Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад 14 Московского района Санкт-Петербурга
2026 год
Технологическая карта познавательно-игровой деятельности
детей младшего дошкольного возраста
«Игрушки, книжки и мы»,
посвященной 120-летию со дня рождения поэтессы Агнии Барто
Методический материал разработали педагоги ГБДОУ детский сад 14 Московского района Санкт-Петербурга
Воспитатели: Федорова ОЮ
Новикова ВВ
Музыкальный руководитель Иванова ОИ
Цель: Способствование развитию детской любознательности, активизации игрового опыта, поддержанию детской инициативы и потребности ребенка в общении с детьми и взрослыми
Задачи:
- познакомить детей с творчеством Агнии Барто, закрепить знания детей о стихах из цикла «Игрушки», воспитывать любовь к литературе и лучшие нравственные качества: доброту, бережное отношение к игрушкам и вещам, чувство ответственности за тех, кто слабее;
- содействовать творческому самовыражению детей, побуждать детей передавать образы героев в разных видах деятельности (игровой, музыкальной, творческой)
- развивать имеющиеся у детей знания произведений А. Барто, способствовать применению их на практике в игровой форме;
- развивать познавательные, творческие и коммуникативные способности детей, вовлекая их в разнообразные виды детской деятельности; поддерживать детскую инициативу и самостоятельность;
- формировать навыки взаимодействия со сверстниками, умения работать в команде, воспитывать чувство доброжелательности, взаимопомощи.
- Воспитывать желание принимать активное участие в игровой деятельности, радоваться вместе со всеми, упражнять в игровых навыках участия в совместных «праздничных» мероприятиях(играх)
Оборудование:
- Шестицветный кубик, на гранях предметные картинки (Зайка, Бычок, Козленок, Слон и Мишка; Самолет и Грузовик; Лошадка, Барабан; Кораблик; Флажок и Мячик; Книжка со стихами «Игрушки»)
- Маски-ободки Лягушка на каждого ребенка по выбору (в нашем случае созданные руками детей), кораблик на веревочке, бескозырка, 2 грузовика и 2 кота, клавесы в достаточном количестве, барабан, 2 флажка, книги со стихами А. Барто
- Загадки про героев стихов на выбор педагога (в нашем случае авторские), музыкальный материал по выбору (в нашем случае танцевальное упражнение «Медвежонок» автор Ирина Конвенан, музыкальная композиция с игрой на клавесах «Лошадка» автор неизвестен, музыкально-подвижная игра «Пройдем в ворота» муз марш Е. Парлов, муз бег Т. Ломова)
Используемые технологии:
- Игровая
- Познавательно – исследовательская
Ожидаемые результаты:
Расширятся перспективы организации различных видов совместной детско-родительской деятельности в детском саду и семейном кругу, пополнятся знания по детской познавательной деятельности, по развитию детской любознательности, активизации игрового опыта, укрепятся положительные семейные связи и дружеские отношения между детьми в группе
Ход мероприятия
| Основные этапы | Временные затраты(в мин) | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей | ОО |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент | 2 | Воспитатель привлекает внимание детей, обращая внимание на украшенный зал, просит детей вспомнить, как здороваться с гостямиЗнают взрослые и дети:Лучше нет стихов на свете.Про бычка, флажок, кораблик,Куклу, Вовку, самолет.И про это, и про то,Стихи Агнии Барто.Предлагает всем вместе посмотреть на новую игрушку-разноцветный кубик, знакомит с правилами игры в этот кубик, предлагает всем вместе начать новую интересную игру | Дети от свободной игровой деятельности переходят к взаимодействию с воспитателем, приветствуют гостей, отвечают на вопросы, рассуждают о традиционных играх с гостями, о приятных пожеланиях и подарках, рассматривают игрушку и музыкальный зал | СК |
| Вводная часть | 1 | Воспитатель обращает внимание на разноцветный кубик, знакомит с правилами игры в этот кубик, предлагает всем вместе начать новую интересную игруПедагог предлагает порассуждать о правилах совместной игры | Дети рассуждают о правилах безопасного поведения, приходят к выводу, что надо играть дружно | СК |
