Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Борисоглебский центр внешкольной работы
Борисоглебского городского округа
Методическая разработка интерактивно-познавательной программы
«Мы тоже этой памяти верны»
Авторы-составители:
Митасова Е.Ю., педагог-организатор МБУДО БЦВР БГО;
Логвина Л.А., методист
МБУДО БЦВР БГО
г. Борисоглебск, 2025 г.
Содержание
| 1 | Введение | 3 |
| 2 | Цели | 4 |
| 3 | Задачи | 4 |
| 4 | Категория участников | 4 |
| 5 | Время, место проведения | 4 |
| 6 | Оборудование, музыкальное оформление | 4 |
| 7 | Ход мероприятия | 5 |
| 8 | Заключение | 10 |
| 9 | Список литературы | 11 |
Введение
В рамках окружного конкурса социальных проектов, посвященного 80-летию победы советского народа в великой отечественной войне 1941-1945 гг., социальный проект «Мы тоже этой памяти верны» было написано ряд мероприятий для детей с ограниченными возможность здоровья, учитывая особенности восприятия детей с ОВЗ, которым сложно усваивать информацию без наглядной демонстрации, мы подготовили интерактивно-познавательную программу «мы тоже этой памяти верны».
Мы выбрали уникальный подход к знакомству ребят с трагическими событиями военного времени через призму искусства, формы работы: зрительный, слуховой, тактильно-двигательный, эти формы доступны для восприятия детей с ОВЗ и через них проще усваивать нужную информацию.
В годы Великой Отечественной войны было создано множество произведений: песни, стихотворения, картины, которые не только поднимали боевой дух воинов, но и стали бесценным наследием для будущих поколений. Через эти творческие произведения мы стремимся помочь детям глубже понять и прочувствовать историю войны.
Цель: Формирования у детей с ОВЗ чувства патриотизма и сопричастности с историей своей страны. Познакомить с произведением искусства, отражающие события о Великой Отечественной войне детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья с целью
Задачи:
Обучающие:
- Расширять и систематизировать знания детей о ВОВ через искусство.
- Формирование представлений об основных видах искусства военного времени (живопись, музыка, поэзия).
Развивающие:
- Развить способности к эмоциональному восприятию произведений искусства.
- Развить память и внимание через знакомство с произведениями военного времени.
- Развить у детей наблюдательность и способность сопереживать другим людям.
- Развить навыки восприятия и анализа произведений искусства.
Воспитательные:
- Формировать уважения к подвигам участников войны.
- Формировать чувства гордости за свою страну.
- Формировать патриотические чувства через различные виды искусства: литературное творчество, изобразительное искусство, музыкальное творчество.
Категория участников: взрослые ООИ БГО «Равенство», в возрасте от 18-35 лет, охват 10-15 человек.
Форма проведения: Интерактивно-познавательная программа «Мы тоже этой памяти верны».
Место проведение: кабинет №2 лаборатория «Эксперементуариум», Учебно-исследовательский центр «им. Е.Н. Павловского», ул. Павловского д. 86.
Оборудование: телевизор, ноутбук, колонки, творческие принадлежности по количеству детей.
Время проведения: 45 минут.
Интерактивно-познавательная программа
«Мы тоже этой памяти верны»
Презентация произведений искусства, посвящённых событиям ВОВ.
Мероприятие проводится в кабинете. На экране — слайд с названием мероприятия
Слайд 1
В: Здравствуйте, ребята! В этом году мы отмечаем 80-летие Великой Победы над фашизмом — исторического события, которое определило судьбу всего мира. В преддверии этого великого праздника, я предлагаю вспомнить о событиях тех далеких лет.
В: А вы знаете сколько лет продлилась война? (1941-1945)
Ответ детей
В: А вы знаете дату начала Великой Отечественной Войны? (22 июня 1941 года)
Ответ детей
Слайд 2
В: Много лет назад ранним утром на нашу страну напали фашисты. Враг бомбил города и деревни, разрушал дома, школы и больницы, забирал людей в плен. Некоторые сёла исчезли с лица земли. Но наш народ не испугался и встал на защиту Родины. Солдаты храбро сражались за свою землю.
Слайд 3
В: Люди были готовы отдать жизнь за победу над врагом. Несмотря на трудности, они верили в победу и не сдавались. Наша страна победила благодаря силе духа и вере народа. Даже в страшные военные годы искусство оставалось частью жизни: люди писали стихи, рисовали, пели и танцевали, выражая боль и страдания того времени.
