МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЯМАЛЬСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯРСАЛИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«ЗАЖГИ СИНИМ!»
ИНФОРМИРОВАНИЕ О ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Направление: социально-педагогическое
Авторы — составители: И.А.Александрова С.Ф.Журина
Н.С.Чуева
Яр-Сале
2023
СОДЕРЖАНИЕ:
- Информационная карта проекта……………………………………………3
- Обоснование проблемы……………………………………………………….4
- Пояснительная записка…………………………………………………………………….. 4
- Структурное содержание проекта ……………………………………………6
- Список источников . . .………………………………………………………9
- Информационная карта проекта
| Название проекта | Социальный проект «Зажги синим!» информирование о детском аутизм |
| База реализации | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ярсалинский детский сад «Солнышко» |
| Цель проекта | Содействие в распространении информации об аутизме, повышение психолого-педагогической компетенции всех участников образовательного процесса. |
| Задачи проекта | — подбор и апробация активных форм взаимодействия с родителями дошкольников для эффективного сотрудничества ДОУ с семьёй;
— повысить психолого-педагогическую компетенцию по данной теме у субъектов образовательного процесса через проведение совместных мероприятий; — проанализировать результаты, выявить эффективность и возможности трансляции данного опыта. |
| Тип проекта | краткосрочный, практико-ориентированный, коллективный. |
| Участники проекта | педагогический коллектив Детского сада «Солнышко», родители (законные представители) детей с РАС |
| Срок реализации проекта | краткосрочный (27 марта – 7 апреля). |
| Этапы реализации проекта | 1 этап — целеполагание;
2 этап — разработка проекта; 3этап — практический; 4 этап — подведение итогов (определение показателей результативности и эффективности работы по реализации проекта). |
| Предполагаемый результат: | — совместная работа коллектива Детского сада «Солнышко» с семьёй будет способствовать созданию единого образовательного пространства для всех участников проектной деятельности;
— повышение уровня педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития дошкольников с диагнозом РАС (расстройство аутистического спектра) |
- Обоснование проблемы
В настоящее время в России еще не сложилась система помощи детям с синдромом раннего детского аутизма (РАС). При обращении к педагогам родители сталкиваются с незнанием или не готовностью педагогов работать с детьми данной категории, невозможностью оказать семье поддержку и помощь. В итоге благоприятное время для помощи ребенку оказывается упущенным. Данный проект призван помочь педагогам и всем, кто так или иначе сталкивается в работе с детьми, в поиске информации о РДА, РАС, а также эффективных методах работы с данными детьми.
- Пояснительная записка.
Несколько лет назад значение слова «аутизм» мало кто знал. Зато теперь с ним знакомы не только педагоги и врачи, но и некоторые родители. Ведь ставить такой диагноз детям стали всё чаще. Например,20 – 30 лет назад распространенность детей с РАС 1 случай на 5 тысяч человек, в настоящее время 1 случай на 160 человек. Поэтому актуальным становится поиск новых форм оказания коррекционной психолого – педагогической помощи. Одной из проблем в жизни таких детей и родителей является изоляция их от общественной жизни, трудности социальной адаптации.
На данный момент можно наблюдать серьезные изменения в системе образования. Прежде всего — это связано с введением инклюзивного образования, обеспечивающего нахождение в одном образовательном пространстве детей с ограниченными возможностями здоровья и детей без ограничений. В таких условиях педагогам сложно работать, поскольку нахождение детей с абсолютно разными особенностями развития в одном образовательном пространстве затрудняет процесс социализации. Но шанс быть счастливым должен быть у каждого! Мы должны научиться жить вместе и принимать друг друга такими, какими нас создала природа.
Тип проекта: краткосрочный, практико-ориентированный, коллективный.
Цель проекта: содействие в распространении информации об аутизме, повышение психолого-педагогической компетенции всех участников образовательного процесса.
Задачи проекта:
— подбор и апробация активных форм взаимодействия с родителями дошкольников для эффективного сотрудничества ДОУ с семьёй;
— повысить психолого-педагогическую компетенцию по данной теме у субъектов образовательного процесса через проведение совместных мероприятий;
— проанализировать результаты, выявить эффективность и возможности трансляции данного опыта.
Участники проекта: воспитанники с диагнозом РАС и их родители (законные представители), педагогический коллектив образовательного учреждения.
Сроки реализации проекта: 27 марта — 7 апреля
Основные принципы организации работы с семьей:
— открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);
— сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
— установление доверительных и партнерских отношений с родителями;
— дифференцированный подход к различным семьям, учет их индивидуальных особенностей.
