Разрумянилась немножко наша русская матрешка

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Проект «Разрумянилась немножко наша

русская матрешка»

Вид проекта: информационный, практико-ориентированный.

Тип проекта: творческий.

Характер контактов: осуществляются внутри одной возрастной группы, в контакте с семьей и педагогами.

Продолжительность: средняя.

Срок реализации: месяц.

Участники: воспитанники средней группы, педагоги, родители.

Возраст участников: 4—5 лет.

Охватываемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Актуальность темы. Родина для человека — место, где он родился, где живут и трудятся его родные. Многое из жизни наших предков уже утрачено. Современный космополитизм постепенно деформирует чувства патриотизма, любви к Родине в российском обществе. В связи с этим именно сейчас назрела необходимость воспитания у детей нравственно-патриотических чувств, нравственных устоев и уважения к труду, в том числе к труду мастеров, создающих русскую народную игрушку — матрешку.

Матрешка — символ нашей страны. Необходимо донести до сознания детей, что они являются носителями знаний об истории создания русской матрешки.

Проблема. Как объяснить детям понятия «народные промыслы» и «матрешка — символ России»?

Цели проекта:

• знакомство с национальной культурой;

• воспитание интереса к истории России, народному творчеству на примере русской национальной игрушки.

Задачи проекта:

• обогащать знания детей о русской матрешке;

• поддерживать естественный интерес и любознательность;

• вовлекать родителей в воспитательно-образовательный процесс,

• знакомить родителей и детей с историей создания русской матрешки;

• реализовывать совместный творческий замысел детей, родителей и педагогов, поощрять проявление инициативы;

• воспитывать бережное, почтительное отношение к труду народных мастеров-матрешечников;

• развивать сенсорные навыки детей, давать представление о цветовой гармонии;

• развивать художественный вкус, эстетическое восприятие и творческие способности;

• приобщать детей к богатству русской речи, расширять их словарный запас средствами фольклора;

• развивать эмоционально-познавательный интерес к культурному наследию России;

• формировать основы национального самосознания и любви к Отечеству.

Материалы и оборудование: видеопрезентации по теме проекта; оборудование для показа презентаций; аудиомагнитофон; развивающие игры по теме; изобразительные материалы; заготовки для росписи; болванки матрешек для росписи; физкультурные пособия и оборудование; оборудование и пособия для занятия по математическому развитию; мольберты; стенды для выставки детского творчества; фотоматериалы, иллюстрирующие технологию изготовления и росписи матрешек; русские матрешки разных видов (3—5-местные); альбомы и репродукции с изображениями матрешек.

Музыкальные произведения: «Матрешка» (муз. Т. Варо- виной, сл. В. Семернина); «Русские матрешки» (муз. 3. Левиной, сл. 3. Петровой); «Пляска с платочком» (муз. Е. Тиличеевой, сл. И. Грантовской); русские народные мелодии.

Стихотворения: Л. Соловьев «Матрешка», Г. Лагздынь «Семь красавиц расписных», И. Ломова «Матрешка», С. Маршак «Восемь кукол деревянных», К. Липатова «Наша матрешка».

Структура проекта

Содержание:

1. Знакомство с народной игрушкой-матрешкой (посещение выставки матрешек вместе с родителями).

1. Заучивание стихотворений о матрешке.

1. Организация дидактических игр: «Разложи и собери матрешек вместе», «Разрезные картинки», «Залатай платочек», «Из чего сделано?», «Угадай на ощупь».

1. Просмотр видеопрезентации об истории возникновения и развития матрешечного дела.

1. Занятие по познавательному развитию «Матрешка как символ семьи, материнства. Виды матрешек».

1. Занятие по познавательному развитию «Знакомство с русской матрешкой».

1. Занятие по физической культуре «В гости к матрешкам».

1. Разучивание танца «Мы веселые матрешки, ладушки, ладушки».

1. Мастер-класс для детей и родителей по изготовлению плоскостных матрешек.

1. Занятие по продуктивной деятельности: «Ах, матре- шечка-матрешка, хороша — не рассказать!» (интегрированное), «Веселые матрешки», «Украсим сарафаны матрешек» (декоративное рисование с натуры).

1. Выставка детского творчества «Наша русская матрешка».

1. Консультации для родителей.

1. Разработка с родителями «семейной матрешки».

1. Оформление мини-музея «Матрешка».

Формы организации детей:

• продуктивная деятельность;

• занятие по познавательному развитию;

• занятие по физической культуре;

• музыкально-художественная деятельность;

• работа в уголке творчества;

• посещение мини-музея «Русская изба»;

• экскурсии в краеведческий музей вместе с родителями;

• самостоятельная деятельность детей в центрах активности;

• беседы, чтение русских народных потешек, стихотворений о матрешке;

• прослушивание и разучивание музыкальных произведений, песен, частушек;

• просмотр видеопрезентаций о народных промыслах, истории возникновения и развития матрешечного дела;

• выставка детского рисунка;

• выставки семейных газет и поделок по теме проекта;

• музыкально-художественные конкурсы и фестивали.

