Эссе «Моя философия воспитания»
Передо мной чистый лист. На нём я должна изложить размышления о себе, о детях, о наших возможностях. Написать всегда труднее, чем думать вслух. Ведь каждый день, каждый год, каждый ребёнок чем – то необычен и интересен. Важных моментов в моей работе немало, и некоторые отразились в моём дневнике воспоминаний.
Моё далёкое детство, люблю ходить в детский сад, очень нравиться наблюдать за работой воспитателя. Потом школа. Придя из школы, играю в игру «Детский сад», мои «воспитанники» – игрушки. Дальше учёба в педагогическом училище. И вот, наконец, я – воспитатель настоящего детского сада.
Я – воспитатель, а значит должна быть деятельной, работать на будущее, идти в ногу со временем, в моих руках – малыши. Семена бамбука первые четыре года развиваются под землёй. Над поверхностью лишь пробивается тонкий росток, кажется, что нечего не происходит. На самом деле закладывается основа – корни. Вот и я должна заложить у каждого ребёнка основу для его будущей жизни.
Быть другом для детей – это важно, но это не единственное качество воспитателя. Важно чувствовать границу между игрой и серьёзной работой. Установка для детей «Я могу» является очень важной. Именно от этого зависит, добьются дети своей цели в жизни или нет.
Стержнем в моей педагогической деятельности всегда была интеграция. Этот термин появился давно. Изменилось то, что игры, которые использую сейчас, направлены на развитие системного мышления. В приоритете для меня формирование у малышей элементарных математических представлений. Это ключ к логическому мышлению и сообразительности. Детский ум очень гибкий, а память цепкая. Математика – это стиль мышления и он не появляется сам собой, такое мышление можно и нужно формировать у каждого ребёнка. Математика всегда была и остаётся трудной для детей наукой.
Новое время потребовало воспитание личности творческой, готовой к решению проблем. Детям присуща природная потребность в стремлении к самовыражению, поэтому легко детей увлечь проектной деятельностью. С большим удовольствием принялась я за это дело. Тем самым начала помогать детям, учиться строить свой жизненный путь. Важно то, что проектная деятельность позволила создать ситуацию успеха, что даёт возможность каждому ребёнку проявить свою индивидуальность. Каждый ребёнок уникален, каждый на что – то способен.
Я дома, за своими мыслями о завтрашнем дне. Моя душа ложится на бумагу. Завтра ребята придумают новую историю про своего любимого героя, придумают, как помочь Колобку. С удовольствием послушаю все детские ответы. Расшевелю ли их мышление и фантазию?
Вот мы с детьми на прогулке фантазируем, рассуждаем. О чём? Хотя бы об этом: Какого цвета небо? А бывает ли другого цвета?
Что принесёт мне новый день? Я жду его с нетерпением. Каждый новый день раскрывает передо мной детские души. Я благодарна судьбе за то, что мне посчастливилось стать Педагогом! Согласна с утверждением Гёте «Никто не знает, каковы его силы, пока их не использует».