| Основная часть | 115 | Воспитатель поворачивает в руках кубик, произнося:Кубик, кубик, повернисьИ картинка покажись!Поворачивает кубик стороной, на которой изображен Зайка, Мишка, Бычок, Слон и КозленокВот и милые зверушкиИх узнают малыши.Есть у них хвосты и ушкиЭто добрые (игрушки)Воспитатель предлагает прочитать стихи Зайка, Бычок, Козленок, Слон и Мишка.Воспитатель предлагает поиграть. превратиться в Мишек и потанцевать Проводится игровое танцевальное упражнение «Медвежонок» (автор Ирина Конвенан)Воспитатель поворачивает в руках кубик, произнося:Кубик, кубик, повернисьИ картинка покажись!Крутит кубик, поворачивая стороной, на которой изображен Самолет и ГрузовикВоспитатель рассуждает, что это могло бы значить. Воспитатель предлагает прочитать стихи «Грузовик», «Самолет»Воспитатель предлагает сыграть в игру «Прокати кота в машине», но прежде нужно подготовить игрушкиПроводится игровое упражнение, отмечаются «победители», кто ловко и быстро справился с заданиемВоспитатель поворачивает в руках кубик, произнося:Кубик, кубик, повернисьИ картинка покажись!На кубике картинка Лошадка, БарабанВоспитатель предлагает послушать интересные звуки (производятся постукивания клависами, имитируется звук цокота копыт, удары палочками в барабан)Воспитатель предлагает прочитать стихи «Лошадка», «Барабан»Воспитатель предлагает поиграть, превратиться в наездников. Проводится музыкально- ритмическая игра с клавесами «Лошадка»Воспитатель поворачивает в руках кубик, произнося:Кубик, кубик, повернисьИ картинка покажись!Крутит кубик, поворачивая стороной, на которой изображены Кораблик Кораблик отважный плывет по волнамИм управляет один капитан.За ним скачут эти игрушкиКакие ж они попрыгушкиОрганизуется разыгрывание стихотворения «Кораблик»Воспитатель поворачивает в руках кубик, произнося:Кубик, кубик, повернисьИ картинка покажись!Крутит кубик, поворачивая стороной, на которой изображены Флажок и Мячик В руки мы флажок возьмеми играть мы с ним пойдем.Мячик тоже наш дружок,Но сейчас возьмем флажокВоспитатель предлагает прочитать стихи «Мячик», «Флажок»Воспитатель предлагает сыграть в игру «Пройдем в ворота» (муз марш Парлова, муз бег Ломовой)Педагог обращает внимание, что на кубике осталась последняя картинка — книжка | Дети следят за действиями воспитателя, слушают загадкуДети смотрят за действиями воспитателя, рассуждают о загаданном предмете, приходят к выводу, что это игрушкиДети проявляют инициативу, читают стихи, вместе с педагогом выполняют игровое упражнениеДети следят за действиями воспитателя, слушают диалогДети смотрят за действиями воспитателя, рассуждают о загаданном предмете, советуются с педагогом, приходят к выводу, что история про грузовик и котаДети проявляют инициативу, читают стихи, вместе с педагогом выполняют игровое упражнениеДети, закрыв глаза, внимательно слушают, догадываются о том, что это цокот копыт лошадки, звук удара в барабанДети проявляют инициативу, читают стихи, вместе с педагогом выполняют игровое упражнениеДети догадываются, что это Лягушки Дети принимают участие в разыгрывании стихотворения «Кораблик», назначают капитана, остальные игроки надевают маски-ободки «Лягушка» и выполняют театрализациюДети проявляют инициативу, читают стихи, вместе с педагогом выполняют игровое упражнение | СК Р ПФ СКП М |
| Заключительная часть | 1 | Подведение итогов. Анализ полученных навыков. Воспитатель подводит к общему выводу, что книжки и игрушки-друзья детей, о них нужно заботиться и беречь, ведь с этими предметами становится интереснее и веселееПредлагает детям выбрать книжку, отнести в группу и там посмотреть картинки | Дети радуются, выбирают понравившуюся книгу А Барто, слушают рассуждения и возвращаются в группу | СК |
- Знают взрослые и дети:
Лучше нет стихов на свете.
Про бычка, флажок, кораблик,
Куклу, Вовку, самолет.
И про это, и про то,
Стихи Агнии Барто.
Кубик, кубик, повернись
И картинка покажись!
поворачивает кубик стороной, на которой изображен Зайка, Мишка, Бычок
Вот и милые зверушки
Их узнают малыши
Есть у них хвосты и ушки
Это добрые (игрушки)
Воспитатель предлагает прочитать стихи Зайка, Бычок, Козленок, Слон и Мишка.
Проводится игровое танцевальное упражнение «Мишка-сластена»
Воспитатель предлагает прочитать стихи «Грузовик», «Самолет»
Воспитатель предлагает сыграть в игру «Прокати кота в машине», но прежде нужно подготовить игрушки
Кубик, кубик, повернись
И картинка покажись!
На кубике картинка Лошадка, Барабан
Воспитатель предлагает послушать интересные звуки (производятся постукивания клависами, имитируется звук цокота копыт, удары палочками в барабан)
Воспитатель предлагает прочитать стихи «Лошадка», «Барабан»
Воспитатель предлагает поиграть, превратиться в наездников. Проводится музыкальная игра с клависами «Лошадка»
Крутит кубик, поворачивая стороной, на которой изображены Кораблик
Кораблик отважный плывет по волнам
Им управляет один капитан.
За ним скачут эти игрушки
Какие ж они попрыгушки
Организуется разыгрывание стихотворения «Кораблик»
Крутит кубик, поворачивая стороной, на которой изображены Флажок и Мячик
В руки мы флажок возьмем
и играть мы с ним пойдем.
Мячик тоже наш дружок,
Но сейчас возьмем флажок
Воспитатель предлагает прочитать стихи «Мячик», «Флажок»
Воспитатель предлагает сыграть в игру «Воротики и ручеек»
Педагог обращает внимание, что на кубике осталась последняя картинка книжка
