Популяризация научных знаний
Наука начинается с увлечения!
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Уникальность младшего школьного возраста состоит в том, что школьники познают окружающий их мир, различные явления, как отмечал Д.Б. Эльконин, «в логике не науки, а своей жизни». Понятия, которые формируются у ребенка в этот период, Л.С. Выготский назвал «житейскими».
Поэтому задачей начального звена общего образования становится ввести школьника в мир научных понятий, постепенно накапливать научную информацию на общем фоне эмпирического освоения действительности.
Мероприятия такого плана дают возможность заинтересовать широкий круг учеников и популяризовать научные знания. Это является одной из форм внеклассной работы.
Основным источником знания на данном уровне являются чувственные ощущения, возникающие при взаимодействии с изучаемыми объектами.
Даём ребёнку интерес, а знания он возьмет сам.
Цель: создание условий для формирования представлений учащихся о достижениях отечественной науки – космонавтики, для развития интереса в научных познаниях.
Задачи:
создать условия для формирования у детей чувства гордости за свою Родину для понимания значимости науки в России, для развития интереса учащихся в научных познаниях;
повышать привлекательность науки для детей младшего школьного возраста;
создать условия для формирования диалогической формы коммуникации
Занятие ориентировано:
на повышение привлекательности науки и заинтересованности школьников в научных познаниях;
на понимание особой роли освоения космонавтики России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
на формирование уважительного отношения к России;
на освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация);
на развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;
на формирование у учащихся личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий как основы умения учиться.
Личностные результаты:
мотивационная основа учебной деятельности, включающая учебнопознавательные и внешние мотивы;
интерес к учебной деятельности, освоение личностного смысла учения, желания учиться и быть успешным
Регулятивные УУД
принимать и сохранять учебную цель под руководством учителя в ходе выполнения учебной задачи;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи
Познавательные УУД
участвовать в коллективной учебной деятельности
выбирать из предложенных способов решения задач верные
строить рассуждения в форме связи 2-3 простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
осуществлять синтез как составление целого из частей
обобщать на наглядном и словесном материале
Коммуникативные УУД
строить монологическое высказывание в объёме 3 – 5 предложений, владеть диалогической формой коммуникации
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
формулировать собственное мнение и позицию
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Метапредметные
сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 1—2 существенных признака
понимать информацию, представленную разными способами
Оборудование: проектор, экран, карточки, приборы для работы в лаборатории, предметы для создания имитации запуска ракеты.
С опорой на системный оператор ученики путешествуют во времени, что даёт заинтересованность во всём занятии, важно только эту заинтересованность поддерживать. Ученики в группах дают определение Космонавтики, восстанавливают хронологию событий по изучению космоса, знакомятся с биографией основоположников космонавтики, обсуждают, какие ещё науки необходимы для изучения и освоения космического пространства, пробуют себя в роли учёных, в группах распределяют роли, делают свой выбор в пользу того или иного опыта, планируют свою деятельность, узнают, люди каких профессий вносят свой вклад в изучение космоса, вносят свои предположения, будет ли дальше развиваться Космонавтика , приходят к выводу: « Да, наука начинается с увлечения. Просто надо мечтать, увлекаться, двигаться к своей цели! И каждый может стать основоположником новой науки, нового направления».
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный момент, психологический настрой | Здравствуйте, ребята! Перед тем, как начать наше занятие, предлагаю объединиться положительной энергией. После такого объединения занятие пройдёт на «Ура»! | |
| Выход на тему
Основная часть |
Ребята на следующей неделе будет праздник кто знает какой?
Сообщите тему занятия День космонавтики. Сегодня мы поговорим о космонавтике и узнаем много нового при помощи вот такой машины времени. А кто из вас задумывался над тем, что такое космонавтика? Предлагаю вам объединиться в группы и собрать из карточек определение. Итак, предлагаю вместе прочитать, что же такое космонавтика. Космонавтика – наука об исследовании космического пространства при помощи пилотируемых кораблей Почему именно 12 апреля празднуется День Космонавтики? А вы знаете, кто до этого летал в космос? В первый раз Белка и Стрелка, собаки-космонавты, совершили космический полёт на советском корабле в 1960году и вернулись на Землю. Что ещё за важная дата 1957 год? Если заглянуть на сто лет назад, то почему-то машина времени показывает истории – двух мальчиков. В детстве Сергей увлекался полётами, с интересом смотрел, как взлетают с воды гидропланы, как они большие и вроде бы неуклюжие, набирают высоту и уходят в полет… Скоро Сергей стал добрым знакомым летчиков авиабазы. Бывал там, иногда его брали в полёт. После таких полётов он не раз говорил дома: «Я буду строить самолеты и летать на них» Костя рос непоседой: лазал по крышам домов и деревьям, прыгал с большой высоты. Родители называли его «птицей». Его увлечения были направлены на изучение космоса и Вселенной. Все его называли фантазёром. Что общего между двумя этими историями? Как вы думаете, сбылись ли у них мечты? А о каких известных людях идёт речь? Кто сможет назвать этих известных людей. Один из этих мальчиков стал основоположником космонавтики, разработал схему жидкостного ракетного двигателя и доказал возможность его использования для межпланетных полётов.