Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Томари Сахалинской области

Образовательный проект

«80-летие Победы в Великой Отечественной войне»

	Выполнила: Фетисова Юлия Олеговна, учитель начальных классов

2025 г.

Содержание

Введение 3
Цель и задачи проекта 4
Этапы реализации проекта 4
Содержание «Живой книги памяти» 6
Методическое сопровождение 6
Ожидаемые результаты 6

Введение

Великая Отечественная война — это судьбоносный и трагический этап в истории нашей страны, глубоко отпечатавшийся в народной памяти. Спустя 80 лет после Великой Победы мы по-прежнему помним о невосполнимых потерях и искалеченных судьбах. Память о стойкости и самопожертвовании солдат и тружеников тыла — это наш священный долг. В современном мире, где история зачастую переписывается, а герои забываются, наша важнейшая задача — быть живым проводником этой памяти, защищать историческую правду и не дать угаснуть благодарности к уходящему поколению победителей.

Проект «80-летие Победы в Великой Отечественной войне» является своевременным и социально значимым по следующим критериям:

1. Сохранение исторической памяти в новых поколениях

В современном обществе наблюдается постепенное стирание непосредственной связи между поколениями. Дети 7-8 лет являются представителями четвертого поколения после событий Великой Отечественной войны, что создает риск утраты эмоциональной связи с историей своей семьи и страны. Проект восстанавливает эту связь через личное обращение к семейным историям.

2. Возрастные особенности восприятия истории

Для детей младшего школьного возраста характерно:

• Эмоционально-образное восприятие информации;

• Конкретность мышления;

• Высокая восприимчивость к нравственным ценностям;

• Проект учитывает эти особенности, предлагая доступные формы работы (творчество, игровые элементы, работа с семейными реликвиями).

3. Патриотическое воспитание в соответствии с ФГОС

Проект соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, который предусматривает:

• Формирование основ гражданской идентичности;

• Воспитание патриотизма и уважения к Отечеству;

• Развитие навыков проектной деятельности.

4. Профилактика искажения исторических фактов

В условиях информационного общества дети рано сталкиваются с различными, порой недостоверными, трактовками исторических событий. Проект формирует первоначальные достоверные представления о Великой Отечественной войне через проверенные исторические источники и семейные архивы.

5. Развитие эмоционального интеллекта

Через сопереживание судьбам конкретных людей (родственников, детей-героев) у учащихся развиваются:

• Эмпатия;

• Чувство благодарности;

• Осознание ценности мирной жизни.

6. Социально-психологический аспект

Совместная творческая деятельность способствует:

• Сплочению классного коллектива;

• Укреплению детско-родительских отношений;

• Формированию у детей чувства общности и взаимной поддержки.

7. Преемственность семейных ценностей

Проект вовлекает родителей в образовательный процесс, способствуя передаче семейных традиций и укреплению связей поколений, что особенно важно в условиях разрыва традиционных семейных связей в современном обществе.

Таким образом, проект «80-летие Победы в Великой Отечественной войне» не только решает образовательные задачи, но и вносит вклад в решение актуальных социально-педагогических проблем современного общества, способствуя формированию у младших школьников основ национального самосознания и гражданской ответственности.

Цель и задачи проекта

Цель проекта – Формирование у учащихся 2-го класса первоначальных представлений о Великой Отечественной войне через эмоциональное восприятие и творческую деятельность, воспитание уважения к подвигу предков.

Задачи проекта:

• Познакомить детей с историей Великой Победы в доступной форме;

• Развивать интерес к семейной истории через беседы с родителями о старшем поколении, участников ВОВ;

• Вовлечь детей в практические дела: создание творческих работ, участие в патриотических акциях;

• Воспитывать чувство уважения и благодарности к защитникам Родины.

Участники проекта:

• Учащиеся 2-го класса;

• Классный руководитель, родители;

• Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями;

• Ветераны-земляки войны и труда, дети войны;

• Волонтеры Победы.

Срок реализации: 2 месяца (середина марта-начало мая).

Этапы реализации проекта

1 этап: «Расскажи мне о войне» (3-4 неделя марта)

Занятие 1: «Что такое война и мир?»

