Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 94» компенсирующего вида
«Лекарственные растения»
Проект для детей старшего дошкольного возраста
Авторы:
Воспитатели Морозова Т.В.,
Гуськова Е.В.
Учитель-логопед
Каштанова Н.И.
г. Дзержинск
2025
Актуальность проблемы
У природы много
помощников здоровья,
надо только суметь найти их.
А.К.Цельс
Экологическое воспитание — одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Именно с детства закладывается позитивное отношение к природе.Дети испытывают потребность в общении с природой.Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами.
Цель
Формировать представленияу детей о роли растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека.
Задачи
1.Уточнять и расширять знания детей о лекарственных растениях, их ценности для здоровья, правилахиспользования.
2. Познакомить с разнообразием целебных растений, с правилами их сбора и хранения.
3. Активизировать и расширять словарный запас детей названиями лекарственных растений, прилагательных, обозначающих их свойства, глаголов, обозначающих действия с ними.
3. Развивать связную речь, коммуникативные навыки детей.
4.Воспитывать любознательность, интерес и бережное отношение к природе, любовь к родному краю.
5. Привлечь родителей к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
Ожидаемые результаты:
-Расширение у детей знаний и представлений о лекарственных растениях, их многообразии и пользе для человека.
-Формирование у детей знаний о правилах поведения в природе, правилах сбора и хранения лекарственных растений.
-Развитие любознательности, стремление узнавать как можно больше о мире растений.
-Расширениесловарного запаса, совершенствование монологической и диалогической речи;
-Пополнение развивающей среды группы информационными, методическими, творческими материалами, произведениями художественной литературы;
-Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве.
Участники проекта: воспитатели Морозова Т.В., Гуськова Е.В., учитель-логопед Каштанова Н.И., воспитанники 1 группы, родители воспитанников.
Тип проекта: информационно-творческий
Сроки выполнения: 22-26 августа 2022г.
| № | Мероприятие | Задачи | Участники |
|---|---|---|---|
| Подготовительный этап | |||
| Подбор материала | Пополнить предметно-развивающую среду пособиями и материалами по теме | Воспитатели, родители воспитанников | |
| Основной этап | |||
| 1. | Беседа «Что такое лекарственные растения» | Познакомить детей с лекарственными растениями, учитьразличать, узнавать и называть лекарственные травы. Воспитывать бережное отношение к природе. | Воспитатели, учитель-логопед, родители воспитанников |
| 2. | Беседа «Где и как используют лекарственные растения» | Развивать познавательный интерес к лекарственным растениям. Расширить знания о пользе иприменении лекарственных растений. | Воспитатели, учитель-логопед |
| 3. | Познавательный рассказ о местах произрастания лекарственных растений | Активизировать словарь по теме умение отвечать полным предложением, внимательно слушать взрослого и своих товарищей. Расширять представления детей о местах произрастания лекарственных растений, правилах сбора без ущерба природе и хранении | Воспитатели, учитель-логопед |
| 4. | Просмотр энциклопедии для дошкольников, книг, альбомов о лекарственных растениях | Расширять представления детей о лекарственных растениях. Развивать любознательность. | Воспитатели, учитель-логопед, родители воспитанников |
| 5. | Сюжетно-ролевая игра, «Скорая помощь», «У доктора Айболита», «Семья: готовим лечебный отвар» | Учить детей самостоятельно распределять роли, выполнять ролевые действия, вести ролевой диалог, подбирать оборудование и материалы, использовать игрушки-заменители. Воспитывать доброжелательность, чуткость, желание помочь, культуру общения в игре. | Воспитатели |
| 6. | А) Пластилинография «Лекарственные растения»Б) Выставка рисунков (по замыслу) «Лекарственные растения» | Развивать мелкую моторику рук. Закрепить знакомые приемы: примазывание, сглаживание, умение пользоваться стекойУчить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, подбирать изобразительный материал. Учить рисовать крупно, на всей плоскости листа. Упражнять в ровном закрашивании. Воспитывать аккуратность в работе. | Воспитатели |
| 7. | Чтение художественной литературы («Сказка про лекарственные растения» П.А.Синявский, «Одуванчик» О.Высоцкая, Е. Серова, «Иван-чай» А.Алферова, «Ромашка» Л.Куклин, «Пижма», «Зверобой» Т.Голикова, «Кашка», Л.Трубицына, Ю.Воронова «Про подорожник» | Развивать интерес к художественной литературе. Учить высказывать свое мнение о прочитанном произведении, определять характерные особенности жанра. Закреплять знания и представления о лекарственных растениях. | Воспитатели, родители |
| 8. | Экскурсия по территории детского сада «Лекарственные растения вокруг нас». Составление карты произрастания подорожника на территории детского сада | Расширение представлений о местах произрастания лекарственных растения. Учить находить их в ближайшем окружении. о месте произрастания подорожника на территории детского сада. | Воспитатели |
| 9. | Дидактическая игры«Назови правильно», «Какого растения не стало», «Что лишнее», «Найди по описанию», «Аптека», «Что было бы, если бы исчезли…» | Способствовать развитию словарного запаса, формированию грамматических категорий, связной речи. | Воспитатели, учитель-логопед |
| 10. | П/игры «Чей венок быстрее соберется», «1, 2, 3 – к… беги», «Садовник» | Закрепить знания о лекарственных растениях. Упражнять в беге. Развивать ловкость, быстроту. | Воспитатели |
| Заключительный этап | |||
| Оформление фоторепортажа с мероприятий проекта | Наглядно продемонстрировать выполнение этапов проекта и его участников. Подведение итогов работы | Воспитатели | |
Работа с родителями
Оформления альбома «Растения – лекари», изготовление гербария «Зеленая аптека», изготовление совместно с детьми книжек-малышек о лекарственных растениях.
Консультации для родителей «Лекарственные растения нашего края», памятки «Правила сбора лекарственных растений», «Правила хранения лекарственных трав»
