Конспект занятия по «Ознакомлению с природой» для детей 3-4 лет.
Тема: «В январе, в январе много снега на дворе…»
Цель: Формировать исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование со снегом.
Задачи: Уточнить знания детей о зимних явлениях природы, о свойствах снега. Развивать умения наблюдать за объектами и их изменениями. Развивать логическое мышление, речь, кругозор. Развивать мелкую моторику и координацию движений; визуальное, слуховое и сенсорное восприятие. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Активизировать словарный запас. Закреплять культурно-гигиенические навыки (снег нельзя кушать, он грязный)
Способы: игровая мотивация, простейшие причинно-следственные связи, наблюдения.
Материал: Ёмкость со снегом, полотенце, кисти или пипетки, ёмкости с окрашенной водой.
Предварительная работа: Чтение стихотворений о снеге, игры со снегом на прогулке, рассматривание снежинок, разучивание пальчиковых гимнастик на тему «Зима»
Ход:
Чтение стихотворения:
Закружили метели, песни вьюга поёт.
До весенней капели вся природа заснёт.
Холод, песни метели и дорога пуста.
И закованы реки в прочный панцирь из льда.
— О каком времени года это стихотворение? Какие признаки зимы вы знаете? Что такое зима?
— Как вы думаете, что я вам сегодня принесла? (показываю ёмкость со снегом)
— Что это? На что он похож? Какой он? (предлагаю потрогать снег)
— А сейчас положим на ладошку небольшой комочек снега. Что происходит со снегом? А почему он растаял? Какая ладошка? (вытираем руки полотенцем)
Физминутка: «Снежок»
Раз, два, три, четыре (загибаем пальчики)
Мы с тобой снежок лепили (лепим в ладошках)
Круглый, крепкий очень гладкий (рисуем в воздухе круг, сжимаем ладошки, трём ладошки)
И совсем-совсем не сладкий (грозим пальчиком)
Раз- подбросим (поднимаем руки вверх)
Два- поймаем (прижимаем руки к груди)
Три- уроним (опускаем руки)
И сломаем (топаем ножками)
— Хотите я вам покажу волшебство? Присаживайтесь за столы. ( на столе стоят ёмкости с окрашенной водой лежат кисти или пипетки, ёмкости со снегом ставлю на стол)
— Сейчас я пипеткой (кистью) наберу цветную воду и капну ей на снег. Что произошло со снегом? А вы хотите также раскрасить весь снег? Тогда приступайте (дети берут кисти или пипетки и окрашивают снег, во время окрашивания повторяем культурно-гигиенические правила)
— А сейчас я вам покажу ещё одно волшебство, пойдёмте со мной (уносим цветной снег в раковину и поливаем снег тёплой водой)
-Что произошло со снегом? Почему он растаял?
Рефлексия: Ребята вам понравилось, как мы с вами поиграли со снегом? А что вам понравилось больше всего? (опрос каждого ребёнка)
В конце воспитатель рассказывает, что ему понравилось больше, хвалит и благодарит детей.
