РАЙОННЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА
ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 264 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК»
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
Доклад на тему:
«Физическое оздоровительное направление
воспитания детей старшего дошкольного возраста
в рамках ФГОС ДО»
Подготовила:
воспитатель
ГБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 264
Г.О. ДОНЕЦК» ДНР
Конько Я.С.
Донецк — 2026
Актуальность. Современное дошкольное образование ориентировано на всестороннее развитие ребенка, включая физическое здоровье и физическую активность. Согласно Федеральному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС), одной из приоритетных задач является формирование здорового образа жизни и укрепление здоровья воспитанников. Физическая культура играет ключевую роль в данном процессе, обеспечивая условия для полноценного развития двигательной активности, укрепления иммунитета и профилактики заболеваний.
Цель — представить основные подходы и методы физического оздоровления детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО.
Основные задачи
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
- Изучение требований ФГОС ДО относительно физической культуры и оздоровительной работы с детьми.
- Анализ существующих методик и технологий физического воспитания дошкольников.
- Определение наиболее эффективных форм организации физкультурно-оздоровительных мероприятий.
- Выявление факторов, влияющих на успешность физического воспитания детей старшей группы детского сада.
Требования ФГОС ДО к физической культуре и здоровью детей.
- Формирование основ здорового образа жизни:
Создание благоприятных условий для гармоничного физического развития ребёнка, обучение правилам личной гигиены, осознанности в вопросах питания и двигательной активности.
- Развитие двигательных способностей:
Стимулирование моторики, ловкости, координации движений, выносливости и силы мышц посредством организованных игровых занятий и самостоятельных активных действий.
- Создание позитивного эмоционального фона:
Развитие чувства радости от движения, коллективных игр, занятий спортом, преодоление страхов и неуверенности в собственных силах.
- Оздоровительная направленность:
Предупреждение нарушений осанки, плоскостопия, снижение риска инфекционных заболеваний благодаря регулярным физическим нагрузкам и закаливанию организма.
Анализ существующих методик и технологий физического воспитания дошкольников.
Существует ряд методических подходов и технологий, используемых в практике работы с детьми дошкольного возраста.
- Игровой метод
Одним из основных методов физического воспитания являются подвижные игры. Они позволяют развивать координацию, быстроту реакции, ловкость, внимательность и коммуникативные навыки.
- Гимнастический метод
Гимнастика направлена на улучшение гибкости, равновесия, мышечной силы и общего физического развития. Включает комплексы упражнений:
Утренняя зарядка
Динамические паузы
Способствует равномерному развитию мышечного аппарата
Улучшение осанки и профилактика сколиоза
Повышение концентрации внимания
- Спортивные мероприятия и праздники
Организация спортивных праздников, эстафет, соревнований позволяет формировать командный дух, соревновательные умения и повышать уровень двигательной активности детей.
- Оздоровительные методики
Закаливающие процедуры, которые способствуют укреплению иммунной системы: воздушные ванны, контрастные ножные ванночки, хождение босиком.
- Современные инновационные технологии
Использование интерактивных досок и планшетов с приложениями для физической активности.
Определение наиболее эффективных форм организации физкультурно-оздоровительных мероприятий.
Наиболее эффективные формы организации физкультурно-оздоровительных мероприятий включают:
Утреннюю гимнастику
Простые физические упражнения в начале дня помогают пробудить организм, повысить тонус и подготовить детей к учебным занятиям. Продолжительность утренней зарядки составляет около 10 минут.
Подвижные игры
Дети получают большое удовольствие от игр типа «догонялки», «классики», «прятки». Такие игры развивают двигательную активность, координацию, внимание и социальные навыки.
Спортивные праздники и эстафеты
Масштабные мероприятия, направленные на популяризацию спорта и здоровый образ жизни. Они формируют положительные эмоции, повышают самооценку и способствуют социальному взаимодействию.
Ходьбу босиком и закаливание
Прогулки на природе, хождение босиком по траве или камешкам положительно влияют на иммунную систему, улучшают кровообращение и предупреждают заболевания опорно-двигательного аппарата.
Комплекс лечебной физкультуры
Упражнения направлены на исправление дефектов осанки, лечение плоскостопия и поддержание правильной позы при сидении и стоянии.
