Линкова Наталья Михайловна, заведующий
Качалова Ирина Викторовна, педагог-психолог
МБУ детский сад №34 «Золотая рыбка» г. о. Тольятти
МОДЕЛЬ СОХРАНЕНИЯ УСТОЙЧИВОСТИ И БЛАГОПОЛУЧИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ
Прежде чем, мы представим вниманию модель сохранения устойчивости и благополучия нашего образовательного учреждения, хотелось бы познакомить ВАС с нашим педагогическим коллективом.
Вы видите, что у нас работают компетентные педагоги с достаточно высоким потенциалом.
Так, 39% (11 человек) — это педагоги с высшим образованием. К тому же, на сегодняшний день – 2 (7%) проходят обучение в высших учебных заведениях, а еще 2 (7%) — планируют начать обучение с сентября 2023 года. И этот показатель измениться до 54%.
Больше 60% педагогов аттестованы на высшую и первую квалификационную категории.
В последнее время отмечается тенденция преобладания педагогов со стажем свыше 20 лет, а также средний возрастной состав — 30-50 лет, что также подтверждает трудоспособность коллектива, его возможности.
На стадии разработки модели была создана рабочая группа, в которую вошла методическая и психологическая службы.
Для успешной реализации практик по сохранению устойчивости и благополучия возникла необходимость включения в рабочую группу по реализации модели узких специалистов.
Второй год в нашем учреждении реализуется модель методического сопровождения деятельности педагогов, направленная на развитие профессиональных компетенций и универсальных социально-психологических качеств педагогов.
Интерактивные формы работы в лаборатории «Импульс к творчеству» направлены не только на развитие активности и инициативы педагогов, но и на эмоциональное благополучие, «признание» в коллективе.
Несмотря на то, что эмоциональный блок, направленный на стабилизацию эмоционального состояния педагогов присутствовал в нашей модели, на определенном промежутке времени мы начали отмечать, что коллектив становиться другой и возникла необходимость расширить работу в данном направлении.
В изменяющихся условиях социально—экономической и политической ситуации, последствия после перенесенного COVID- заболевания, мы отмечаем, что позитивный эмоциональный фон в педагогическом коллективе нестабильный.
Разработка и реализация модели сохранения устойчивости и благополучия образовательного учреждения на данном этапе стала для нас актуальна.
Так, наряду с ростом активности и инициативы у педагогов отмечается психоэмоциональное напряжение, тревожность.
После того, как рабочая группа познакомилась с практиками по сохранению устойчивости и благополучия, мы приступили к разработке и внедрению модели.
Наиболее привлекательными для нас стали –
практика ДНЕВНИК ЭНЕРГИИ,
практика БЛАГОДАРНОСТЬ,
практика МУДБОРД или ДОСКА НАСТРОЕНИЯ,
практика ЧУВСТВЕННОСТИ и практика ЛЮБВИ К СЕБЕ….
Все они вошли в нашу модель.
эмоциональное благополучие
- интеллектуальный
- творческий модуль
- оздоровительный
Именно они, на наш взгляд, являются основой внутренней и внешней энергии, гармонии человека, которые позволяют сделать его счастливым
Все модули включены в III этап – этап РАЗВИТИЯ
Отобранные нами практики мы начали реализовывать через квик-настройки, тренинги, деловые игры, которые будут приносить внутреннее удовлетворение, познание себя, усиливать состояние счастья каждого педагога.
Кроме того, мы полагаем, что заинтересовавшие педагогов такие формы как квест — игры, фотоконкурсы, «День настольных игр», Акция «Здоровым быть – в тренде жить!», производственная гимнастика, музыкальные паузы, дегустация блюд «Витамины счастья» станут традициями в нашем коллективе – помогут сохранить продуктивность, креативность….
Большой эмоциональный отклик у коллектива вызвала ДЕЛОВАЯ ИГРА «ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ», с которой мы начали работу с педагогами.
Здесь каждый имел возможность понять, изучить свое внутреннее состояние, поменять отношение к счастью, и найти источники энергии, которые позволят двигаться дальше.
Квик-настройки мы уже не первый год используем в работе с коллективом, что дает положительный результат. Эта форма основана на активном взаимодействии и позволяет за короткий промежуток времени достичь нужного результата.
Все квик-настройки разработаны с учетом практик книги Ронды Берн «Магия»
Все они разработаны таким образом, чтобы узнать, как использовать удивительную силу благодарности и преобразить здоровье – работу – отношения
Все практики рассчитаны на 28 дней
Первые 12 дней – благодарность за прошлое, за то, что имеем и то, что получили
Следующие 10 дней — направленны на наши желания, мечты
Завершают 6 практик – новый уровень, который направлен на помощь другим
Эти практики позволяют сделать БЛАГОДАРНОСТЬ привычкой и новым способом жизни
Мини-опросы, интервьюирование показали, что подобные формы работы интересны коллективу, они получают заряд энергии от таких встреч, им интересно узнавать себя с новой стороны
За непродолжительный промежуток времени мы видим, что в целом в коллективе произошли положительные изменения, что отражается на внутреннем климате – позитивное настроение, сплоченность, повысился интерес к саморазвитию…
Хочется отметить, что управление благополучием сотрудников, а именно системный комплексны подход позволяет посмотреть на мотивацию под другим углом с точки зрения человека, возможности помочь достичь ему результатов, которые нужны и организации
В заключение хочется пожелать всем успехов в реализации выбранных моделей сохранения устойчивости и благополучия образовательного учреждения.
СПАСИБО за внимание!