Реализация проекта проходит по двум основным направлениям взаимодействия с семьей:
- Повышение уровня педагогической компетентности родителей через родительские уголки, индивидуальные беседы, родительские гостиные, «круглые столы».
- Привлечение родителей к работе детского сада посредством организации досуговых мероприятий с применением нетрадиционных форм.
Формы работы над проектом
- Наглядно-информационные:
- стендовые консультации,
- сайт ДОУ,
- социальная сеть «Вконтакте»,
- буклеты
- Познавательно-игровые:
- «круглый стол», мастер-класс, родительские собрания с использованием нетрадиционных форм работы,
- родительские гостиные,
- совместные досуги, развлечения (квест, турнир, сказкотерапия с участием родителей).
- Структурное содержание проекта
| Этапы проекта |
Деятельность педагогов |
| 1 этап
Целеполагание |
-изучение научной и методической литературы по теме проекта;
— беседа с педагогами по данной проблеме |
| 2 этап
Разработка проекта |
— создание модели взаимодействия дошкольного учреждения с семьей;
— разработка методического материала по реализации проектной деятельности. |
| 3 этап
Практический |
— реализации намеченных планов и мероприятий в рамках данного проекта |
| 4 этап
Подведение итогов (оценка результатов, защита проектов). |
— подведение итогов проектной деятельности;
— изготовление наглядно-информационного материала по данной проблеме; — анализ проведенной работы; — презентация проекта «Зажги синим» |
Планирование поэтапной реализации проекта
1 этап – целеполагание
Методологическое обеспечение проекта:
1)Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии.
2)Никольская О.С. Особенности психического развития и психологической коррекции детей, страдающих ранним детским аутизмом.
3)Рудик О.С. Как помочь аутичному ребенку. «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС»
4)Савина Е.А., Максименко О.В. Психологическая помощь родителям в воспитании детей с нарушениями развития.
5)Янушко Е.А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия.
2 этап – разработка проекта
3 этап – практический
| № п/п | Название мероприятия | Участники | Дата
проведения |
| 1. | Размещение информации о планируемых мероприятиях приуроченных к проведению Всероссийской неделе распространения информации об аутизме | Все субъекты образовательного процесса | 28.03.2023 |
| 2. | Просветительская акция «Зажги синим» | Педагоги ДОУ | 30.03.2023 |
| 3. | Мобильный информационный стенд «Зажги синим» | Все субъекты образовательного процесса | 28.03.2023 –
06.04.2023 |
| 4. | Консультация для педагогов «Работа с аутичными детьми – запасаемся терпением и верой в успех» | Педагоги ДОУ | 3.04.2023 |
| 5. | «Тёплые встречи» Семинар-практикум с родителями (законными представителями) детей с РАС «Играя мы развиваемся». | Педагоги-психологи ДОУ, родители(законные представители) детей с РАС | 4.04.2023 |
| 6. | Кинопедагогика «Дети дождя» (просмотр, анализ, обсуждение фильма с педагогами) | Педагоги ДОУ | 31.03.2023 |
Прогнозируемые результаты и критерии их оценивания.
Главным критерием оценки результатов являются отзывы родителей; «обратная связь», положительная динамика у дошкольников с диагнозом «ранний детский аутизм»
В процессе реализации проектной деятельности ожидаются следующие результаты:
— совместная работа коллектива Детского сада «Солнышко» с семьёй будет способствовать созданию единого образовательного пространства для всех участников проектной деятельности;
— открытость и доступность деятельности ДОУ для родителей и общественности;
— родители из «наблюдателей» превратятся в активных участников образовательного процесса;
— повышение уровня педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития дошкольников с РАС (ранний аутистический синдром).
Список источников
1) Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб.,2003.
2)Никольская О.С. Особенности психического развития и психологической коррекции детей, страдающих ранним детским аутизмом. Дис… канд. М., 1985.
3)Рудик О.С. Как помочь аутичному ребенку. «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2014.
4) Савина Е.А. и Максименко О.В. Психологическая помощь родителям в воспитании детей с нарушениями развития. «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2008 г.
5)Янушко Е.А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия.— М.: Теровипф, 2004.— 136 с.— (Особый ребенок).
5)Интерне источники:
— «Эффективная модель взаимодействия взрослого и ребенка с ранним детским аутизмом в условиях ДОУ» https://педпроект.рф/резчикова-модель-взаимодействия/
— Работа с детьми аутистами в детском саду: рекомендации по работе с детьми аутистами https://cspsid-pechatniki.ru/raznoe/rabota-s-detmi-autistami-v-detskom-sadu-rekomedacii-po-rabote-s-autistami-material-na-temu.html
