ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ВКЛЮЧЕНИЯ СЕМЬИ
В СОБЫТИЙНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДОУ.
ПРОЕКТ «МЫ — ПАТРИОТЫ!»
Нищакова Елена Владимировна, старший воспитатель,
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №49 Пушкинского района г. Санкт-Петербурга
Патриотическое воспитание дошкольников является важной частью образовательного процесса, направленной на формирование любви к Родине, уважения к традициям своего народа и гордости за достижения своей страны. Семьи играют ключевую роль в этом процессе, поскольку именно родители являются первыми учителями ребенка и формируют основы его мировоззрения.
Семья — это основной транслятор ценностей для ребенка-дошкольника, поэтому объединение усилий детского сада и семьи в патриотическом воспитании дает максимальный эффект.
Опыт работы ГБДОУ №49 Пушкинского района Санкт-Петербурга в данном направлении представлен проектом «Мы – Патриоты!»
Концептуальные основы проекта «Мы – Патриоты!»
Цель — воспитание у детей дошкольного возраста чувства патриотизма, любви и уважения к своей семье, малой Родине и стране через совместную с родителями событийную деятельность.
Задачи:
- Для детей: формировать представления о семье, родном крае, стране, ее символике, культуре и традициях. Развивать чувство сопричастности к общим праздникам и достижениям.
- Для родителей: повысить педагогическую компетентность в вопросах патриотического воспитания; активно вовлечь в жизнь ДОУ, укрепить детско-родительские отношения.
- Для педагогов: создать условия для эффективного партнерства с семьями воспитанников.
Принципы:
- Системность и непрерывность: мероприятия должны быть выстроены в систему и проводиться регулярно.
- Возрастная адекватность: содержание мероприятий должно быть понятно и интересно дошкольникам.
- Деятельностный подход: знания и чувства формируются через деятельность (игру, творчество, исследование).
- Партнерство «Педагог – Ребенок – Семья»: родители — не гости, а активные участники и со-организаторы.
Модель включения семьи в событийные мероприятия ДОУ
Мероприятия можно разделить на три ключевых блока, от близкого к далекому (от семьи к стране).
Блок 1: «Я и моя семья – наши традиции»
Фокус: Воспитание любви к своей семье, уважения к старшим, знание своей родословной.
Событийные мероприятия:
- Творческая гостиная «Герб моей семьи».
Совместная деятельность: Родители вместе с ребенком придумывают и создают герб своей семьи, символизирующий профессии, увлечения, ценности.
Итог: Выставка гербов и презентация каждой семьей своего проекта.
- Проект «Древо моей семьи».
Совместная деятельность: Семьи исследуют свою родословную (имена, профессии бабушек и дедушек). Создают генеалогическое древо (в виде аппликации, рисунка).
Итог: Тематический вечер «Откуда родом моя фамилия», где дети с гордостью рассказывают о своих предках.
- Фестиваль «Семейные ремесла и хобби».
Совместная деятельность: Родители проводят для детей всей группы мастер-классы по своим увлечениям: выпечка семейного пирога, народная игрушка, столярное дело, вышивка и т.д.
Итог: Создание атмосферы передачи «семейного секрета» и укрепления уважения к умениям родителей.
Блок 2: «Мой любимый город/край»
Фокус: Формирование представлений о малой Родине, ее истории, природе и культуре.
Событийные мероприятия:
- Семейный квест «Тайны нашего города».
Совместная деятельность: Педагоги разрабатывают маршрут по знаковым местам города (парк, памятник, старинное здание). Семьи, выполняя задания (сфотографироваться у объекта, отгадать загадку), проходят квест.
Итог: Создание коллажа или стенгазеты «Наш город в объективе семьи».
- Праздник «Ярмарка народных промыслов Санкт-Петербурга и Ленинградской области».
Совместная деятельность: Родители и дети готовят поделки в стиле местных народных промыслов (гжель, хохлома, дымка и т.д., в зависимости от региона). Группа украшается как ярмарочная площадь.
Итог: Яркое театрализованное событие с песнями, хороводами и «продажей» сувениров, сделанных своими руками.
