Муниципальный этап конкурса профессионального мастерства
«Воспитатель года – 2023»
Рамонского муниципального района
Воронежской области
Конспект
организованной образовательной деятельности
в подготовительной группе
по художественно-эстетическому развитию
«Путешествие в страну музыки».
Подготовила:
Музыкальный руководитель 1КК
МКДОУ Яменского детского сада
Фоменко Надежда Александровна
2023г
Конспект
организованной образовательной деятельности в подготовительной группе
по художественно-эстетическому развитию
«Путешествие в страну музыки».
Цель: создание у детей позитивного эмоционального состояния через приобщение к искусству.
Программные задачи:
Образовательные:
- Обогащать слуховой опыт у детей при восприятии основных жанров, стилей и направлений в музыке;
- Формировать певческую культуру (правильно передавать мелодию естественным голосом, без напряжения);
- Совершенствовать приемы игры на детских музыкальных инструментах; уметь самостоятельно воспроизводить заданный ритмический рисунок;
Развивающие:
- Способствовать развитию музыкальных способностей: чувства ритма, музыкального слуха и музыкальной памяти;
- Развивать умения творческой интерпретации музыки разными средствами художественной выразительности;
- Развивать умения сотрудничества и сотворчества в коллективной музыкальной деятельности;
Воспитательные:
- Воспитывать художественный вкус, сознательное отношение к музыкальным произведениям;
- Стимулировать самостоятельную музыкальную деятельность детей.
ОО «художественно-эстетическое развитие»
Интеграция ОО:
художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое и речевое развитие.
Виды деятельности детей:
Музыкальная, коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы.
Материалы и оборудование:
мультимедийное оборудование, слайд-презентация, фортепиано, карточки с музыкальными жанрами, клавесы, шарфы, цветы на каждую руку, геометрические формы, мнемотаблицы.
Планируемый результат: обогащение музыкальных представлений детей, развитие музыкальных способностей – интонирования, ритмического чувства, ладового и слухового восприятия, активизация эмоциональной сферы и творческой инициативы детей.
Ход:
1.Вводная часть
Дети входят в зал под спокойную, светлую музыку, встают полукругом. Их встречает музыкальный руководитель.
М.Р.: Ребята, я очень рада вас видеть на музыкальном занятии.
Сегодня на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
(дети здороваются).
Музыкально – игровая разминка «Приветствие».
МР: А, сейчас мы с вами поздороваемся по музыкальному:
«Здравствуйте, ребята» (дети отвечают «Здравствуйте»).
(Здравствуйте, девочки! Здравствуйте, мальчики!)
- Основная часть.
Слайд 2. Видео — звонок от Королевы Музыки.
МР: Слышите, ребята, нам кто-то звонит.
Слайд 3 (первый щелчок). М.Р: Здравствуй, Королева Музыки!
Слайд 3 (второй щелчок). К.М.: Здравствуйте, ребята. В моей стране случилась большая беда. Злая волшебница Пауза заколдовала мою страну. Исчезли музыкальные звуки. Нужно добраться до её дворца и рассеять злые чары.
А поможет вам схема. В каждом городе вы найдете ноты и подсказки.
Очень прошу вас, помогите наполнить страну музыкой.
МР: Ребята, поможем королеве Музыки найти ноты и рассеять злые чары?
(Ответы детей).
Слайд 3. На экране появляется схема.
МР: Перед нами схема пути до дворца Злой паузы. Какие фигуры вы видите на схеме? Как вы думаете, какая фигура обозначает начало пути? (ответы детей). Правильно, зеленый треугольник.
Давайте посмотрим, где зеленый треугольник. Королева Музыки говорила, что будут подсказки. Где же подсказка? (дети ищут)
Подсказка: чтобы попасть в город Ритм, необходимо пройти через лес единой командой и преодолеть препятствия.
МР: пройти единой командой. Ребята, как вы это понимаете? Что такое команда? (ответы детей).
Музыкально-ритмические движения.
