Конспект индивидуального логопедического занятия
«Автоматизация звука [ш]»
Цель: развитие правильного произношения звука [ш] в слогах, словах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закреплять знания об артикуляционных особенностях звука [ш];
- автоматизировать звук [Ш];
- формировать навыки звукового анализа и синтеза
- обогащать словарь
- упражнять в образовании множественного числа существительных.
Коррекционно-развивающие:
- развивать артикуляционную и мелкую моторику;
- развивать фонематический слух;
- развивать внимание, слуховую память;
- развивать логическое мышление;
Коррекционно-воспитательные:
- формировать положительную мотивацию на занятии.
Оборудование: игрушки: мишка; волшебный мешочек, Ульи с пчелами( для определения места звука в слове), схема звук Ш, , машинка фломастер с картинка-бродилка, предметные картинки на заданный звук.
Ход занятия
- Организационный момент
Загадка про лес:
Белки в нем живут и волки,
В нем растут дубы и елки
Высоченны-до небес!
Называют это…(лес)
— Приглашаю тебя сегодня на прогулку в лес, в гости к миШШШке.
- Основная часть
- Сообщение темы занятия.
Л: . Но перед дальней дорогой нам необходимо с тобой размяться.
- Артикуляционная гимнастика.
Л: Выполним упражнения для язычка.
«Улыбка-хоботок»
«Лопаточка»
«Чашечка»
«Вкусное варенье»
- Развитие мелкой моторики.
Л: Игра «Собери картинку»
- Звукокоподражание.
Л . Послушай как шелестят листья в лесу ШШШШШ
Какой ты звук услышал?
Р: звук Ш.
Л Что нужно сделать чтобы произнести звук Ш
Рассказ ребенка по схеме
Л: Теперь мы готовы отправляться гости к мишке .
Игра «Собери картинку»
Собери картинку, тогда и узнаешь на чем мы поедем в путешествие
Когда машина подъедет к зеленому кружочку произнеси слог ША к коричневому ШИ.
Вот мы и встретили мишку (демонстрация игрушки). Он приготовил нам несколько игр.
- Автоматизация в словах.
Мишка предлагает поиграть в игру «Один – много».
А)Шуба-шубы, шина-шины, шапка-шапки, шея-шеи, шахта-шахты, шутка-шутки, шайба-шайбы, машина-машины.
Б) Игра «Помоги пчелам собрать мед». Определение позиции звука в слове (начало, середина, конец слова).
Л: Перед тобой три улья, в которых живут пчелы. Помоги пчелам отнести мед в нужный улей. Если в слове звук в начале то в первый, в середине- в средний, в конце в последний. (Шайба, шиповник, шоколад, шалаш, шило, ромашка, неваляшка, каштан, ковш, ландыш, камыш, дедушка, бабушка, кошелек. )
- Развитие фонематического восприятия.
Хлопни в ладоши когда услышишь звук ш.
Шишка, сани, шуба, хоккей, салат, шина, шея, телевизор, Саша, кашель, вишня, телефон, солнце, кошка.
а) Игра «Волшебный мешочек»
Помоги мишке собрать в мешочек игрушки со звуком Ш.
- Автоматизация в предложение.
« Чудесные картинки» Составь предложение по картинке.
Или «Исправь ошибки»
Письмо пишет дедушку.
Наша мышка поймала кошку.
Катушка ниток купила бабушку.
Камешек нашел Пашу.
На шубу вешают вешалку.
Камыши сидят в лягушке.
Ландыши нашли Наташу.
В картошку положили мешок.
- Автоматизация в связной речи.
Л.- Мишка просит тебя рассказать ему рассказ. Давай составим рассказ по картинкам.
1.Беседа.
— Какое время года изображено на первой сюжетной картинке?
— Где работает трактор? Как называется профессия человека, который работает на тракторе?
— Какую работу выполняет трактор?
— Как называется техника, которую вы видите на третьей сюжетной картинке? Какую работу выполняет сеялка?
— Какую работу выполняет самолёт? Зачем нужно удобрять поле?
— Когда созревает пшеница?
— С помощью чего убирают урожай пшеницы? Как называется профессия человека, который работает на комбайне?
— Из чего пекут хлеб?
— А что нужно сделать с зёрнами пшеницы, чтобы получилась мука?
— Где пекут булки, батоны? Кто их печёт?
— Куда затем везут хлеб?
— Как нужно относиться к хлебу? Почему?
2.Составление рассказа.
«Откуда хлеб пришёл».
Наступила весна. Растаял снег. Выехали в поле трактористы, чтобы вспахать и взрыхлить землю под будущий хлеб. Хлеборобы засыпали зерно в сеялки и стали рассеивать по полю. А затем в небо поднялся самолёт, чтобы удобрить пшеничное поле. Удобрение попадёт в землю, а пшеница будет расти и созревать. К концу лета пшеничное поле заколосится. Выйдут в поле комбайнеры. Поплывут по пшеничному полю комбайны, как по синему морю. Намолоченное зерно смелют в муку. В пекарне из неё испекут тёплый, душистый, вкусный хлеб и отвезут в магазин.
- Итог занятия.
Где мы сегодня были?
С кем играли?
Какой звук изучали?
Что понравилось?