Водные процедуры
Контрастные ножные ванночки, душ, плавание стимулируют защитные механизмы организма, способствуют улучшению кровообращения и общему повышению жизненного тонуса.
Факторы, влияющие на успешность физического воспитания детей старшей группы детского сада.
Физическое воспитание детей дошкольного возраста оказывает значительное влияние на их дальнейшее развитие и способность адаптироваться к школьным условиям. Успех этого процесса определяется множеством факторов, которые условно можно разделить на внешние и внутренние.
Внешние факторы
Условия пребывания в детском саду:
- Наличие просторных, хорошо оборудованных помещений для занятий физической культурой.
- Удобства спортивной площадки и зала.
- Хорошее освещение, проветриваемость и температура в помещениях.
Материально-техническая база:
- Качество спортивного инвентаря и оборудования.
- Своевременное обновление и ремонт инвентаря.
- Безопасность используемого оборудования.
Профессиональная квалификация сотрудников:
- Уровень квалификации педагогов и инструкторов по физической культуре.
- Владение современными методами и технологиями физического воспитания.
- Регулярное повышение квалификации.
Организационно-методическое сопровождение:
- Планомерное составление расписания занятий.
- Рациональное распределение нагрузки и интенсивности занятий.
- Применение вариативных методик и техник.
Участие родителей:
- Активное участие родителей в мероприятиях и занятиях.
- Консультации и беседы с родителями о важности физической активности.
- Совместные семейные мероприятия и конкурсы.
Внутренние факторы
Внутренние факторы отражают личные характеристики самих детей и их готовность воспринимать и усваивать знания и навыки.
Возрастные особенности:
Старшая группа детского сада характеризуется активным развитием крупной и мелкой моторики, увеличением возможностей для сложных движений и большей способностью концентрировать внимание. Однако также присутствует быстрая утомляемость и низкая устойчивость к стрессовым ситуациям.
Индивидуальные способности и предпочтения:
Каждый ребенок обладает уникальными особенностями телосложения, темперамента и предпочтений в видах физической активности. Некоторые предпочитают активные групповые игры, другие же чувствуют себя комфортно в одиночных занятиях.
Психологическое состояние:
Настроение, самооценка и взаимоотношения со сверстниками оказывают существенное влияние на восприятие ребенком занятий физической культурой. Ребенок, испытывающий трудности в коммуникации, может избегать активности, даже если физически способен выполнять задания.
Здоровье и физическая форма:
Заболевания, травмы, врожденные патологии существенно ограничивают возможности ребенка. Детям с особыми потребностями необходимы специально разработанные программы и индивидуальный подход.
Семейные привычки и культурные традиции:
Семейные ценности и отношение к спорту сильно влияют на поведение ребенка вне детского сада. Если семья поддерживает активный образ жизни, ребенок чаще всего проявляет больший интерес к занятиям физической культурой.
Вывод
Реализация физического оздоровительного направления воспитания детей старшего дошкольного возраста требует комплексного подхода, включающего организацию систематической физкультурно-оздоровительной работы, создание условий для активного отдыха и формирования устойчивых мотиваций к здоровому образу жизни. Только при таком подходе возможно достижение высоких результатов в укреплении здоровья подрастающего поколения и обеспечении качества подготовки детей к обучению в школе.
Таким образом, рассматриваемая тема имеет высокую значимость и требует постоянного внимания и совершенствования подходов к формированию физического здоровья детей.
Список использованной литературы
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано Минюстом России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384) //https://fgos.ru/fgos/fgos-do
- Давыдова Е.Е. — Воспитание потребности в здоровье у детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности // Ярославль: ЯГПУ, 2019.
- Доронина И.Ю. — Формирование основ культуры здоровья у детей старшего дошкольного возраста // Пермь : Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2018.
- Ефремова О.Н. — Оздоровительная работа с детьми старшего дошкольного возраста в современных образовательных учреждениях // Волгоград : Учитель, 2018.
- Комарова Т.С., Савенков А.И. — Физкультурное воспитание дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО // Москва : Академия, 2018.
- Морозова Л.В. — Организация физкультурно-оздоровительной работы в детском саду в условиях введения ФГОС // СПб.: Издательство РГПУ имени Герцена, 2017.
- Рыжкова Л.А. — Педагогические условия формирования основ здорового образа жизни старших дошкольников // Саратов : Научная книга, 2016.
