Конспект урока по подвижным играм для учащихся 4-го класса
В народных и подвижных играх широко раскрываются возможности соревновательно- игрового метода с целью развития физических качеств школьников. При правильном использовании данного метода дети всегда увлечены, внутренне подтянуты. И такое их отношение объясняется тем, что в соревновании каждый выступает с позиции успеха своей команды. А это увлекает всех участников игры. Правила и двигательные действия подвижной игры создают у играющих верные представления о поведении в реальной жизни, закрепляют в их сознании представления о существующих в обществе отношениях между людьми. Рациональное использование соревновательно-игрового метода оказывает эффективное воздействие на развитие силы, воспитание трудолюбия, целеустремленности, настойчивости, формирует психологическую устойчивость учащихся к успехам и неудачам, способствует преодолению психологического барьера – неуверенности в своих силах.
Подвижные игры могут положительно влиять на умственное развитие. При проведении подвижных игр в силу их специфики прежде всего решаются задачи собственно физического воспитания.
Тема урока: «Подвижные игры как средство оздоровления и развития физических качеств учащихся».
Задачи урока:
- Развитие быстроты, ловкости.
- Повысить общую выносливость, работоспособность и координацию движения.
- Создать положительный настрой и хорошее настроение.
Инвентарь и оборудование: мяч волейбольный, маска медведя.
Место проведения: спортивный зал.
Методы обучения, используемые на уроке:
— методы общей педагогики (словесные и наглядные), применение которых зависит от
содержания учебного материала;
— игровой метод, сущность которого заключается в том, что двигательная деятельность
занимающихся организуется на основе содержания, условий и правил игры;
— соревновательный метод помогает повысить подготовленность занимающихся к
выполнению тех упражнений, в которых они должны соревноваться.
Формы деятельности:
— игровая,
— спортивная,
— соревновательная.
Организационно-содержательные приёмы:
— введен дополнительный игровой час в учебное расписание;
— предложена программа физического воспитания с использованием народных и
подвижных игр;
— проведено частичное исследование эффективности применения народных и подвижных игр на уроках физкультуры в начальной школе, в среднем и старшем звене.
Средства обучения:
— рассказ,
— показ.
Ход урока
Организационная часть (8-10 мин )
Сообщить задачи урока.
Построение, расчет, приветствие
Контроль ЧСС за 10 сек
Ходьба:
— на носках
— на пятках
— на внешнем своде стопы (2 мин )
При ходьбе на носках руки поднять вверх, ладони во- внутрь, во время ходьбы на
пятках руки за голову в замок. Полуприсяди руки на пояс. При ускоренной ходьбе
— на внутреннем своде стопы
— полуприсяди
— ходьба ускоренная перекат с пятки на носок руки согнуты в локтях.
Медленный бег:
— приставными шагами (правым, левым
боком, спиной вперед)
— бег с высоким подниманием бедра
— бег с захлестыванием голени (2 мин )
Обратить внимание на технику выполнения беговых упражнений, следить за осанкой учащихся.
О.Р.У. в движении:
а) кисти рук к плечам 1-4 вращения руками
вперед, 1-4 назад
б) 1-2 скресные движения руками,
3-4 прямые руки в стороны (2 мин )
Следить за четкостью выполнения упражнений.
Темп средний . Контроль ЧСС за 10 сек
Основная часть (24 мин )
- Игра «У медведя во бору» (8 мин )
Когда медведь поймает 4-5 человек, назначается новый медведь.
Площадка для игры обозначается фишками.
- Игра «День и ночь» (Контроль ЧСС за 10 сек ) 8 мин
Осаленные игроки переходят в команду соперника.
- Игра «Мяч вверх» (8 мин )
Заключительная часть.
Упражнения на восстановление сердечно-сосудистой системы, дыхания.
Контроль ЧСС за 10 сек
Подведение итогов урока. (3 мин )
Рефлексия.
Заключение.
Литература:
- Лепёшкин В.А. Подвижные игры для детей./ В.А. Лепёшкин. – М.: «Школьная
пресса», 2005. — 260с.
- Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры./ М.Ф. Литвинова.- М.:
«Просвещение», 1986. — 79с
- Надеждина В.В. 130 домашних игр для детей и родителей./ В.В.Надеждина.- М.:
«Харвест», 2007.