– Это Константин Эдуардович Циолковский, а благодаря Сергею Павловичу Королёву был запущен первый искусственный спутник Земли и совершен первый полет человека в космос на ракете) Были и другие люди, которые тоже мечтали о космосе, но они пока просто наблюдали за звездами. Наука только зарождалась Многие люди интересовались космосом. Но почему не все достигли таких высот? Ребята, а чем занимается наука космонавтика? Что надо сделать, чтобы корабль полетел? Космонавтика подразумевает как построить космический корабль, как управлять кораблём, как обеспечить жизнь тех, кто летит на этом корабле. Космонавтика – это единственная наука об освоении и исследовании космического пространства? Выберите, пожалуйста, какие ещё науки необходимы для изучения и освоения космического пространства: Математика, Физика, Медицина, Астрономия, Химия, География, Биология, Машиностроение. Учёные вносят огромный вклад в науку. Чем мы пользуемся, благодаря науке: служба погода, навигация, Эти механизмы спасли тысячи жизней на Земле, хотя изначально они разрабатывались для строительства крупных ракет носителей. Жизнь современного автомобилиста сложно представить без GPS-навигации, начав применять его в качестве теплоизоляции космических кораблей. До того, как полететь в космос они должны выдвинуть гипотезы, исследовать, сделать выводы. Это люди науки, учёные. Хотите попробовать себя в роли учёных? Тогда , уважаемые коллеги, нам с вами надо выбрать несколько гипотез и поверить, истинны они или нет. Что для этого у вас есть? Все готовы, коллеги? На проверку гипотез у вас 3 минуты. Как будете готовы, дайте сигнал. Приступаем. Коллеги, проверим, что у вас получилось? Как вы доказали первую гипотезу? Какой вывод- верно или неверно? Управление : мало того, что корабль построить, но надо выбрать время, место и направление. Это секретные технологии, старались, чтобы все космонавты приземлялись на территории России. Предлагаю вам стать ракетостроителями. Что для этого нам необходимо? Ну что, попробуем подготовиться к старту? Итак, запуск: 10,9, 8,7,6,5,4,3,2,1 Поехали! Молодцы! Присаживайтесь, ребята. |
Объединяются в группы, составляют определение.
12 апреля 1961 года был совершен первый пилотируемый полёт человека в космос Выдвигают версии о первом полёте животных в космическое пространство. Был запущен первый искусственный спутник Земли Находят информацию, объединяющую эти истории. Да, сбылись! Эти люди много трудились, учились, упорно шли к своей цели. Рассуждают вместе: надо построить, затем запустить, подготовить его для того, чтобы обеспечить жизнь пилота в космосе Обсуждают в группе свой выбор тех наук, которые нужны для освоения космоса. Делают вывод, что для освоения космоса нужны и другие науки. Лекарствами, прогнозом погоды, поиском людей и т.д. Да. Пробирки, пипетки, сахар, соль, ложки и т.д. Объединяются в группы ( 3 группы по 4 человека), принимают решение, какие гипотезы будут проверяться, готовят всё необходимое и приступают к выполнению задания. Сахар растворяется в воде Вода прозрачная Вода не пропускает свет При растворении соли в воде выпадает осадок Вода работает как увеличительное стекло Рассказывают, что выбрали, как проверяли гипотезу, делают вывод: ложь или правда. Называют предметы на столе: шарик, пустой корпус ручки, леска, скотч, ножницы. Да. Приступают к конструированию ракеты и её запуска. Запускают корабль – шарик по леске. |
| Заключительная часть | Скажите, ребята, а космонавтика дальше может развиваться? Но всё же уже открыли! Если бы вы стали учеными космонавтики, чем бы вы хотели заниматься – управлением, жизнеобеспечением, ракетостроением Те, кто хотел заниматься ракетостроением, поднимают карточку с изображением ракеты, управление – откуда, куда, во сколько — как запустить и вернуть космонавта на Землю – карточка с ракетой на орбите Земли, жизнеобеспечение – космонавт в скафандре
Какие бы ваши увлечения помогли освоению комического пространства? Вспомните, с чего начиналась наука космонавтика для тех мальчиков Серёжи и Кости? Да, наука начинается с увлечения. Мечтайте, увлекайтесь, двигайтесь к своей цели! И вы можете стать основоположниками новой науки, нового направления. И кто знает, может уже среди нас, в нашем классе сидят будущие учёные, которые создадут новое и полезное для страны, прославят нашу великую Россию! |
Рисование, робототехника, езда на лошадях, опыты и эксперименты и т.д.
С увлечения, они мечтали, много сил приложили, чтобы эта мечта сбылась. |
| Другие люди мечтающие о полётах в Космос
астрономы |
Другие науки для изучения космического пространства
виды наук |
||||
| Циолковский Королёв (фото) | 1957
первый искусственный спутник Земли |
1960 полёт Белки и Стрелки | 1961 первый человек посетил космос | Космонавтика – наука об исследовании космического пространства при помощи пилотируемых кораблей | ? |
| увлечения, мечты | кораблестроение управление и жизнеобеспечение |