Давайте возьмёмся за руки. Теперь мы настоящая команда! Внимательно слушайте музыку и дружно выполняйте движения.
Звучит мелодия. Дети, взявшись за руки идут в соответствии с характером музыки (подскоки, боковой шаг с приседанием, продвигаясь вперёд, марш).
Слайд 4. Зазвучала музыка, на экране появилась первая волшебная нота.
МР: Ребята, появилась первая волшебная нота и лес наполнился музыкой. Какие вы молодцы! Какие дружные! Поэтому преодолели все препятствия.
Слайд 5. На экране появляется схема.
МР: Посмотрите какой геометрической фигурой обозначен город Ритм? (ответы детей).
Где красный ромб? Нашли подсказку?
Подсказка: чтобы город Ритм наполнился музыкой, надо проиграть на клавесах.
МР: А вы знаете, что такое клавесы? Клавесы или ритмические палочки – это ударно — шумовые инструменты, при помощи которых задаётся основной ритм.
МР: Давайте сядем в круг на колени и возьмём клавесы. Все удобно сели?
Под музыку, в ритм будем играть на клавесах вместе со мной.
Мелодия
«Весёлые палочки» Ритмическое исполнение
1.Палочки весёлые в руки мы возьмём (стучать палочкой о палочку на сильную долю)
Палочкой о палочку ударять начнём
Вот так, вот так ударять начнём — 2р.
- Палочки весёлые мы подняли вверх (поднять палочки вверх, стучать палочкой) Зазвучит пусть в музыке наш весёлый смех.
Ха-ха, ха-ха наш весёлый смех.
3. Палочки весёлые опустились вдруг
Музыка закончилась тишина вокруг (положить на пол)
Тишина, тишина, тишина вокруг.
4. Палочки весёлые вновь стучат у нас (стучать по очереди палочками).
Вот так, вот так веселят всех нас.
МР: Как у вас хорошо получилось! Настоящие музыканты! Как называется этот инструмент? Правильно, клавесы.
А сейчас сделаем из палочек «улыбку» и положим клавесы на место (собрать).
Слайд 6. Зазвучала музыка на экране появились волшебные ноты.
МР: Город наполнился ритмами, а мы получили ещё одну волшебную ноту.
Слайд 7.
МР: Какая следующая фигура даст нам подсказку? (ответы детей)
Правильно, желтый овал. А вот и подсказка.
Подсказка: Чтобы расколдовать город Жанр, нужно отгадать музыкальные жанры. Вам помогут картинки.
(в коробочке картинки с 3 жанрами на каждого ребёнка)
Слушание
МР: Ребята, у вас по 3 разные картинки.
Внимательно слушаем музыкальное произведение, подбираем подходящую картинку и поднимаем ее.
- Звучит «От Улыбки» В. Шаинский;
МР: правильно, это песня. А как называется песня? Слушаем дальше.
- «Вальс игрушек» муз. Ю. Ефимов;
МР: правильно, это танец.
- Звучит «Марш» муз. Д.Б. Кабалевский.
МР: Слушая следующее произведение ребята, обратите внимание на характер.
- Звучит «Вальс цветов» муз. Чайковского П.И.
МР: К какому музыкальному жанру мы отнесем это произведение?
МР: Молодцы, ребята, вы правильно назвали музыкальные жанры и подобрали картинки!
Как вы думаете, город Жанр расколдован? (нет, потому что нет новой ноты).
МР: Смотрите, здесь лежат ещё шарфы и еще одна подсказка. Кто поможет мне прочесть?
Подсказка: Если город Жанр не расколдован, потанцуйте под музыку и поймайте ее настроение.
МР: ребята, возьмите шарфики, какие они легкие.
Их можно в комочек собрать, а потом отпустить.
Подбросьте шарфы, покружитесь с ними. (Звучит «Вальс цветов» муз. Чайковского П.И. (импровизация танца под музыку).
Слайд 8. На экране появляется картинка ноты и звучит музыка.
