Технологическая карта по предметному рисованию на тему
«Автобус, украшенный флажками»
в старшей группе
составлен Пузырниковой Екатериной Валерьевной
Рязань, 2026
Задачи:
- Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавая форму основных частей, деталей, их величину и расположение.
- Формировать умение красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно.
- Закреплять навыки рисования карандашами с разным нажимом для получения оттенков цвета.
- Развивать умение оценивать свои работы и работы сверстников.
Словарная работа: активизировать в речи детей существительные “автобус, транспорт, колеса, фары, окна, флажки, улица”, глаголы “рисовать, раскрашивать, украшать”, прилагательные “праздничный, аккуратный, крупный, яркий, цветной”
Материалы и оборудование: игрушечный автобус для обследования, простые графитные карандаши, цветные карандаши, альбомные листы (на каждого ребенка).
Предварительная работа: наблюдения за транспортом на прогулках, рассматривание иллюстраций с изображением автобусов, отгадывание загадок о транспорте
| Этап занятия | Время (мин.) | Решаемая задача № | Методы и приемы | Д-ть педагога | Способы организации и д-ть детей |
|---|---|---|---|---|---|
| Вводная часть:
Организационный момент Мотивация Пальчиковая гимнастика |
1
1 2 раза |
Поручения
Загадка |
Ребята, мне нужна ваша помощь перед рисованием. Сегодня у нас дежурные Саша и Денис.
Саша, поставь, пожалуйста, на каждый стол по набору карандашей. Денис, а ты, пожалуйста, разложи листы для каждого. Дети, чтобы узнать, что мы сегодня будем рисовать, предлагаю отгадать загадку: Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином. Что же это? (Автобус) Правильно, молодцы! Но сегодня мы нарисуем не обычный автобус, а праздничный, с флажками. Но сначала давайте разомнем наши пальчики. Повторяйте за мной! Едет-едет наш автобус, Крутит, крутит колесом. (вращаем сжатые кулачки) Едет-едет наш автобус, Крутит, крутит руль, руль (изображаем как крутим руль) Едет-едет наш автобус, Дворниками бжик-бжик бжик-бжик (параллельно двумя руками влево-вправо) Едет едет наш автобус, Крутит, крутит колесом. Двери открываются — двери закрываются. (ладони сводим и разводим) Едет-едет наш автобус, Крутит, крутит колесом. (вращаем сжатые кулачки) Едет-едет наш автобус Всем сигналит биииииип (нажимаем себе на нос) Молодцы! |
Дети стоят полукругом перед воспитателем |
|
| Основная часть:
Объяснение задания Физкультминутка Самостоятельная д-ть |
5-9
2 раза 15-20 |
1 3 2 |
Показ
Рассматривание Обследование Беседа Объяснение Инд.показ, совет, метод пассивных действий |
Ребята, посмотрите, какой необычный автобус приехал к нам в гости! (показывает игрушку). Он весь украшен разноцветными флажками — наверное, едет на праздник! Слышите, как он весело гудит: “Би-бии-п”! Он такой яркий и интересный, что мне сразу захотелось его нарисовать! А вам? Давайте рассмотрим его внимательно!
Какая часть автобуса самая большая? Правильно, кузов! Для чего он нужен? (чтобы перевозить пассажиров). Давайте обведём его контур пальчиком (проводит рукой по длине игрушки). Какой формы кузов? (прямоугольный, вытянутый). Почему он такой длинный? (чтобы вместить много людей). Где расположен кузов? (посередине, на колёсах). Что помогает автобусу ехать? Колёса! Сколько их? (четыре). Какой они формы? (круглые). Обведём их (круговые движения пальцем). Почему круглые, а не квадратные? (чтобы катились). Где находятся колёса? (внизу, по углам кузова). Сравните их размер с кузовом — какие они? (маленькие относительно кузова). Что видно на кузове? Окна! Давайте обведем их пальчиком. Какой они формы? (прямоугольные). Зачем нужны? (чтобы было светло и видно дорогу). Где расположены двери? (сбоку). Обведем их форму. Они…прямоугольные. Что украшает наш автобус? (флажки). Куда они прикреплены? (на крышу). Какой они формы? (треугольные). Что есть у автобуса еще? (фары) Какие они? Обведем их. Для чего они? (чтобы светить ночью). Теперь мы знаем, что наш автобус — это: длинный прямоугольный кузов, круглые колёса снизу, окна и праздничные флажки! Видите, как флажки развеваются на ветру? Попробуем нарисовать его таким же красивым? Прежде чем вы начнете, давайте немного отдохнем! Мы в автобус дружно сели (Дети садятся) И в окошко посмотрели. (смотрят по сторонам) Наш шофер педаль нажал, («нажимают» на педаль) И автобус побежал. (убегают) (Имя), подойди к доске и покажи, пожалуйста, как ты будешь рисовать автобус? (вначале рисуют простым карандашом основные части (кузов, колеса, окна, флажки), потом раскрашивают). Ребята, помните, как правильно закрашивать рисунки? Движения выполняем в одном направлении, не выходим за контур, и закрашиваем ровно, без пробелов. Ребята, закрашивать нужно аккуратно, чтобы автобусы были красивые! |
Сидят полукругом
Стоят полукругом перед воспитателем Сидят за столами |
| Заключительная часть:
Анализ продуктов детской деятельности |
2-5 | 4 | Диф.оценка деятельности детей, поиск по описанию | Молодцы, ребята! Ребята, давайте найдем самый нарядный автобус? А какой автобус раскрашен аккуратнее всех? А теперь вы загадайте чей-то рисунок и опишите его, а мы попробуем его отгадать.
Ребята, вы все хорошо постарались. Очень аккуратно раскрасили свои автобусы Полина и Ваня, а Лера и Оля украсили его самыми яркими флажками. Наши автобусы будут радовать всех жителей города! |
Стоят врассыпную перед выставкой своих работ |