- Акция «Посади дерево для моего города».
Совместная деятельность: Семьи совместно с ДОУ выходят на субботник и высаживают саженцы на территории детского сада или в ближайшем парке.
Итог: Формирование чувства ответственности и созидательного труда на благо своей малой Родины.
Блок 3: «Мы – россияне»
Фокус: Воспитание гражданской идентичности, уважения к государственным символам, истории и культуре многонациональной России.
Событийные мероприятия:
- Торжественное событийное мероприятие «День Народного Единства – мы вместе!».
Совместная деятельность: Семьи представляют культуру разных народов России (костюмы, сказки, блюда, танцы). Подчеркивается идея единства и дружбы.
Итог: Большой концерт и дегустация национальных угощений.
- Спортивно-патриотический праздник «Папа, мама, я – спортивная семья!», приуроченный ко Дню Защитника Отечества.
Совместная деятельность: Семьи соревнуются в эстафетах, конкурсах на ловкость и смекалку. Включаются элементы, связанные с армейской тематикой.
Итог: Воспитание уважения к защитникам Отечества и укрепление семейного духа.
- Марафон памяти «Помним. Гордимся. Чтим», посвященный Дню Победы.
Совместная деятельность:
- Акция «Бессмертный полк» в стенах ДОУ: дети с родителями приносят фотографии своих героических предков.
- Творческий вечер: семьи готовят и исполняют военные песни, читают стихи.
- Изготовление открыток и подарков для ветеранов.
Итог: Формирование личной, семейной связи с историей страны, чувства благодарности и гордости.
Этапы реализации проекта и практические советы
- Подготовительный этап:
Анкетирование родителей: выявить интересы, возможности, семейные традиции.
Создание инициативной группы из активных родителей для планирования мероприятий.
Разработка годового плана событий и его презентация на родительском собрании.
- Основной этап (проведение мероприятий):
Гибкость: Предлагать разные формы участия (кто-то может быть организатором, кто-то – помочь материалами, кто-то – просто прийти с ребенком).
Обязательная обратная связь: После каждого мероприятия — фотоотчет, благодарности в группе чат, мини-выставки.
Поощрение: Грамоты, благодарственные письма от администрации ДОУ самым активным семьям.
- Заключительный этап (рефлексия):
Круглый стол с родителями и педагогами: что получилось, что можно улучшить.
Фотовыставка «Наш патриотичный город».
Создание силами родителей и детей «Книги памяти» или «Летописи группы» о всех проведенных событиях.
Результаты проекта:
- У детей: сформированы устойчивые представления о Родине, чувство гордости за свою семью и страну. Повысится активность и инициативность в общих делах.
- У родителей: повышен уровень вовлеченности в образовательный процесс, укреплены внутрисемейные связи, сформировано понимание важности патриотического воспитания.
- У педагогов: установлено прочное, доверительное партнерство с семьями, обогащена образовательная среда ДОУ.
Таким образом, событийные мероприятия, построенные по принципу активного включения семьи, превращают патриотическое воспитание из абстрактной задачи в живой, эмоциональный и глубоко личный опыт для каждого ребенка.
Список литературы:
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Утвержден приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155.
- Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. (Актуальная редакция).
- «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». (Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р).
- Алешина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. — М.: ЦГЛ, 2005.
- Ветохина, А.Я., Дмитренко, З.С. и др. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
- Виноградова, Н.А., Микляева, Н.В. Взаимодействие детского сада и семьи в патриотическом воспитании детей. — М.: Айрис-Пресс, 2014.
- Евдокимова, Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. — М.: ТЦ Сфера, 2008.
- Зеленова, Н.Г., Осипова, Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая, подготовительная группы). — М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2013.
- Казакова, И.А., Тарасова, М.В. и др. Патриотическое воспитание дошкольников через ознакомление с родным городом. — М.: АРКТИ, 2013.
- Кондрыкинская, Л.А. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ). — М.: ТЦ Сфера, 2005.
- Подрезова, Т.И. Планирование и конспекты занятий по развитию речи детей в ДОУ. Патриотическое воспитание. — М.: Айрис-Пресс, 2007.
