социальный опыт в процессе непосредственного
общения с предметами мини-музея, явлениями, людьми.
Результаты проекта.
Каждый мини-музей способствует расширению кругозора ребенка, повышению образованности, воспитанности, приобщению к вечным ценностям. Каждый ребенок, приносивший экспонаты знал их историю и стремился ею поделиться.
К Дню Победы в ВОВ, к нашем детском саду был организован Музей «Победы».
-Родители воспитанников делились тем, что свято хранится в их семьях-это и фотографии, медали, атрибуты военных лет.
-Визитной карточкой музея «Победы» стала мини-панорамы: «В минуты отдыха», «Битва за Москву».
-Представлены информационные альбомы: «Города–герои», «Великие сражения войны», «Плакаты времен ВОВ».
-В рамка Всемирной акции «Бессмертный полк» была оформлена выставка «Герои войны-наши прадеды».
Результаты проекта.
Созданные музеи вызвали живой отклик в сердцах детей, подарили много ярких, незабываемых впечатлений. Ведь это такое волнующее чувство-прикоснуться к истории, узнать, что было так важно в жизни наших дедов, прадедов. Создание мини-музеев-это прекрасный способ систематизировать и углубить знания детей. Практика показала, что создание мини-музея способствовало возникновению интереса как у детей, так и у взрослых.
К празднованию Победы в ВОВ был подготовлен и проведен
проект «День Победы в ВОВ».
Цель: расширять представление о значении Победы в ВОВ для нашего народа. Воспитывать трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.
Для современных дошкольников Великая Отечественная война настолько далекое время, что представления о военных событиях очень сложно формировать. Поэтому в нашем детском саду уделяется особое внимание теме ВОВ. Развиваем и укрепляем в детях чувство справедливости, формируем представление о подвиге нашего народа в годы ВОВ. Воспитываем чувство гордости за свою страну.
-Проведен конкурс чтецов «Никто не забыт, ничто не забыто».
-Песня-фронтовой товарищ.
-Викторина о ВОВ.
-Акция Подари открытку ветерану.
-Акция Георгиевская ленточка,
-Наши земляки –участники ВОВ.
-Организована выставка: «Писатели–детям о войне». Чтение произведений детям о войне: А. Митяев «Мешок овсянки», «Землянка», «Ракетные снаряды». Н. Рублев «Памятник в Берлине» и другие.
-Проведено комплексное занятие «Дорогами войны».
— «Книга Памяти» — это фотографии с описанием героических подвигов наших соотечественников и участников Великой Отечественной войны.
-Рязань-Родина героев ВОВ.
-Знакомство с городом, какие улицы носят имя героев-рязанцев.
Результаты проекта.
Реализовывая проект, мы смогли сформировать у дошкольников гражданско-патриотические чувства, которые помогут в дальнейшем сформировать личность взрослого человека-гражданина своей страны.
Проект «День Героев Отечества».
Цели:
- расширить сведения о днях воинской славы и памятных датах России;
познакомить детей с высшими наградами России; - способствовать формированию активной гражданской позиции, общечеловеческих ценностей; чувства гордости за славные подвиги лучших граждан во имя Отечества;
- воспитывать на примерах мужества, патриотизма.
Результаты проекта
Ко «Дню Герое Отечества»
-Проведена акция в социальных сетях «Герои нашего времени», где дети рассказывали о героях в мирное время, о героях-земляках.
-Организован флешмоб «Врачи–герои нашего времени».
-Благодаря сотрудничеству с МБОУ школы №8, наши дети имели возможность познакомиться с Музеем Боевой славы имени Героя Российской Федерации гвардии капитана Соколова Романа Владимировича, родившегося в г. Рязани, узнали о его подвиге.
Проект «Россия-мой край родной», куда вошли фотографии, открытки, предметы быта, игрушки, скульптуры, печатные издания, художественная литература, видеоматериалы о нашем городе.
В образовательном процессе активно используются презентации со специально подготовленным видеоматериалом и игровыми заданиями. Тематика компьютерных презентаций разнообразна, например: «Рязань-любимый город», «Достопримечательности Рязани», «Москва-столица России». Герб Москвы», «Прогулка по Москве. Знакомство с достопримечательностями города», «4 ноября-День Единства России», «Символика страны-герб, флаг, гимн». «Символы России официальные и неофициальные» и другие.
Тематические акции. Проведение тематических акций стало традицией детского сада, в которых дети принимают активное участие. Были организованы и проведены: «Земля-наш общий дом», «Посвящение в эколята», «Покормите птиц зимой», «Посади растение», «Правила дорожного движения».
Детский сад–необычный, богатый и своеобразный мир. Только в совместной деятельности ДОУ с семьями воспитанников можно добиться положительных результатов в деле духовно-нравственного воспитания, позволяет поддержать становление личности ребенка, повысить уровень духовно-нравственной культуры педагогов и семей.
Проводимая мной работа по духовно-нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников станет фундаментом для воспитания будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое и настоящее России.
