Проект: «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»
Руководитель проекта: Степанова А.Л.
Актуальность
Социально-коммуникативное развитие очень важно для детей дошкольного возраста, так как его основной целью является – позитивная социализация дошкольников, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. От того, что ребенок знает о себе, о своих близких, о месте, где он живет, зависит успешное формирование социально значимых личностных качеств. Это, в свою очередь, влияет на успешность адаптации в новой системе социальных отношений, на активное развитие его познавательных возможностей. Одним из основных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» является нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Целью программы является воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.
Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач:
- обеспечение необходимых кадровых, научно-методических, материально-технических условий для реализации программы: обучение педагогов, наличие, методической литературы, пособий, художественной литературы для детей, организация экскурсий, приобретение костюмов для выступлений, создание развивающей среды в группах и т.д.;
- формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким;
- формирование у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
- формирование представлений о России как о родной стране, об Якутске как о столице Республики Саха (Якутия);
- воспитание гражданско-патриотических чувств через изучение государственной символики;
- воспитание патриотизма, уважения к культурной прошлой России средствами эстетического воспитания; музыка, изодеятельность, художественное слово.
1.5. Принципы реализации программы
В основу реализации программы положены следующие принципы:
- принцип личностно-ориентированного общения — индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт. Партнерство, соучастие и взаимодействие — приоритетные формы общения педагога с детьми;
- принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам;
- принцип наглядности — широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: дидактические пособия (иллюстрации, картинки, фотографии, схемы, карточки и т.д.);
- принцип последовательности предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе;
- принцип занимательности — изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата;
- принцип системности — принцип системного подхода предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру;
- принцип активного обучения обязывает строить процесс обучения с использованием активных форм и методов обучения, способствующих развитию у детей самостоятельности, инициативы и творчества;
- принцип непрерывности призван сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств;
- развивающий характер обучения, основанный на детской активности;
- рациональное сочетание разных видов деятельности, характерный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о нравственно-патриотических чувствах в различных видах деятельности.
- Ожидаемые результаты реализации программы
В результате обучения по данной программе дети имеют представления:
- о семье, её истории, традициях, могут ориентироваться в ближайшем окружении;
- о России, её столице, символике государства, традициях и государственных праздниках;
- о истории родного города, края, его символики и достопримечательностях;
- о жизни русского народа, его обычаях, традициях;
- о народных праздниках и народных костюмах;
- о устном народном творчестве;
- о природе своей страны, растительном и животном мире;
- о войнах-защитниках Отечества, о боевых традициях и подвигах нашего народа.
1.7. Оценка результативности программы
В качестве контроля проводится определение уровня освоения знаний детей по программе через проведение диагностики на начало и конец учебного года, в процессе педагогических наблюдений, анализа продуктов детского творчества. Диагностическая работа строится исходя из основных задач каждого этапа (приложение 1).
- Тематическое планирование программы
| № | Наименование мероприятия | Форма проведения | Срок проведения |
| 1 | Лекарственные растения Якутии
День государственности РС(Я) |
Защита проекта
Познавательная беседа |
сентябрь, 2022г. |
| 2 | «Моё село» | Защита проекта | Октябрь, 2022г. |
| 3 | «Байанай — 2022» | Конкурс среди мальчиков старше-подготовительной группы, выставка | Ноябрь, 2022г. |
| 4 | «Всероссийский День героев» | Возложение цветов, участие в торжественной части концерта | 9 декабря, 2022г. |
| «Основоположники нашего села» | Защита проекта | декабрь, 2022г. | |
| 5 | «Народная культура и традиции» | Познавательные беседы, викторина «Өбүгэбит олоҕо-дьаһаҕа», спортивные соревнования «Саха төрүт оонньуулара» | Январь, 2023г. |
| 6 | «Папа и я» | Фотовыставка | Февраль, 2023г. |
| «Я патриот» | Военно-спортивное соревнование | ||
| «На страже Родины” | Выставка рисунков родителей | ||
| 7 | Роль отца в воспитании сына | Круглый стол для отцов | Март, 2023г. |
| «Игры предков» (вольная борьба, мас-рестлинг) | Соревнование по национальным видам спорта | ||
| 8 | «Никто не забыт, ничто не забыто» | Защита проекта | Апрель, 2023г. |
| 9 | «Вечная память..» | Театрализованная постановка
Парад, свеча памяти |
Май, 2023г. |
2.2. Формы реализации программы
Организация образовательного процесса осуществляется на основе комплексно-тематического планирования, которое способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, народных традициях и культуре России, помогает устанавливать взаимосвязь между событиями и явлениями. Все темы связаны между собой логически и вместе представляют целостную картину сведений о России. Каждая из тем повторяется в каждой возрастной группе, изменяется только содержание, объем познавательного материала, сложность и длительность изучения.
Все формы работы проходят ненавязчиво в ходе НОД, совместной деятельности взрослого с детьми, в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей с использованием разнообразных форм и методов работы, досуги, календарные праздники и т.д..
3.Организационный раздел программы
3.1. Материально- техническое обеспечение
В детском саду созданы все условия по нравственно-патриотическому воспитанию детей:
- стенд «Наш дом – Россия», где представлен материал по ознакомлению дошкольников с символикой Российской Федерации, Республики Саха (Якутия), её достопримечательностями;
- фотовыставка «Мой край родной»;
- уголки патриотического воспитания, содержащие материал по ознакомлению дошкольников с государственной символикой;
- уголки художественного творчества, где представлены изделия прикладного искусства;
- игровые центры, где созданы условия для развёртывания сюжетно-ролевых игр с необходимой атрибутикой;
- народные костюмы;
- атрибуты для народных игр.
3.2. Информационное обеспечение
В ДОУ имеется необходимые методические пособия (научная, методическая литература), дидактический, наглядный и демонстрационный материал (альбомы «Моя родина», «Символика РС(Я)», «Народные промыслы», «Народные традиции», «75-летие Победы», «Моя семья», картинки и др.), учебно-наглядные пособия (энциклопедии, атласы), детская художественная литература, разнообразные методические материалы (конспекты занятий, картотеки) в папках с файлами по каждой лексической теме, которые постоянно обновляются и пополняются. Также используется интернет источники.