МР: Молодцы!!! Что же мы видим на экране? (появилась ещё одна нота. Город Жанр расколдован!) Вы справились и с этой сложной задачей.
Слайд 9. На экране появляется картинка со схемой.
МР: Какая фигура осталась перед замком Злой Паузы? Правильно, голубой круг.
Подсказка: Только дружное пение сможет расколдовать город Песня, и вы окажитесь рядом с замком Злой Паузы!
МР: Присаживаемся на стулья.
Пение
МР: Прежде чем петь, нам необходимо подготовить наш голос.
- Подготовка певческого аппарата (певческая установка, стойка, плечи, спина прямая, голова приподнята).
- Дыхательная гимнастика: какое сейчас время года? (ответы детей) Давайте представим, что мы вышли на улицу и почувствовали свежий, весенний воздух. Вдох через нос. Выдох через рот на звук Ф-Ф-Ф.
- Артикуляционная разминка: «Улыбнулись», «Нахмурились».
- Вокально-хоровое упражнение: «Мы поем, хорошо поем»
М.Р.: Сейчас я исполню песню «К нам гости пришли». Послушайте её, а если кто знает, подпевайте мне.
Исполнение песни «К нам гости пришли» Сл. М. Ивенсен, муз. Ан. Александрова.
МР: Вам понравилась песня? Как она называется? О чем эта песня? (о том, что гости пришли, о том, что не зря кисель варили и пироги пекли).
Мы с вами разучим первый куплет с помощью картинок. Посмотрите на картинки. (Экспресс разучивание первого куплета по картинкам:
- Эхо (дети повторяют по 2 строчки, затем соединяют четверостишие),
- Пение мелодии под пианино).
МР: а сейчас, давайте встанем и как настоящие артисты исполним первый куплет.
Слайд 10. На экране появляется волшебная нота.
МР: Ура! Какой город расколдован? (город Песня)
Вы так хорошо пели и собрали все ноты, вы молодцы! Что же это значит, ребята? (мы добрались до замка)
Слайд 11. На экране появляется картинка схемы.
МР: Какой фигурой обозначен замок? (многоугольник). А как снять чары колдовства?
Слайд 12. На экране появляется картинка замка (дети догадываются, что здесь тоже должна быть подсказка и находят её)
Подсказка: Если вырезать цветочки
И раздать их всем вокруг,
То на сказочном лужочке
Встанет хор волшебных рук.
В нем ведь царствуют не звуки,
А поют лишь только руки –
Вот такие чудеса!
Игровое музицирование («хор рук»)
МР: Ребята, а разве руки умеют петь?
У кого могут быть волшебные руки? (у фокусника, волшебника, дирежера…)
Хотите волшебниками стать?
Тогда возьмите цветы, какие понравятся и наденьте их на руки, вот так.
Мальчики, встаньте на колено, девочки – за мальчиками.
Будем под музыку выполнять движения вместе со мной.
Все надели цветочки? Помашите руками.
Звучит музыка. (дети выполняют движения руками под музыку – «Хор рук»)
Слайд 13. На экране появляется картинка сказочной музыкальной страны.
МР: Вам понравилось быть волшебниками!
Как вы думаете, рассеялись злые чары? Почему вы так думаете? (замок засиял красками)
Слайд 14. На экране появляется Королева Музыки.
КМ: Ребята, я так рада, спасибо вам! Вы подарили музыку, праздник всем и мне! До новых встреч в музыкальной стране!!!
Слайд 15. Рефлексия.
МР: Ребята, Вам понравилось путешествие?
Какие города были на пути?
Что было самым интересным? А что было трудным?
Как вы думаете, что помогло нам справиться с трудностями? (дружба, единая команда).
Какие вы молодцы!!! Спасибо вам за красоту и дружную команду.
Давайте скажем друг другу и нашим гостям до свидания по –музыкальному.
М.Р.: вместе со мной… «До свиданья, гости!»
ГОСТИ: До свидания!
М.Р.: До свиданья, дети!
Дети: До свидания.
Дети под музыку выходят из музыкального зала.
