Конспект занятия: «Урок добра»
Цели: формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках.
Задачи:
- расширение знаний о роли доброты в жизни каждого человека;
- учить детей нравственным понятиям: доброта, вежливость;
- воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека; — развивать творческие возможности детей.
Форма проведения: викторина, беседа.
Оборудование: средства ИКТ (компьютер, мультимедийный проектор), раздаточные материалы (карточки с заданием).
1.Организация мероприятия
Перед мероприятием в классе расставляются парты по кругу. На партах уже лежат раздаточные материалы. В ходе классного часа, обучающиеся по команде учителя выполнять задания.
2.Ход мероприятия:
Эпиграф написан на доске.
Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе.
Слово классного руководителя:
Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости… Добрый день! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра, мира и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей. Сейчас я чувствую радость оттого, что мы собрались и что мы все вместе. Ребята, я дарю вам свою улыбку и хочу, чтобы вы свои улыбки и добрые взгляды подарили друг другу. Улыбнитесь своему соседу. А теперь посмотрите в окно: и неважно солнышко там светит или идет дождик. Ведь, у природы нет плохой погоды, так же как и у человека не должно быть плохого настроение, а если оно и есть, просто улыбнитесь и вспомните что-то хорошее. Сегодня мы поговорим о самом важном качестве, без которого человек не может называться человеком. А вот что это за качество, постарайтесь узнать, просмотрев видеоролик.(Просмотр видеоролика «Притча о добре»).
Учитель: Ребята, скажите, а что для Вас значит чувство доброты?
Ученик:(Примерные ответы) Доброта – это чувство сопереживания, это что-то светлое.
Учитель: В современном мире нужно ли нам добро?
Ученик: (Примерные ответы) Конечно, нужно. Ведь без этого чувства мы не сможем жить.
Учитель: Как оно влияет на людей?
Ученик:( Примерные ответы) Чувство доброты делает человека красивее, милее, он душевно богат.
Учитель: Итак, ребята, как вы уже поняли, мы будем с вами говорить о доброте. Скажите, а где у человека живет добро?
Ученик:( Примерные ответы) Добро живет в душе, в сердце.
Учитель: Как называется чувство противоположное добру?
Ученик:( Примерные ответы) Противоположное чувство добру- это зло.
Учитель: Ребята, как вы думаете, как зло влияет на человека?
Ученик: (Примерные ответы) Зло- это плохое чувство, оно не нужно человеку. Зло раздражает человека. Делает его плохим, агрессивным, не добрым.
В словаре С.И. Ожегова даётся следующее определение.
Добро – положительное, хорошее, полезное. Противоположное – зло. Зло – это нечто дурное, вредное. Это несчастье, беда, неприятность.
Знаете ребята, ещё в старой азбуке, когда буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами Л – “Люди”, З – “Земля”, М – “Мыслить”, а буква Д обозначалась словом “Добро”. Даже сама азбука как бы призывала: “Люди Земли, мыслите, думайте и творите Добро!”
Помните этот призыв. И знайте, что основное назначение человека – творить добро.
Стихотворение читает __________(Ф.И. ученика)
Друг напомнил мне вчера, Сколько сделал мне добра. Карандаш мне дал однажды (Я в тот день забыл пенал).
В стенгазете, чуть не в каждой, Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок, Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка – Откусить мне дал когда-то, А теперь поставил счет. Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу. Не влечёт.
Задание заключается в следующем: перед вами на столе разбросаны лепестки ромашек, вам, нужно выбрать из них те, которые будут характеризовать доброго человека.
Качества:
- Милосердие.
- Нежность.
- Зависть
- Верность. 5.Агрессивность 6. Сострадание.
- Мудрость.
- Безжалостность
- Безразличие.
- Бескорыстность.
- Прощение.
12.Ветреность
- 13. Добросердечие.
- Чуткость.
- Глупость
Молодцы, ребята! Мы собрали с вами ромашку добра. (Учитель на доске вывешивает ромашку добра при помощи магнитов).
Следующая станция «Собери по кусочкам»
Задание заключается в следующем: Посмотрите на слайд, пословицы про добро, нужно собрать их правильно.
Пословицы:
— Не одежда красит человека, а его добрые дела.
— Не ищи красоты, а ищи доброты.
— Доброе слово и кошке приятно.
— В ком добра нет, в том и правды мало.
— Не хвались серебром, а хвались добром.
— Кто добро творит, того Бог отблагодарит.
— Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.