Слайд 4
В: События тех лет нашли свое отражение в различных произведениях искусства. Уже во 2 день войны был написан Василием Ивановичем Лебедевым-Кумачом стихотворение «Священная война». И в тот же день Александром Васильевичем Александровым была написана музыка. Давайте прослушаем ее.
Прослушивание песни «Священная война» 1 куплет и припев
В: Ребята, о чём эта песня? Какие чувства она у вас вызывает?
Ответ детей
В: Песня «Священная война» — это символ единства и мужества народа, который готов бороться за свою Родину. В ней звучат тревога и решимость, готовность встать на защиту родной земли.
Слайд 5
В: Начало Великой Отечественной Войны также нашло отражение в изобразительном творчестве уже с 1-х дней, был создан плакат «Родина — Мать зовет!», он был написал художником Ираклием Тоидзе 22-23 июня 1941 года. Идея создания образа матери, призывающей сыновей на помощь, пришла ему в голову внезапно после сообщения о нападении Германии на СССР Давайте рассмотрим его.
В: Какого же цвета платье у женщины на плакате?
Что держит женщина в руке?
Какое выражение лица у женщины?
Почему женщина на плакате смотрит так строго?
Какого цвета на плакате больше?
Ответ детей
В: На плакате мы видим женщину в красивом красном платье. Это не просто женщина — это символ нашей Родины. Она зовёт своих сыновей защищать родную землю. У неё взволнованное, но сильное лицо. В руке она держит документ — присягу, которую давали солдаты перед боем. За её спиной видны штыки — они показывают, что вся страна стоит за своих защитников.
Слайд 6
В: Начало войны нашло отражение и в симфонической музыке. Симфоническая музыка — это музыка, которая звучит в больших оркестрах. Она состоит из разных мелодий, которые вместе создают гармоничное звучание. Симфоническая музыка может быть весёлой или грустной, в зависимости от настроения композитора. Один из русских композиторов Дмитрий Шостакович написал музыку, в которой передал эти события о первых днях войны. Внимательно послушайте её отрывок и подумайте, какой характер передаёт эта музыки и что можно под неё представить?
Д. Шостакович. Фрагмент симфонии №7 «тема нашествия» — слушание
В: Какой характер музыки? (жесткий, устрашающий)
— Что можно представить? (как идут фашистские войска)
— А как изменялась громкость музыки (сначала тихо, потом громче и громче)
— Какие инструменты вы услышали? (Ответы детей)
— Да, сначала тихий, звук нарастает и превращается в мощную волну, создавая образ врага, который наступает на нашу страну. Эту музыку назвали «темой нашествия».
— Давайте ещё раз прослушаем эту тему, и будем передавать пульсацию музыки руками по ногам — сначала мы играем очень тихо, и постепенно, по мере нарастания громкости музыки, наш стук становится всё сильнее и интенсивнее.
Повторное прослушивание фрагмента с движениями.
В: Молодцы, какое настроение передала эта музыка?
Ответ детей
Слайд 7
В: В период Великой Отечественной Войны было написано много стихотворных произведений, в которых отразились героические подвиги солдат и их жён, матерей, детей. Эти стихотворения помогали людям сохранять веру в победу и надежду на возвращение близких. Примером таких стихов служит «Василий Тёркин: 5. О войне» — автор Александра Твардовского. Сейчас мы прослушаем фрагмент этого стихотворения.
Слайд 8
Фрагмент стихотворения «Василий Тёркин: 5. О войне»
В: О чём это стихотворение?
Какие события там описаны?
Какие чувства и эмоции вызывает это стихотворение?
В: «В этом стихотворном отрывке главный герой, Василий Тёркин, рассказывает о том, как война изменила его планы. Он говорит, что хотел бы прожить долгую жизнь (до 90 лет), но когда началась война, все мирные планы пришлось отложить.
Герой честно признается, что война заставляет забыть о личной жизни и планах. Он понимает, что теперь несет ответственность за свою Родину, народ и за всё, что происходит в мире.
В: События Великой Отечественной Войны также нашли отражения и в произведениях художников.
В: Сейчас мы рассмотрим картинку Юрий Пименов, «Фронтовая дорога» 1944.
Слайд 9
В: «Фронтовая дорога» — картина Юрия Пименова, написанная в 1944 году.
— Что мы видим на ней?