• «Что такое День Победы?» с просмотром мультфильмов о войне («Солдатская сказка», «Воспоминание»).

• Рисунок «Мир, который я люблю».

• Чтение отрывков из рассказов С. Алексеева «Рассказы о войне».

• Домашнее задание: узнать у родителей о родственниках-участниках войны и подготовить рассказ.

Занятие 2: «Герои моей семьи»

• Небольшое сообщение о родственниках-участниках ВОВ.

• Рисуем портрет «Мой героический прадедушка/прабабушка».

• Начинаем заполнять первые страницы Книги Памяти (клеем готовые рисунки портретов героев и рассказ).

2 этап: «Как жили дети на войне» (1-2 неделя апреля)

Занятие 3: «Дети-герои»

• Знакомство с подвигами юных героев (Леня Голиков, Зина Портнова).

• Лепка из пластилина «Орден юного героя».

• Продолжаем заполнять страницы Книги Памяти (клеем фото работ из пластилина).

Занятие 4: «Игрушки военного времени»

• Рассматривание фотографий игрушек 1940-х годов.

• Мастер-класс по созданию тряпичной куклы.

• Выставка созданных игрушек.

3 этап: «Память жива» (3-4 неделя апреля)

Занятие 5: «Военные письма-треугольники»

• Знакомство с настоящими фронтовыми письмами и символами Победы (георгиевская ленточка).

• Мастер-класс: изготовление писем-треугольников (с участием волонтеров Победы).

• Пишем письмо-благодарность солдатам и продолжаем оформлять их в Книгу Памяти.

Занятие 6: «Цветы Победы»

• Беседа о символе Победы — красной гвоздике.

• Коллективная работа: создание гирлянды из бумажных гвоздик.

• Оформление обложки Книги Памяти.

4 этап: «Мы помним! Мы гордимся!» (1-2 неделя мая)

Занятие 7: Подготовка к праздничному мероприятию

• Встреча с ветеранами-земляками ВОВ и тружениками тыла.

• Репетиция песни «Катюша».

• Разучивание стихотворений о Победе.

• Окончательное оформление Книги Памяти.

Занятие 8: Торжественное мероприятие «Память сердца»

Приглашение ветеранов и тружеников тыла, родителей, бабушек и дедушек.

• Презентация «Живой Книги Памяти».

• Выступление детей с патриотическими номерами.

Содержание «Живой книги памяти»

Каждый ребенок создает 2 собственные страницы:

«Мой герой» — рисунок и рассказ о родственнике-участнике войны.

«Спасибо за мир!» — письмо-треугольник с благодарностью солдату.

Коллективные страницы:

«Орден юного героя» — фотографии работ из пластилина.

«Наши поделки» — фотографии созданных игрушек военного времени.

«Цветы Победы» — общая гирлянда из бумажных гвоздик.

Методическое сопровождение

Используемые материалы:

Детская литература: С. Алексеев «Рассказы о войне».

Аудиозаписи военных песен.

Репродукции картин о войне.

Фотографии военных лет.

Бумага, краски, пластилин, ткани для творчества.

Информационно-коммуникационные технологии.

Формы работы:

Беседы с использованием наглядности.

Творческие мастерские.

Игровые ситуации.

Коллективные проекты.

Встречи с ветеранами-земляками ВОВ и тружениками тыла.

Ожидаемые результаты

Учащиеся будут знать:

• Основные понятия: война, мир, герой, Победа.

• Факты о детях-героях Великой Отечественной войны.

• Символы Победы (георгиевская ленточка, красная гвоздика).

Учащиеся будут уметь:

• Рассказывать о своем отношении к войне и миру.

• Выражать свои чувства через творчество.

• Работать в коллективе над общим проектом.

У учащихся будут сформированы:

• Уважение к старшему поколению.

• Чувство гордости за свою страну.

• Бережное отношение к исторической памяти.

Проект позволяет второклассникам через доступные их возрасту формы деятельности прикоснуться к истории своей семьи и страны, развить эмоциональный интеллект и создать значимый продукт — «Живую Книгу Памяти», которая останется в классе как память о проекте.