Здорово! Молодцы, ребята! Вы справились с заданием. И мы все ближе к нашей конечной станции. А следующая остановка «Что же будет дальше?»
Именинный обед
У Нины большая семья: мать, отец, два брата, две сестры, бабушка. Нина самая маленькая: ей девять лет. Бабушка самая старшая; ей восемьдесят два года. Когда семья обедает, у бабушки дрожит рука. Все к этому привыкли и стараются не замечать. Если же кто-нибудь посмотрит на бабушкину руку и подумает: почему она дрожит? – рука ее дрожит еще сильнее. Несет ложку бабушка – ложка дрожит, капельки на стол капают.
Скоро день рождения Нины. Мать сказала, что на ее именины будет обед. Она с бабушкой испечет большой сладкий пирог. Пусть Нина пригласит своих подруг.
Пришли гости. Мама накрывает стол белой скатертью. Нина подумала: и бабушка за стол сядет, а у нее рука дрожит. Подруги смеяться будут, расскажут всем в школе.
Нина сказала тихонько маме:
- Мама, пусть бабушка сегодня за стол не садится…
- Почему? – удивилась мама.
- У нее рука дрожит… Капает на стол…
Как ты думаешь, что произошло потом?
Мама побледнела. Не сказав ни слова, она сняла со стола белую скатерть и спрятала в шкаф.
Мама долго сидела молча, потом сказала:
- У нас сегодня бабушка больна. Именинного обеда не будет. Поздравляю тебя, Нина, с днем рождения. Мое тебе пожелание: будь настоящим человеком.
Учитель: А теперь давайте с вами порассуждаем:
1.Почему так поступила мама??
2.Что для него значит добро?
Давайте проведём анкету “Добрый ли вы человек?”
- У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас есть, на подарки друзьям?
- Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что вас это мало интересует, даже если это так?
- Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать ему приятное?
- Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?
- Любите ли вы злые шутки?
- Вы злопамятны?
- Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не интересует?
- Умеете ли на практике применять свои способности?
Подводим итоги.
Вы можете засчитать себе 1 очко за ответ “да” на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11 и за ответ “нет” на вопросы: 2, 5, 6, 8,
Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны. Нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдёт.
От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались. Вы набрали меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения.
Учитель: Последняя наша станция- «Письмо».
Перед вами лежит письмо от девочки, ей 12 лет. Ваша задача помочь девочке, дать ей совет.
Письмо: «Привет, добрый незнакомец! Я пишу письмо тебе, потому что мне некому больше написать, не с кем общаться и вообще я самый несчастный человек на этой планете. Мне 12 лет, меня зовут Маша, мама называет меня Марусей. Два года назад я была самой счастливой девочкой на свете. У меня было все: я ходила в школу, училась, у меня были лучшие друзья, с ними мы играли зимой в снежки, летом катались на велосипеде, купались в речке, даже было такое, что мы воровали яблоки в соседнем дворе. Это было самое прекрасное время, хоть я за это меня ругала мама. Сейчас у меня этого всего нет, и моей маме не за что меня ругать. Прошлым летом меня сбила машина, и теперь я в инвалидной коляске, я не могу ходить. Все друзья от меня отвернулись, мне не с кем общаться. Иногда мне кажется, что это сон. Я сижу постоянно дома и смотрю в окно, как ребята гоняют мяч на детской площадке. Я так им завидую. Пишу это письмо, и слезы сами катятся из глаз. Как бы я хотела вернуть то время назад. Милый незнакомец, что мне делать, как себя вести, мне не с кем поговорить на эту тему, мама пытается со мной разговаривать, но я не хочу, я понимаю, что замкнулась в себе и от этого еще хуже. Я надеюсь, ты меня поймешь и дашь мне совет. Спасибо, что выслушал. С нетерпением жду твоего ответа.
Маруся»
Рефлексия: Ребята, вы все большие молодцы! Добрались до конечной станции «Добро». А сейчас, скажите, что вы поняли для себя из сегодняшнего нашего занятия? Выскажите свое мнение.
Стихотворение читает Лебедев Никита
Других не зли и сам не злись, Мы гости в этом бренном мире. И если что не так – смирись, Будь поумнее, улыбнись.
Холодной думай головой!
Ведь в мире все закономерно: Зло излучённое тобой,
К тебе вернется непременно!
Не обижай людей – придёт расплата. Нам счастья не сулит обида чья-то.
Рождает зверя зверь,
Рождает птица птицу, От доброго добро, От злого зло родится.
Подведение итогов: Закончить наше мероприятие хотелось закончить замечательной песней «Дари добро…»
