Ценности воспитания в литературных произведениях К.Д. Ушинского
В этом году празднуется 200-летие со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского и мне бы хотелось рассмотреть значимость его произведений для воспитания ценностей у детей дошкольного возраста.
Константин Дмитриевич Ушинский известен на весь мир, как великий русский педагог, но немало известны его произведения, написанные для детей. Своей литературной деятельности Константин Дмитриевич отдал много времени, кропотливой творческой работы по созданию специальных детских книг для первоначального чтения. В течении всей своей творческой жизни он писал стихи и очерки, опубликовал несколько литературно-критический статей, рецензий и обзоров, пробовал себя в драматургии, а также переводил художественные произведения зарубежных авторов. Но больше всего он был, конечно, известен, как детский писатель, автор рассказов и сказок.
Большая часть литературных произведений Константина Дмитриевича Ушинского изложена в его книге «Родное слово»- своеобразной детской энциклопедии, которая рассчитана на первоначальное обучение ребенка, в большей степени деревенского. Изучив его краткие рассказы, я могу сказать, что они выделяются профессионализмом популяризации, умелым употреблением фольклорных традиций; немногословная поучительность достигается в них тщательным отбором деталей, четкостью и ясностью мыслей. Придерживаясь принципам реалистической педагогики Коменского и Песталоцци, Константин Дмитриевич Ушинский впервые в России пишет книги на доступном понимании детям языке.
Рассказы Константина Дмитриевича и на данный момент входят в круг чтения детей. Они написаны на простом и доступном языке, интересны детям и несут доброту и мягкий юмор. По ним и сейчас учат читать, познавать жизнь вокруг, используют в детских садах и семьях во время бесед и занятий. Они побуждают в человеке добрые чувства-благородство, справедливость, верность, сопереживание, сострадания и я хочу их использовать в своей будущей профессиональной деятельности воспитателя.
Я считаю, что рассказы Константина Дмитриевича Ушинского внесли немаловажный вклад в воспитание детей. Его рассказы и сказки даже в современном мире очень ценятся и используются для формирования ценностей у подрастающего поколения.
Пожалуй, нет ни одной педагогической проблемы, которую бы Константин Дмитриевич не рассмотрел в своих произведениях. Проблемы воспитания и обучения он тесно связывал с психологическими механизмами. Призывал всех педагогов в работе с детьми учитывать индивидуальные особенности и изучать личность.
Жизненной целью каждого человека по мнению Константина Дмитриевича Ушинского должно стать стремление к совершенству. Например, «Детский мир…» открывается рассказом «Дети в роще», где говорится о безответственности и вредности лени. Сестра с братом отправились в школу, но по дороге их привлекла прохлада рощи, в которую они отправились, вместо того, чтобы идти на занятия. Однако ни муравей, ни белка, ни ручей, ни птичка к которым обращались дети не желали с ними играть и веселиться- все они трудились. «А вы что сделали, маленькие ленивцы? — говорит им уставшая малиновка. – В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще, да еще мешаете другим дело делать… Помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал все, что обязан был сделать». Этот рассказ я буду использовать в своей профессиональной деятельности, для формирования у детей ответственности, трудолюбия и учить по нему детей разграничивать свое время на потехи и ответственную работу.
Произведения Константина Дмитриевича о детях (например, «Трусливый Ваня», «Четыре желания» и «Вместе тесно, а врозь скучно») на простых примерах преподают уроки жизни детям, от каких черт характера нужно избавляться и какие недостатки могут мешать в дальнейшем.
В произведении «Трусливый Ваня» рассказывается о мальчике по имени Ваня, который остался один в избе. Испугался мальчик теста, которое в печи подходит и стал думать, что домовой козни строит. Прыгнул с печи, да на кочергу, которая по лбу его ударила, испугавшись еще сильнее побежал на улицу, а дверь его не отпускает. Стал он звать на помощь, прибежали люди. «Прибежали, посмотрели — кто же это Ваню держит, из избы не выпускает? Посмотрели и увидели — развязался у Вани лапоть да за порог и зацепился. Вот кто Ваню-то держал, из избы не выпускал! Открыли люди дверь, вошли в избу. Вошли в избу, подошли к печке. У печки кочерга валяется, да на лавке кадка с тестом стоит. Тесто подходит, пузыри пускает и пыхтит — пых да пых! Вот кто у печки-то дышал, вот какой «домовой» Ваню-то испугал! Посмеялись люди над мальчиком, да и прозвали его с тех пор «трусливый Ваня». Данный рассказ я буду читать детям и объяснять, что нужно быть смелыми и прежде чем выставлять себя перед всеми на посмешище, перешагнуть через свои страхи и проверить,а на самом ли деле там что-то такое,чего стоит бояться.
Другой рассказ «Четыре желания» — рассказ о нерешительности. Герой никак не может согласовать свои чувства с разумом. Все времена года ему нравятся, кажутся одинаково красивыми и прекрасными, но он не способен решить какое из них все-таки лучше и какое его любимое. Через рассказ «Четыре желания» я покажу детям, что важно присматриваться к каждому времени года, ведь они все по-своему прекрасны.
«Вместе тесно, а врозь скучно» рассказ о брате с сестрой. «Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка!» Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол!» Дети расселись по разным углам, но скоро им обоим стало скучно. Отчего детям стало скучно?» Взрослому все понятно. Понятно и ребенку. Но как это выразить словами, как объяснить душевные состояния брата и сестры. Этот рассказ научит моих будущих воспитанников быть умнее и находить компромисс, чтобы не ссорится и не обижаться на своих друзей, братьев и т.д. Ведь проще поговорить с человеком и решить проблему, чем оставаться в одиночестве.
Таким образом, рассказы Константина Дмитриевича Ушинского о детях отличаются добротой, поучительностью и непринужденностью.
Также Константин Дмитриевич писал рассказы познавательного характера. Например, «Как рубашка в поле выросла», «Чужое яичко», «Гадюка». В них сочетание познавательной информации с доступностью изложения для детей. В некоторых своих рассказах он подводит детей к самостоятельному выводу, что хорошо, а что плохо. Благодаря этим рассказам, я объясню детям, что нужно познавать окружающий мир, ценить чужой труд, что все люди разные, но это не означает того, что кто-то хуже, если по-другому выглядит, важен ведь внутренний мир человека и расскажу им о том, что важно быть осторожным в незнакомых местах.
В заключении, хотелось бы сказать, что Константин Дмитриевич Ушинский великий русский педагог, который внес немаловажный вклад в воспитание детей. Важными образовательными ценностями он считал правильное умственное развитие, полноту духовной жизни, развитие чувств и т.д. Я обязательно буду использовать его рассказы в своей будущей профессиональной деятельности.
