Добрый день, уважаемые коллеги и члены жюри. Меня зовут Олеся Николаевна, я работаю учителем начальных классов в МСШ№1. Сегодня я хочу представить вам образовательный проект «Как вызвать интерес к изучению к марийского (государственного языка) через внеклассные мероприятия»
Вид проекта: познавательно — творческий, групповой.
Актуальность проекта. В нынешнее время в век компьютерной технологии и научного прогресса очень мало времени уделяют изучению марийского языка, чаще всего считая это не нужным занятием в современной жизни. В моем классе 28 обучающихся из них по национальности 1 русский остальные все мари. Но при этом свободно говорящих на марийском языке всего 6.
Цель проекта: Привить любовь к марийскому языку. Показать, как прекрасен, певуч, богат наш родной марийский язык. Еще одна, не мало, важная причина выбора этой темы проекта выбор родителями изучения родного языка. Я за сохранение нашего марийского языка.
Задачи проекта: В рамках ФГОС одна из наиболее важных задач учителя воспитать патриота страны. И здесь хочется добавить слова Д,С,Лихачева Моя задача как учителя этого не допустить и привить детям любовь к своему родному языку, родной земле.
Ожидаемые результаты:
- Появится интерес к изучению марийского языка
- Дети будут знать традиции, особенности, великих людей Марий Эл.
Проект состоит из трех этапов. На первом этапе провела мониторинг в своем классе. И вот, что получила 26 % обучающихся (7 чел)
43 % родителей (12 чел) проявили интерес к изучению марийского языка. «Если человек равнодушен к истории своей страны, значит он равнодушен к своей стране».
На втором этапе идет сотрудничество с разыми социальными партнерами. Для увлечения детей марийским языком. Ведь знания приобретаются не только на уроке, но и вне её. И это даёт прочную основу для мотивации в обучении. Хотя надо, сказать детей по мере взросления всё сложнее, чем – то удивить.
Ознакомила детей с особенностями костюма, традициями и обрядами праздниками, построенными на основе марийского народного календаря, национальными блюдами, с приметами; с пословицами и поговорками; со сказками марийского народа. (Суп с клецками (лапша), подкогыльо с различными начинками, трехслойные блины (коман мелна), жаренная или отварная домашняя колбаса (сокта), ватрушка (перемеч), сухие творожные сырники (туара), салмагинде (печеные лепешки).
Этот этап проводился в основном через классные часы.
Ознакомление с родной республикой. Районами, реками историческими и культурными памятниками. Это происходило в основном благодаря родителям. Во время посещения города Йошкар-Ола или походов и поездок внутри республики. Но и про вылазку с классом не забываем.
Есть небольшая традиция каждый год ездить на ватрушках и лыжах с горы. Место выбираем вместе с родителями и детьми. Дети активно принимают участие в обсуждении какие предметы нужно взять с собой с последующим переводом на марийский язык. И снова дети из пассивных слушателей превращаются в активных участников.
Для достижения своей цели, активно посещали детскую библиотеку и школьную библиотеку. Там сотрудники проводили мероприятия, Подборку литературы, Помощь в подготовке домашнего задания, Проведение различных конкурсов, например «Викторина о Марий Эл», детям особенно запомнилась самая чистая река в мире Вонча. Библиотека является организатором многих конкурсов и викторин. И радует то, что количество участников растет.
Сотрудничаем с музеями чаще всего литературно-этнографическим им. М.Н. Янтемира. Там проводят Занятия, Выставки, Заочные экскурсии.
В этом музее каждый сантиметр пропитан духом мари: и экспозиция застолья, и картины, и старинные предметы. Очень воодушевил и прибавил чувство гордости посещение Шоруньжинского этнокультурного комплекса в Шоруньже. Не каждый район может похвалиться, что к ним ездят туристы даже из-за границы. Посещение этого музея не оставил равнодушным ни одного ребенка. А быт мари показан лучше любого рассказа.
Встреча с местными жителями. Так же повышает интерес к истории нашей малой родины. Чувство заботы и уважения к старшему поколению. Чаще всего на такие встречи делаем поделки и какие- либо памятные подарки. Если это женщина цветы, мужчине делали брошь в виде георгиевской ленты.
Так же приобщить детей к культуре помогает Моркинский дом культуры. К сожалению, сказок на марийском языке очень мало, но почти ни один концерт не обходится без марийских танцев. Что тоже прививает любовь к родным обычаям. Посещение планетария, где темы бывают не только про звезды, но и про родную республику.
Третий этап: В классе организовали «папку нашего класса». В этом папке собираем фотографии с мероприятий, интересные факты, пословицы, поговорки о марийском народе и крае. Даже нашли в просторах интернета сказки А.С.Пушкина в переводе на марийский язык. Вот тут дети были очень удивлены.
На данном этапе на вопрос интересно ли изучать марийский язык утвердительно ответили 71% обучающихся и 76% родителей. Из этого я считаю можно сделать вывод, что мой проект дает свои плоды. И очень надеюсь, ч то родители 100% процентов при выборе предмета изучения родного языка выберут марийский язык. У меня есть ученик он приехал к нам в 3 классе из Москвы, там не было марийского вообще. Но отставания от других учеников вообще нет.
Проект дает основу для реализации задач по формированию у детей марийского национального самосознания посредством обращения к историческим корням и национальным истокам марийского народа, обеспечивает личностное развитие ребенка, развивает чувство национальной гордости, почтительности, уважительное отношение к окружающим: внимательность, чуткость, тактичность, общительность.
Народная мудрость гласит:
«Если хочешь, чтоб тебя помнили год – сей пшеницу, если хочешь, чтоб тебя помнили десять лет – сажай дерево, а если хочешь, чтоб тебя помнили сто лет – обучай народ»