Методы и приемы организованной образовательной деятельности:

• объяснительно-иллюстративные;

• игровые;

• демонстрационные;

• словесные: подражание, диалог, беседы, отгадывание загадок, чтение художественных произведений;

• дидактические игры и упражнения, игровые ситуации;

• общение и совместная деятельность взрослых с детьми;

• оформление выставки детского творчества;

• создание коллекций;

• метод двигательной активности (физкультурные минутки, пальчиковые гимнастики и динамические паузы);

• слушание музыкальных фольклорных произведений. Предполагаемый результат: дети проявляют любознательность, активность; сформирована предметно-развивающая среда и условия для обогащения разнообразной художественной деятельности детей; создана модель взаимодействия педагогов ДОУ и семьи в художественно-эстетическом и познавательном развитии детей; проявляется эмоционально-познавательный интерес детей к русской народной игрушке и культурному наследию России, расширены представления о быте своих предков; дети бережно относятся, проявляют любовь к своей Родине, родному дому, старшему поколению; уважают труд мастеров-матрешечников, знают этапы создания русской матрешки, различают ее виды.

Этапы работы над проектом

Разработка проекта (подготовительный этап). Деятельность детей. Беседа на тему «Русская матрешка»; рассматривание иллюстраций и игрушки-матрешки; посещение выставки матрешек; знакомство с русской матрешкой через видеопрезентацию и игровую деятельность; чтение русских народных сказок; чтение и разучивание произведений народного фольклора: потешек, прибауток, пословиц, считалочек, использование их в повседневной жизни.

Деятельность педагоги. Постановка проблемы: в развивающей среде группы обращает внимание детей на разнообразие матрешек, подводит их к проблемным вопросам (какие еще бывают матрешки? Как они появились?); подбор и изучение литературы, новых методик и технологий по вопросам ознакомления детей с народными промыслами; индивидуальная работа с родителями: консультации, беседы, рекомендации; консультирование со специалистами; приобретение материалов для изобразительной деятельности, дидактических игр по декоративно-прикладному искусству, математике и музыкально-художественному развитию; диагностирование детей и родителей; составление перспективного плана по реализации проекта; оформление выставки народных промыслов по теме «Русская матрешка»; оценка собственных возможностей и ресурсов в решении проблемы.

Деятельность родителей. Внесение предложений в процессе планирования; индивидуальное (при участии педагогов) определение продукта деятельности вместе с детьми.

1. Деятельностный этап (непосредственно деятельность по проекту).

Деятельность детей. Чтение русских народных сказок, разучивание потешек, пословиц, поговорок, частушек; просмотр видеоматериалов; музыкальная и художественно-изобразительная деятельность; познавательная, речевая, двигательно-игровая деятельность; самостоятельная деятельность детей в центрах активности: центр искусств (работа с раскрасками, зарисовка понравившихся матрешек, отражение впечатлений от посещения музея, выставок матрешек), центр математики (счет, решение логических задач, сравнение матрешек), центр познания (рассматривание иллюстраций, открыток по теме), центр игры (участие в дидактических играх), центр творчества (изготовление матрешек в различных техниках), центр речи (приглашение на мини-экспозицию детей из других групп, проведение экскурсии)и др.

Деятельность педагога. Создание мультимедийной презентации о народных промыслах; организация познавательной, музыкальной и художественно-изобразительной деятельности; организация подгрупповой и индивидуальной работы с детьми; проведение мастер-класса для родителей и детей по росписи плоскостных матрешек; организация показа сказки для детей младшей группы; беседа с детьми и родителями об истории возникновения и развития матрешечного дела; показ видеопрезентации о технологии создания матрешки; проведение консультаций и индивидуальных бесед для родителей.

Деятельность родителей. Совместная деятельность с детьми и педагогами: разработка «семейной матрешки», посещение с детьми краеведческого музея, выставки народной игрушки, совместное чтение, просмотр видеоматериалов; оформление семейной стенгазеты «Народные промыслы: русские матрешки»; участие в конкурсах народного творчества вместе с детьми.

1. Контроль и оценка деятельности.

Деятельность детей. Защита проекта, представление продукта деятельности: работ, выполненных по тематике проекта; совместная деятельность с родителями и педагогами ДОУ.

Деятельность педагога. Проведение оценки продукции по следующим параметрам: соответствие проекту, своевременность выполнения, его качество; организация выставки детского творчества, оформление мини-музея «Матрешка» и стенгазеты «Народные промыслы: русские матрешки»; создание презентаций к тематическим занятиям и беседам, мониторинг; организация выставки детских работ «Матрешка» по мотивам русских народных орнаментов.

Деятельность родителей. Создание рисунков и поделок в сотворчестве с детьми; участие в конкурсах детско-родительского творчества «Народные промыслы в работах детей и родителей»; оформление семейной газеты.

1. Заключительный этап.

Подведение итогов, анализ результатов по реализации проектов, определение дальнейших перспектив:

• анализ и оформление результатов проектной деятельности;

• анкетирование и опрос детей;

• создание видеопрезентаций, видеороликов и видеофильмов, мультимедийных презентаций;

• фольклорно-музыкальная композиция «Русская красавица»;

• проведение консультаций для педагогов;

• проведение мастер-класса для родителей и педагогов;

• конкурс детско-родительского творчества в ДОУ в рамках районного фестиваля «Народные промыслы в работах детей и родителей»;