План-конспект логопедического занятия для 1 класса в патриотическом стиле «Моё родное село Вертуновка»
(в соответствии с ФГОС НОО)
Тема: «Моё родное село Вертуновка».
Класс: 1.
Тип занятия: комплексное логопедическое занятие с элементами познавательного развития и патриотического воспитания.
Цель: развитие речевых навыков и коммуникативных компетенций через знакомство с родным селом — Вертуновкой, формирование патриотических чувств.
Задачи:
- коррекционно-речевые:
- обогатить словарный запас по теме «Мой край»;
- отработать произношение звуков [р], [в], [с];
- развить фонематическое восприятие, навыки звукового анализа;
- совершенствовать грамматический строй речи (образование уменьшительно-ласкательных форм, согласование слов в предложении);
- развивать связную речь через составление предложений и коротких рассказов;
- познавательные:
- познакомить детей с историей и достопримечательностями села Вертуновка;
- сформировать представление о малой родине как части большой страны;
- воспитательные:
- воспитать любовь и уважение к малой родине, чувство гордости за свой край;
- способствовать формированию гражданской идентичности;
- развивающие:
- развивать внимание, память, мышление, воображение;
- развивать мелкую моторику и координацию движений.
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС):
- личностные: проявление интереса к истории и культуре родного края, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
- метапредметные (УУД):
- регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий;
- познавательные: умение работать с информацией (рассматривать фото, слушать рассказ), строить речевые высказывания;
- коммуникативные: умение слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге, выражать свои мысли;
- предметные: расширение активного словаря по теме, улучшение звукопроизношения, развитие связной речи.
Оборудование:
- фотографии и открытки с видами села Вертуновка (школа, парк, река, улицы, памятники);
- карта Бековского района Пензенской области (с отметкой села);
- альбомные листы, цветные карандаши, фломастеры;
- аудиозапись песни о малой родине;
- карточки с заданиями (картинки, слова, схемы предложений);
- мяч для речевой игры;
- смайлики для рефлексии (улыбка, нейтральное лицо, грусть).
Ход занятия
- Организационный момент (3–4 минуты)
- Приветствие, настрой на работу.
- Звучит песня о малой родине (1–2 минуты).
- Беседа:
- «Ребята, как называется село, в котором мы живём?» (Вертуновка)
- «Что вам больше всего нравится в нашем селе?»
- «Почему мы должны любить и беречь свой родной край?»
- Мотивационно-целевой этап (5 минут)
- Логопед предлагает отгадать загадку:
Есть у каждого оно,
Но не купить, не продать его.
Там дом родной, друзья, семья,
И сердце тянется туда всегда.
Что это? (Родина)
- Формулирование темы и цели занятия совместно с детьми: «Сегодня мы будем говорить о нашем селе Вертуновке — нашей малой родине».
- Вводная беседа «Моя малая родина» (7–10 минут)
- Краткий рассказ учителя-логопеда о селе Вертуновка:
- где находится (Бековский район, Пензенская область);
- сколько лет селу;
- чем славится (природа, люди, традиции);
- какие есть достопримечательности (школа, парк, река и т. д.).
- Рассматривание фотографий и карты. Обсуждение: «Что изображено на фото? Как мы называем эти места? Какие звуки встречаются в этих словах?»
- Речевая разминка (5–7 минут)
- Артикуляционная гимнастика («Улыбка», «Трубочка», «Лошадка», «Часики»).
- Дыхательные упражнения («Вдохи и выдохи» — глубокий вдох носом, плавный выдох ртом со звуком [а−а−а]; «Задуй свечу»).
- Чистоговорки (проговаривание хором и индивидуально):
- Ва-ва-ва — в Вертуновке трава.
- Ро-ро-ро — в селе весело, светло.
- На-на-на — родина одна.
- Се-се-се — в селе живём все мы.
- Основная часть (15–20 минут)
Задание 1. «Назови ласково» (развитие грамматического строя речи)
- Логопед называет слово, дети образуют уменьшительно-ласкательную форму:
- дом — домик;
- дерево — деревце;
- улица — улочка;
- село — сёлочко;
- река — речушка;
- школа — школка.
Задание 2. «Что есть в нашем селе?» (обогащение словаря, развитие связной речи)
- Работа с фотографиями: дети по очереди берут фото и составляют фразу:
- «В Вертуновке есть школа».
- «В Вертуновке есть парк».
- «В Вертуновке есть река».
- Отработка чёткого произношения звуков [р], [в], [с].
Задание 3. «Составь предложение» (развитие синтаксической стороны речи)
- На доске — слова на карточках: село, красивое, Вертуновка, наше.
- Дети составляют предложение: «Наше село Вертуновка красивое».
- Повторяют хором и индивидуально.
- Варианты для других предложений: в, мы, живём, Вертуновке.
Физкультминутка «Мы по селу гуляем» (2–3 минуты)
Мы по селу гуляем, (шаги на месте)
Влево, вправо смотрим. (повороты головы)
Деревья считаем, (поднимаем руки вверх)
Цветы собираем. (наклоны вниз)
Дома, школы, парк, река — (загибаем пальцы)
Всё родное, всё — своя! (обнимаем себя)
Задание 4. «Путешествие по селу» (игра с мячом)
- Логопед бросает мяч и задаёт вопрос, ребёнок возвращает мяч и отвечает:
- «Что можно увидеть в Вертуновке?» (дом, школу, парк)
- «Какие звуки слышны в селе?» (пение птиц, шум ветра, голоса людей)
- «Кто живёт в Вертуновке?» (дети, взрослые, животные)
- Творческое задание «Нарисуй родное место» (7–10 минут)
- Дети рисуют то, что им больше всего нравится в селе Вертуновка (улица, дом, парк, речка).
- По желанию — кратко рассказывают о своём рисунке («Я нарисовал наш парк. Там растут деревья и цветы. Мне нравится там гулять»).
- Заключительная часть (5 минут)
- Подведение итогов:
- «О чём мы говорили на занятии?»
- «Что нового узнали про Вертуновку?»
- «Что вам запомнилось больше всего?»
- Рефлексия: дети выбирают смайлик (улыбка — понравилось, нейтральное лицо — было трудно, грусть — не понравилось) и объясняют свой выбор.
- Логопед хвалит детей: «Вы молодцы! Вы знаете и любите своё село. Это очень важно!»
- Исполнение короткой песни о родине (хором).
Домашнее задание (по желанию):
- вместе с родителями найти и принести фотографию или открытку с видом села Вертуновка;
- рассказать дома о том, что узнали на занятии.
Используемые технологии:
- здоровьесберегающие (физкультминутка, артикуляционная гимнастика);
- игровые (речевые игры, мяч);
- личностно-ориентированные (учёт индивидуальных особенностей детей);
- ИКТ (при наличии оборудования — презентация с фото села).
Дифференциация заданий:
- для детей с более высоким уровнем речевого развития — составление 2–3 предложений о селе, использование сложных слов;
- для детей с трудностями — опора на картинки, короткие фразы, помощь логопеда.
План-конспект занятия «Моё село родное Вертуновка»
