Эссе «Произведения К.Д. Ушинского для детей дошкольного возраста»
Огромное количество авторов, публицистов и педагогов отмечают, как важно прививать детям любовь к литературе. Книги, которые нам читали в детстве, запоминаются на всю нашу дальнейшую жизнь. Я не исключение. Книги, которые мне читали в детстве, оказали сильное влияние на то, как я вижу мир сегодня. Они учили меня верности, преданности, смелости и отваге, важности настоящей дружбы и вере в лучшее.
Со сказками и рассказами К.Д. Ушинского я познакомилась в период прохождения учебной научно-исследовательской практики, и меня это заставило по-новому взглянуть на педагогическое наследие великого педагога.
Константина Дмитриевича Ушинского по праву можно считать основоположником русской, и в частности, дошкольной педагогики. Он обосновал идею народного образования. Его учение о роли родного языка в умственном и нравственном воспитании, и обучении детей, о народной школе оказало огромное влияние на многие последующие поколения учителей. Ушинский огромный вклад внес в развитие мировой педагогической мысли, глубоко проанализировал теорию и практику воспитания, в том числе дошкольного.
К.Д. Ушинский, в отличие от своих предшественников, утверждал, что «педагогика — это не наука, а искусство». Я полностью с ним согласна, потому что мало знать, учить, нужно еще уметь использовать эти знания. И это то, что представляет собой искусство. Искусство находить подход к каждому ребенку, узнавать его изнутри и снаружи, заглядывать глубоко в его душу и ловить ту самую ниточку, потянув за которую, ребенок вырастет гордостью и достоянием страны.
К.Д. Ушинский написал огромное количество книг по педагогике, однако наиболее знаменитые из них» «Детский мир» и «Родное слово». Первая книга рассчитана для учащихся 3-4 классов и содержит сведения об естествознании, географии. Вторая книга предназначалась для первоначального обучения. Ключевое внимание здесь обращено на русский язык в связи с развитием мышления и расширением запаса знаний об окружающей жизни.
К. Д. Ушинский не только имел педагогический талант, но проявлял себя прекрасным детским писателем. Его создания, которые помещены в учебники, содержат в себе наглядный нравственный урок и придают читателям конкретные знания.
Например, «Детский мир…» открывается рассказом «Дети в роще», в котором рассказывается о безответственности и вредности лени. Брат и сестра пошли в школу, но, привлеченные прохладой рощи, поспешили именно туда, а не в школу. Однако ни муравей, ни птица, ни белка, ни ручей, к которым обращаются дети, не хотят с ними развлекаться — все они работают. «А вы что сделали, маленькие ленивцы? — говорит им уставшая малиновка. — В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще, да еще мешаете другим дело делать… Помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал все, что обязан был сделать».
Рассказы «Зима», «Весна», «Лето», «Осень» дают представление о смене времен года. Простые понятия, непринужденный язык, спокойная интонация позволяют маленьким читателям усвоить содержимое в этих рассказах. Сначала на полях появляются проталины, но вскоре земля, мокрая, пропитанная водой, повсюду проступает из-под снега. Через неделю-другую снег остается только где-то в глубоких долинах, где никогда не светит солнце. Небо становится все синее, а воздух – теплее.
Особая ценность его рассказов о животных, о природе («Пчелки на разведке») заключается в том, что природа показана в них как целостный и прекрасный мир, полный тайн. Наступила весна, солнце согнало снег с полей; свежие, ярко-зеленые стебли проглядывали сквозь пожелтевшую прошлогоднюю траву; почки на деревьях распускались и выпускали молодые листья. Итак, пчелка пробудилась от зимнего сна, протерла глаза пушистыми лапками, разбудила своих друзей, и они посмотрели в окно: исчез ли снег, лед и холодный северный ветер? Главная мысль сказки в том, что все растения начинают цвести в разное время. Рассказ учит нас быть терпеливыми, щедрыми и открытыми. Учит тому, что всему своё время.
В небольшом рассказе «Бишка» рассказывается о собаке, которой предложили прочитать книгу, а собака понюхала и ответила, что чтение книг — это не ее дело, его дело — охранять дом от воров, ходить на охоту. То есть, автор показывает, что каждый от природы имеет свое.
Работы К.Д. Ушинского о детях (например, «Четыре желания», «Трусливый Ваня») отличаются тонким психологизмом а также преподают детям жизненные уроки на простых примерах. Автор тактично подсказывает, от чего вам нужно избавиться в себе, какие недостатки характера могут помешать в будущем. Рассмотрим рассказ «Трусливый Ваня». Вот Ваня, оставшись дома один, испугался теста в квашне: оно пышет на плите и наводит на мысли о домовом. Ваня бросился бежать, но наступил на кочергу — она попала ему в лоб; и тут он упал, запутавшись в оборке от лаптей!.. Взрослые с трудом привели трусливого мальчика в чувство. Автор в данном рассказе говорит о том, что надо искать во всем рациональное решение, не поддаваться собственным страхам, суевериям и предрассудкам. Такое поведение не приводит ни к чему хорошему.
«Четыре желания» — это история о другой черте характера — нерешительности. Герой никак не может примирить свои чувства со своим разумом: все времена года кажутся ему одинаково прекрасными, и он не в состоянии решить, какое из них самое любимое, самое желанное.
К.Д. Ушинский обработал народные сказки для детей. Он предпочитал народные сказки хорошо написанным литературным произведениям. Он ценил поэтический мир народных сказок и считал детские сказки лучшим средством для «понимания народной жизни».
В сказке «Мужик и медведь», обработанной К.Д. Ушинским, хитрый мужик уговорил медведя, что ему лучше брать вершки от репы, а от пшеницы — корнеплоды; «с тех пор у медведя с мужиком, и дружба врозь». Сказка «Мужик и медведь» повествует о работящем, трудолюбивом мужике, и ленивом медведе. Первый старался всего достичь своим трудом, пахал поле, сеял, убирал урожай. Второй хотел все вкусное получить бесплатно, уповая на свою силу и страх, который он внушал мужику. Но мужик отнюдь не горел желанием делиться с кем бы то не было плодами своего труда, а потому схитрил и проучил медведя.
Таким образом, детские произведения К.Д. Ушинского – большая энциклопедия знаний, высокой нравственности, народной мудрости. Я считаю, что важно знакомить детей с творчеством К.Д. Ушинского начиная с дошкольного возраста, именно в этом возрасте закладывается база для последующего полноценного развития ребенка.
В заключение хотелось бы отметить что, именно благодаря книгам, которые мне читали в детстве, я стала той, кто я есть. Во многом именно они наделили меня теми положительными качествами, которыми я обладаю, и привили те ценности, на которые я ориентируюсь в жизни.
