Конспект урока (технологическая карта) «История Самарского края — народы Самарского края»

• познакомить учащихся с основными народами населяющими Самарский край(русские, татары, чуваши, украинцы, мордва, немцы);
• раскрыть исторические причины формирования многонационального состава населения;
• показать особенности культуры, быта и занятий разных народов;
• развить навыки работы с историческими источниками, картой, таблицами;
• воспитать уважение к традициям и культуре народов Самарского края.

• Метапредметные: развитие навыков поиска и обработки информации, работы в группе, публичного выступления.
• Личностные: формирование толерантного отношения к представителям разных национальностей, интереса к истории родного края.

• карта Самарской области;
• презентация с иллюстрациями национальных костюмов, предметов быта, архитектурных памятников;
• раздаточные материалы: фрагменты исторических документов, этнографические описания;
• шаблоны таблицы «Народы Самарского края»;

Доступ к сайту https://самарскийкрай.рф/  для поиска дополнительной информации.

• пробудить интерес к теме, актуализировать имеющиеся знания о родном крае.

• Беседа с опорой на карту Самарской области, презентация (фотографии природы, городов, людей разных национальностей).

• Деятельность учителя:
  • Задаёт вопросы: «Что вы знаете о Самарском крае? Какие народы здесь живут? Как вы думаете, почему наш край многонациональный?»;
  • Показывает карту и отмечает географическое положение края (на Волге, на границе леса и степи).
• Деятельность учащихся: отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, рассматривают карту и слайды.

• Сформулировать цель и задачи урока, понять, что предстоит исследовать.

• Проблемный вопрос, совместное целеполагание.

• Деятельность учителя: предлагает сформулировать вопросы для исследования: «Какие народы живут в Самарском крае? Когда и почему они сюда пришли? Чем отличаются их культура и быт?». Записывает вопросы на доске.
• Деятельность учащихся: формулируют вопросы, определяют план работы.

• Корректность постановки вопросов, понимание задач урока.

• Научиться работать с источниками, выделять главное, систематизировать информацию.

• Групповое исследование, работа с раздаточными материалами.
• Средства:
  • Карта Самарской области;
  • Презентация с иллюстрациями национальных костюмов, предметов быта, архитектурных памятников;
  • Фрагменты исторических документов, этнографические описания;
  • Шаблоны таблицы «Народы Самарского края»;
  • Доступ к сайту для поиска дополнительной информации.

• Деятельность учителя: делит класс на 6 групп (по числу народов: русские, татары, чуваши, украинцы, мордва, немцы), раздаёт задания и материалы, консультирует группы.
• Деятельность учащихся (по группам):

1. Изучают материалы о своём народе.
2. Заполняют шаблон таблицы по плану:
   • Время появления в крае;
   • Традиционные занятия;
   • Особенности быта (жилище, одежда);
   • Культурные традиции (праздники, блюда);
   • Вклад в развитие Самарского края.
3. Подготавливают краткое выступление (2–3 мин) с демонстрацией иллюстраций.

• Представить результаты исследования, услышать информацию о других народах, сделать выводы о многонациональном характере края.

• Деятельность учителя: организует выступления групп, задаёт уточняющие вопросы, помогает сформулировать обобщающие выводы.
• Деятельность учащихся: каждая группа представляет свою часть исследования, остальные слушают, задают вопросы, дополняют.

• Качество выступления (чёткость, наглядность), умение отвечать на вопросы, активность слушателей.

• Закрепить знания через творческую деятельность, развить уважение к традициям народов края.

• Методы: мини-проект, творческая работа.
• Средства: бумага, цветные карандаши, фломастеры, клей, ножницы, распечатки элементов национальных орнаментов.

• Деятельность учителя: предлагает создать мини-плакат «Народы Самарского края: дружба и традиции» — изобразить символы культур (костюмы, блюда, праздники) и подписать.
• Деятельность учащихся: работают в парах или мини-группах, создают плакат, презентуют его классу (1–2 предложения).

• оригинальность, аккуратность, соответствие теме, краткость презентации.

• осознать полученные знания, оценить свою работу и работу класса.

• Деятельность учителя: задаёт вопросы: «Что нового вы узнали? Что вас удивило? Почему важно знать о народах нашего края? Как мы можем проявлять уважение к разным культурам?». Благодарит за работу, отмечает наиболее активные группы.
• Деятельность учащихся: отвечают на вопросы, оценивают свою работу по шкале (например, «узнал много нового», «работал активно», «научился работать в группе»).

• Рефлексивные ответы, самооценка, общий итог урока.