Частное дошкольное образовательное учреждение
«РЖД детский сад № 27»
Проект «Природа – наш дом»
Воспитатель
высшей категории
Винокурова Т.Н.
Самара 2025
Тип проекта: познавательный, творческий.
Продолжительность проекта: в течение года
Участники проекта: дети средней группы, педагоги, родители.
Возраст детей: 4-5 лет
Актуальность
Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить.
Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.
Проблема:
Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя.
А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность с самого раннего возраста, как раз в этом возрасте приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.
В. А. Сухомлинский считал необходимым вводить малыша в окружающий мир природы так, чтобы каждый день открывал в нем что-то новое для себя, чтобы он рос исследователем, чтобы каждый его шаг был путешествием к истокам чудес в природе, облагораживал сердце и закалял волю.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие. Речевое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие.
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, трудовая, познавательно — исследовательская, двигательная, продуктивная, восприятие художественной литературы, изобразительная, конструктивная, музыкальная,
Цель проекта: формировать экологическое мышление дошкольников.
Задачи проекта:
Формировать знания о жизненных проявлениях всего живого (питание, рост, развитие), развивать интерес к миру природы.
Систематизировать и углубить знания детей о растениях, животных и природных явлениях, о состоянии окружающей среды.
Обогатить уровень экологической культуры дошкольников в процессе эколого — образовательной деятельности.
Воспитывать гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия; путем систематического, целенаправленного общения дошкольников с окружающей средой.
Развивающая среда:
Альбомы для рассматривания «Времена года», «Дикие животные», «Растения» и другие.
Дидактические игры «Когда это бывает?», «Мир растений»,
Плакаты «Мир растений», «Птицы нашего края», «Животные»; художественные произведения и иллюстрации к ним.
Раскраски «Времена года», «Кто живет в лесу?», «на лугу?», «в море?»
Планируемые результаты:
— у детей сформированы основы экологической грамотности;
— воспитание ответственности за свои действия по отношению к окружающей среде;
— развиты коммуникативные навыки и творческие способности;
— проводят простейшие опыты, занимаются поисковой деятельностью, ведут наблюдения за отдельными объектами природы;
— родители стали активными участниками экологического процесса в воспитании детей.
План мероприятий по реализации экологического проекта
| Этапы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Взаимодействие с родителями |
| 1.Этап подготовительный 1. |
5. Отобрана художественная литература по теме проекта; 7.Собрана картотека дидактических игр; 11. Информационный материал для родителей. 12. Оформление уголка «Природа – наш дом» по разделам: Центр мини-лаборатория. Плановый центр. Центр «Хочу все знать». Чудесная кладовая. Центр «Огородник». Центр Игралочка. Центр художник. Театр. Лесные чудеса |
1.Рассматривание иллюстративного материала.
Составление рассказа. игровые экспедиции высказываются по теме. |
1. Консультация для родителей и оформление папки- передвижки «Научите детей любить природу»
2. Сбор экспонатов для уголка «Природа – наш дом» 3.помощь в изготовление атрибутов, маски, шапочки по проекту |
| 2. Основной этап (18-50слайд)
2. |
1. Экскурсии по территории детского сада с целью ознакомления с живой и не живой природой; 2. Составление ментальных карт, паутинки. 3. Весной посадки: лука, укропа, петрушки, гороха, семян бархатцев Опытно-экспериментальная работа: свойства воды, воздуха, лук в воде и без воды; 3 контейнера: первый — в темноте и поливают; второй — на солнце и не поливают; третий — на солнце и поливают). |
1.Запомнить названия садовых цветов, деревьев, кустарников, их отличительные признаки. 2.Помощь в посадке семян бархатцев, укропа, гороха, лука 3.Наблюдение за ходом эксперимента. Ведение дневника роста растений. птицах, растениях Решение загадок. 7.Участвуют в проведении опытов игр, презентаций, чтение детьми придуманных вместе с родителями рассказов. |
1. Выставка книг по теме о живой не живой природе, иллюстрации, картинки
2.Создание альбома «Деревянная игрушка», «Кошки», «Заповедник «Самарская Лука», «Красная книга», «Насекомые», «Птицы», другие 3. Вечер встреч с родителями «Витаминный доктор», «Экологическая сказка» 4.Изготовление презентаций: «Матрешки расписные», «Чудесное мыло», «Герман – мой друг», «Усатый полосатый Лева Трушин», «Мой друг попугай Рики» и другие. 5.Помощь в посеве семян цветочных культур в рассадные ящики 6.Акция «Чистый город» |
| 3. Заключительный этап | Подведение итогов, помощь воспитанникам.
Готовит сценарий экологического путешествия «Спасем природу!», помогают детям разучить стихотворения, загадки. |
1. Оформление дневника наблюдения. 2.Защищают проект, участвуют в экологическом путешествии «Спасем природу». |
Совместное творчество родителей и детей выставка рисунков, поделок по теме. |
| 4. На перспективу пеперспективу | 12.Предлагает организовать кружок по изготовлению поделок из бросового материала. | Сбор семян цветов с участков детского сада, для посадки в следующем году | Помощь в подготовке участка к новому учебному году |
Результат проекта
- Продукты проекта:
Выставка — конкурс сотворчества взрослых и детей «Фантазии осени»;
Лепбук «Природа – наш дом»;
экологический светофор, фотографии, рисунки, альбомы-сообщения, исследовательские работы, схемы, выставки, карта экологической тропы, скворечник, кормушки, картотека экологических игр, видеотека, посадки растений в группе, опытный уголок в группе, коллекция ракушек, подбор иллюстраций, экологическая газета, экологические знаки, гербарий листьев и семян растений нашего участка, семейные презентации, паспорт наблюдений,
Макет «Заповедник Самарская лука»,
Вечер встреч с родителями драматизация сказок: «Теремок», «Заинькина избушка», «Волк и семеро козлят»
«Литературная гостиная» — дети презентуют экологические сказки придуманные вместе с родителями.
Акции: «Сделаем участок чище», «Эколята спешат на помощь» (подвяжем сломанную веточку; забота о растениях в экологической комнате), «Сделаем кормушки для птиц», «Сдай батарейку – спаси ежика», «Чистый город» Развлечения на тему: «Осенний переполох»; «Матрешки-затейницы» с героями экологического проекта эколятами Елочкой, Тихоней, Умницей и Шалуном
Проекты: «Самарская лука», «Лук-ребятам лучший друг», Мини – музей деревянных изделий.
2.Итоговое мероприятие:
Экологическое путешествие «Спасем природу!»
- У детей сформированы основы экологической грамотности;
— воспитание ответственности за свои действия по отношению к окружающей среде;
— развиты коммуникативные навыки и творческие способности;
— проводят простейшие опыты, занимаются поисковой деятельностью, ведут наблюдения за отдельными объектами природы;
— родители стали активными участниками экологического процесса в воспитании детей.
