Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 103 комбинированного вида»
Технологическая карта
организованной образовательной деятельности по «Художественно — эстетическому развитию» и
«Познавательному развитию»
Тема: аппликация с элементами рисования
«Открытка для мамы»
для детей с
задержкой психического развития и интеллектуальными нарушениями.
Составители:
Новикова М.А.-воспитатель 1 квалификационной категории
Краснолуцкая С.В.- воспитатель 1 квалификационной категории
Суббот О.И.- учитель-дефектолог 1 квалификационной категории
2023 г.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Организации совместной образовательной деятельности
с детьми с задержкой психического развития и интеллектуальными нарушениями
Тема: аппликация с элементами рисования «Открытка для мамы»
Цель: создать уникальный подарок
Возрастная группа: 4-5 лет
Форма совместной деятельности: игровая, двигательная, продуктивная
Форма организации: подгруппа
Методы обучения и воспитания: игровые, словесные, наглядные, практические
Средства: визуальный ряд (раздаточный, демонстрационный материал): картон А3 зеленого цвета, стеклянные бутылочки, гуашь жёлтого цвета, вырезанные картинки с изображением разных букетов, ажурные салфетки, вырезанные сердечки, клеевые карандаши, тряпочки, образец готовой работы
Демонстрационные: альбом с фотографиями мам воспитанников, образец готовой работы.
Наглядные: сюжетные картинки
Музыкальные: песня «Мама», игра-танец с ленточками, хоровод «Милая мама»
Технология: нетрадиционная техника изодеятельности
Материалы и инструменты: мяч, альбом с фотографиями мам воспитанников, сердечко-игрушка для игры
Интеграция образовательных областей: художественно — эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы:
- Обучающие:
-учить отвечать на вопросы в рассказе о маме;
-познакомить с необычной техникой рисования горлышком бутылки;
- Развивающие:
-развивать творческие способности;
-развивать мелкую моторику и координацию движений;
-вовлекать детей в разговор; развивать диалогическую форму речи;
- Воспитательные:
-воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме,
-поощрять желание детей изготовить подарок.
| Этап и его задачи
Организация детей |
Содержание совместной деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Мотивационно -организационный | Педагог обращает внимание детей на красивую коробку.
Педагог рассматривает с детьми альбом с фотографиями мам. Речевая игра «Имя мамочки моей» (с мячом) |
Педагог предлагает посмотреть, что внутри коробки.
Педагог читает стихи о маме «На свете добрых слов не мало, Но всех добрее и важней одно: Из двух слогов, простое слово «мама», И нету слов дороже, чем оно» Педагог ведет беседу и предлагает детям поиграть в игру. Педагог бросает мячик по очереди детям. |
Дети играют в игры.
Дети обращают внимание на коробку и открывают её, достают альбом с фотографиями своих мам. Дети рассматривают картинки и фото, узнают своих мам. Дети бросают мяч обратно педагогу и говорят имя своей мамы. |
| Проблемная ситуация | Педагог обращает внимание на то, что скоро праздник и мамам можно сделать подарок.
Пальчиковая игра: «Раз, два, три, четыре, пять» |
Педагог предлагает подумать, что можно подарить маме.
Педагог предлагает размять ручки перед началом работы (прежде чем изготовить подарок маме). «Раз, два, три, четыре, пять — Будем маме помогать, Мы белье сперва потрем, Прополощем, отожмем. Раз, два, три, четыре, пять — Вот и кончили стирать.» |
Дети решают изготовить мамам открытки своими руками.
Дети повторяют за педагогом слова и движения пальчиками. |
| Основная часть | Изготовление открытки
Танец с цветными ленточками под песню «Мама» |
Педагог предлагает детям изготовить открытку необычным способом и показывает этапы изготовления.
Педагог показывает детям, как правильно рисовать окружности горлышком бутылок. Педагог обращает внимание детей на то, что краска должна высохнуть и только потом можно дальше продолжать изготавливать открытку. И предлагает в это время исполнить танец с ленточками. Педагог предлагает выбрать картинки с цветами и сердечками для дальнейшей работы над открыткой. Педагог помогает детям. |
Дети рисуют с помощью горлышек бутылок паспарту открытки.
Дети выбирают ленточки и танцуют. Дети выбирают картинки с цветами и сердечками, и продолжают изготовление открытки: наклеивают ажурные салфетки, сердечки и картинки с цветами. |
| Актуализация имеющихся знаний | Речевая игра: «Говорим нежные слова» (с игрушкой-сердце) | Педагог предлагает подумать, как нежно можно назвать свою маму и поиграть в игру, передавая друг другу игрушку-сердце. | Дети передают друг другу игрушку-сердце и называют нежное слово. |
| Итоговый
(Решение проблемной ситуации) |
Исполняется хоровод «Милая мама, делай как я».
В это время педагог раскладывает на столе работы чтобы вместе с детьми посмотреть, что получилось. Педагог задает вопросы |
Педагог предлагает исполнить хоровод в честь приближающего праздника.
Педагог спрашивает детей, что они сделали |
Дети водят хоровод.
Дети отвечают на вопросы педагога и делают вывод, что маме подарок самым лучшим должен быть! |