В: Эта картина повторяет композицию другой картины Юрия Пименова «Новая Москва», которую он создал ещё до войны, в 1937 году.
Слайд 10
В: Сюжет: девушка в лёгком летнем платье за рулём машины проезжает по цветущей Москве. Картина передаёт ощущение беспечности и радости.
Слайд 11
В: Как вы думаете, чем отличаются эти картины?
В картине «Фронтовая дорога» настроение меняется: девушка надевает шинель вместо платья, рядом с ней сидит солдат в каске. Вместо летнего пейзажа Москвы мы видим дорогу, покрытую грязью и лужами, полуразрушенные здания вдали. На обочинах стоят разбитые танки, а в грузовиках солдаты едут на фронт.
В: Какие краски художник использует на одной картине и какие на второй? …….
Какое настроение у вас вызывают эти картины? ………..
В: Молодцы, ребята, вы очень хорошо разделили эти картины и описали их характер.
В: Четыре года продолжалась Великая Отечественная война. Много бед и лишений пришлось испытать советскому народу. Но благодаря его мужеству, стойкости и силе духа была одержана Великая Победа.
Слайд 12
На экране картина Ирины Белоглазовой «Салют победы».
Звучит фонограмма песни «День Победы» (муз.Д.Тухманова, сл.В.Харитонова).
В: Ребята, знакома ли вам эта песня?
В: Правильно. Какие чувства вызывают у вас, когда вы слышите эту песню
В: Мелодия песни «День Победы» пробуждает сильные эмоции. Она была создана Давидом Тухмановым и Владимиром Харитоновым и впервые исполнена в 1975 году на празднике в честь 30-летия Победы. С тех пор эта песня стала символом народного торжества.
В: Великий праздник – «День Победы», — тоже нашел свое отражение в произведениях искусства. Обратите внимание на картину «Салю победы». Давайте рассмотрим ее внимательно.
Сколько человек нарисовано на картине?
Кто эти люди? (семья: мама, дочка, бабушка)
Какое у них настроение?
Что есть на груди у мамы?
Как же вы думаете, что происходит на картине?
Ответ детей
В: Правильно, ребята, на этой светлой картине мы видим трёх радостных женщин на балконе: маму, дочку и бабушку. Все они улыбаются и празднуют победу. На груди у мамы-фронтовички видны медали. На картине нет войны, нет оружия — только счастливые лица людей, которые радуются мирной жизни.
В: Цена победы в Великой Отечественной войне оказалась неимоверно высокой: миллионы жизней унесли не только военные действия, но и тяготы тылового труда. В знак вечной памяти о павших создаются памятные мемориалы, устанавливают плиты и памятники.
Слайд 13
В: Показ фото «Могила неизвестного солдата»
Звучит стих Могила «Неизвестного солдата» Эдуарда Асадова
В: Зачем же люди придумали памятники и мемориалы, как вы думаете?
В: Правильно, люди приносят сюда цветы и вспоминают своих родных: братьев, сестёр, отцов, матерей, детей, а также всех, кто отдал свою жизнь за мирное небо. Мы помним и скорбим о них. Принято чтить погибших минутой молчания, предлагаю вам встать и почтить память о погибших солдатах.
Минута молчания
Слайд 14
В: В честь юбилея Победы я предлагаю вам создать рисунок на тему “День победы вашими глазами”, каким вы его видите и чувствуете. Поможет нам в этом …….
В: Дорогие ребята, сохраните в своём сердце благодарность тем, кто отстоял нашу Родину в годы войны. Подвиг советского народа, подарившего нам будущее, должен жить вечно. Спасибо за ваше внимание и участие в сегодняшнем мероприятии. Давайте сделаем общее фото с вашими замечательными рисунками.
Заключение
В заключение хочется отметить, что проведение интерактивно-познавательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья об искусстве во время Великой Отечественной войны было успешным и вызвало большой интерес у участников. Дети активно участвовали в различных заданиях и творчески подошли к написанию рисунка связанных с искусством и военной тематикой.
Программа позволила детям расширить свой кругозор, развить творческие способности. Важным аспектом программы было также создание комфортной и дружественной атмосферы, что способствовало успешному проведению мероприятия.
В целом, интерактивно-познавательная программа «Мы тоже этой памяти верны» для детей с ОВЗ об искусстве во время Великой Отечественной войны стала ярким и запоминающимся событием, которое поможет детям лучше понять историю своей страны и сформирования у них чувства патриотизма и сопричастности с историей своей страны.
