ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА № 313 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
Конспект организованной образовательной деятельности
по познавательному развитию в I младшей группе
«На деревья, на лужок, падал беленький снежок»
Подготовила:
Воспитатель I младшей группы
МБДОУ «Ясли- сад № 313 г. Донецка»
Спивак Вера Григорьевна
26.01.2022
Конспект открытого занятия в I младшей группе по познавательному развитию «На деревья, на лужок, падал беленький снежок»
Цель: познакомить детей со свойствами снега
Задачи приоритетной образовательной области «Познавательное развитие»:
Обучающие:
— формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;
— знакомить детей со свойствами снега через экспериментальную деятельность;
— закреплять представления детей о причинно-следственных связях и явлениях в неживой природе (снег холодный, тает в тепле), способствовать развитию тактильных ощущений.
Развивающие:
— развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
— развивать мелкую моторику рук;
— развивать двигательную деятельность детей.
Воспитательные:
— воспитывать интерес к экспериментированию;
— воспитывать желание детей сотрудничать, формировать положительную установку на участие в занятии.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Речевое развитие:
— активизировать речь детей через художественное слово.
Социально-коммуникативное развитие:
— развивать навыки общения со сверстниками
— формировать готовность к совместной деятельности;
Физическое развитие:
— развивать двигательную активность во время занятия.
Предварительная работа: Наблюдение, игры со снегом, лепка снеговика, рассматривание картины “ Вот это снеговик!” чтение стихов о зиме, загадывание загадок на тему: « Зима», рассматривание картин « Зимние забавы»
Словарная работа: пушистый, мягкий, рыхлый.
Материал: картина с изображением зимнего пейзажа, мольберт, снежинки из белой бумаги (2 шт. на ребенка), салфетки (3 шт. на ребенка), миска со снегом, поднос.
| Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Вводный (мотивационный) | Звучит песенка «Выпал беленький снежок»
Входят воспитатель с детьми становятся в круг, у воспитателя в руках игрушки: лошадка и «Ванечка» Исполняется маленькая сценка (психогимнастика) «Выпал беленький снежок» Воспитатель: Дети, почему же Ванечка упал? — А в какое время года бывает гололёд? — А что ещё бывает только в зимнее время года? — На чем можно зимой кататься? — Правильно ребята, а давайте вспомним стихотворение про снег? «Тихо, тихо снег идет Белый снег мохнатый. Мы расчистим снег и лед Во дворе лопатой.» |
— Потому, что на улице гололед
— Зимой. — Снег, ветер, мороз — на санках, на коньках, на лыжах Проговаривают стихотворение с воспитателем |
| Основной (деятельностный) | Воспитатель: Сейчас ребята занимайте свои места, и мы побеседуем про зиму и снежок. Рассматривание картины «Зимний пейзаж»
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, что мы видим на этой картине? Воспитатель: Да, ребята. Мы видим красивый зимний лес, много деревьев, на поляне лежит белое пушистое покрывало из снега. А что такое снег? Воспитатель: Правильно, это замерзшие капельки воды, которые превращаются в снежинки и падают с неба на землю. Дети, посмотрите, какие красивые снежинки… (раздаёт детям бумажные снежинки) Воспитатель: Какие снежинки? Воспитатель: Сейчас мы поиграем со снежинками Дыхательная гимнастика: «Сдуваем снежинки» Физминутка «Снег, снежок» |
Садятся на стульчики
Ответы детей — много маленьких снежинок — Легкие, белые, пушистые — Сдувают бумажные снежинки с ладошки — выполняют |
| Раздается стук в дверь.
Под музыкальное сопровождение входит Снеговик Снеговик: Здравствуйте, детишки! — Правильно. Из снега. А скажите, какого цвета снег? Воспитатель: А ещё снег бывает пушистый, рыхлый. Какой ещё бывает снег? Снеговик: Ребята, когда я шел к вам в детский сад то по дороге встретил птичку-невеличку, она меня спросила, ты куда снеговик? В детский сад! А не боишься ли ты? Она улетела, а я так и не понял, чего я должен бояться, а вы знаете, чего я больше всего боюсь? Снеговик: Правильно, я больше всего боюсь тепла! И сейчас я вам покажу, почему. Снеговик раздаёт детям на ладошку по щепотке снега Воспитатель: Дети, что происходит со снегом на вашей тёплой ладошке? Снеговик: ну теперь вы поняли, почему я боюсь огня! От тепла я начинаю таять, как снег сейчас таял у вас на ладошке, и превращаюсь…Во что, я ребята превращаюсь? |
Здороваются
— Да, да, снеговик — Из снега — Белого. Трогают снег руками — Холодный, мокрый, белый. — Пушистый, рыхлый — тепла. — Да. Теплые — Тает — в воду. |
|
| Снеговик: Пока я не превратился в воду, может мы поиграем с вами в снежки? Вы умеете делать снежки?
Воспитатель: Давайте разомнём наши пальчики. Пальчиковая гимнастика: «Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо падает ложится А потом, а потом, мы из снега слепим ком!» Воспитатель: Я предлагаю сделать снежки из бумаги. Конструктивная деятельность: (снежки из бумаги) Подвижная игра: «Снежки» (со снеговиком) |
— Да
Выполняют Делают снежки Играют |
|
| Заключительный (рефлексивный) | Снеговик: Спасибо вам ребята за игру. Мне нужно торопиться на улицу, а не то я растаю. Теперь вы приходите ко мне в гости, поиграем с настоящим снежком. Я хочу угостить вас сладостями. До свидания.
Воспитатель: Дети, вам понравилось наше занятие? Кто приходил? Что мы делали на занятии? В какую игру мы играли со Снеговиком? На этом наше занятие закончилось, давайте скажем до свидания нашим гостям. |
— До свидания, Снеговик
Ответы детей |
