Эссе на тему: Педагогическая ценность сказок К.Д Ушинского для детей дошкольного возраста
Анализируя вклад Константина Дмитриевича Ушинского в научную педагогику, невозможно не затронуть его педагогические сказки. Начиная своё повествование , касающееся произведений писателя , хочется рассказать о том, что же такое сказка?
Сказка — это , по моему мнению, жанр в литературе, погружающий человека в некое фантастическое, необычайно увлекательное путешествие , поражающее своим безграничным событийным рядом, которое окутывает атмосферой добра и жизнерадостности.
Но ведь не все так просто, как могло показаться! Если так подумать, то буквально каждая сказка носит поучительный характер. Так, творчество Ушинского тоже не является исключением.
Сразу вспоминается его произведение “Два Козлика”. О том как повстречались друг другу эти двое при переходе реки, не желающие совсем уступать друг другу. И чем же такое поведение козлят могло закончиться? Конечно же , они упали в реку. Так , эта сказка позволяет примерить ребёнку ситуацию на себя и не допустить « падения в воду» , даёт шанс обуздать своё упрямство, с целью нахождения компромисса в трудной ситуации.
Еще одно произведение , мною любимое это: “ Ветер и Солнце”. Как поток воздуха и лучезарная звезда затеяли спор о силе своей. Как бы ветер не старался сорвать плащ с путешественника , создавая непогоду, ничего у него не получилось , ведь вышло солнышко и обогрело человека, тем самым доказав что «— лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом. «
Говоря о воспитательном характере сказок Ушинского невозможно не затронуть педагогическое произведение ”Спор воды с огнём”. Всё довольно просто, ведь содержание центрального действия раскрыто в самом творении автора. Вода с огнём поспорить решили: кто же из них для мира значительнее? Дошло аж до драки. Вода кипела от злости, огонь обжигал своим пламенным языком, каждый старался задеть побольнее, никто не хотел уступать друг другу. Тогда и позвали на помощь Ветер, чтоб хоть он их конфликт разрешил. Вода рассказала , как она беспощадна и безжалостна, хоронящая в своих волнах корабли. Огонь же начал хвалиться тем, как все живое бежит и дрожит перед его суровой натурой. Каждый старался проявить свою злобу , совсем позабыв о добре . На что им Ветер сказал здравую мысль: “ поодиночке вы можете только приносить вред и оба одинаково бессильны на доброе дело”. “Силен же только тот, кто заставил вас да и меня также повсюду бороться друг с другом и в этой борьбе служить великому делу жизни”. Данная сказка учит тому, что могущество и сила таится в единении и согласии, а не в вечных спорах и сравненениях, которые ни к чему хорошему никогда не приведут. У каждого есть недочеты, но если люди будут терпимее и открытее друг к другу, научаться действовать сообща , слыша один другого — это и станет ключиком к обретению силы и могущества для преодоления любых препятствий, повстречавшихся на пути.
Для меня важно понимать , что сказки Ушинского не просто способствует умственному развитию ребёнка, но и создают в нем « человека». Развивают умение сопереживать, сострадать и ,конечно же, радоваться победам героев. По моему мнению, детская душа сама по себе стремиться воспринимать окружающий мир через призму чувствительности , чему сопутствует прослушивание или прочтение именно сказок.
Я считаю, что каждая сказка наполнена определёнными героями , которые своими поступками преподают читателю нравственные уроки. Особенностью является то , что каждый персонаж имеет как положительные , так и отрицательные качества, тем самым показывая ребёнку, что мир не делится на исключительно хороших или плохих людей. Я думаю, что личность безгранична в своём проявлении, она многогранна , в этом ее прелесть. Главное, чтобы безнравственное не превышало духовное в человеке.
С моей точки зрения, в виду ясного и простого изложения мыслей автора, ребёнок может с лёгкостью усвоить мораль произведения , сделать ценные выводы , формируя собственное мировоззрение на примере поведения героев, перенося их поступки на себя в уже исправленном виде .
Таким образом, сказки Ушинского- это инструмент воспитания , с помощью которого происходит ознакомление детей дошкольного возраста с духовно нравственными смыслами. Я считаю, что педагогическая ценность сказок великого педагога заключается в том , что они оказывают огромное влияние на всестороннее развитие малыша, “открывают ребёнку глаза на мир” , раскрывают особенности взаимоотношений и возникающих проблем в жизни, обогащают ребёнка знаниями необходимыми для нормальной социализации в обществе. Для меня творчество Ушинского играет значительную роль в работе по воспитанию детей, ведь его источники деятельности можно использовать и применять на практике. Сказки Ушинского будут очень интересны детям, поскольку они не очень большие по размеры и содержат в себе красочное сопровождение в виде различных картинок. Прочитывая детям эти сказки, я буду развивать у них воображение , умение слушать , расширять их словарный запас, обучать делать выводы на основе прослушанного. Хочу отметить, что в каждом произведении Ушинского есть закладываемый смысл, который доступен для понимания ребенку дошкольного возраста. Я считаю, что сказки Ушинского способствуют запуску для эффективного воспитания и обучения дошкольников.
