МБДОУ «ЦРР – детский сад № 6 «Кыталык» с. Намцы.
Проект по социально – коммуникативному развитию ребенка
«Учусь жить среди людей»
Воспитатели Хоютанова Марфа Даниловна
Введение
В настоящее время особое внимание уделяется проблеме социально – коммуникативного развития и воспитания дошкольников, являющейся одним из компонентов проекта государственного стандарта по дошкольному образованию. Повышение внимания к проблемам социализации связано с изменением социально – политических и социально – экономических условий жизни, с нестабильностью в обществе. В сложившейся ныне ситуации острейшего дефицита культуры общения, доброты и внимания друг другу испытываем трудности в вопросах профилактики и коррекции таких негативных проявлений детей, как грубость, эмоциональная глухота и враждебность и т.п.
Необходимость детального и углубленного изучение проблемы диктуется также сложившейся практикой работы ДОУ и актуальности разработки программ и методик использовании современных технологий социально – коммуникативного развития дошкольников.
Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей:
Социально – коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирования готовности к совместной деятельности со сверстниками, формировании уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме и природе.
Цель: способствовать своевременному социальному развитию, формированию социальной компетентности у дошкольников
в условиях ДОУ;
Задачи:
— формировать у детей представление о себе, своем организме, личностных качествах, развивать чувство самоуважения, собственного достоинства;
— учить детей «прочитывать» эмоции в мимике, жестах, интонации речи, адекватно реагировать быть отзывчивыми, пожалеть обиженного, сопереживать и т.д;
— обогащать представления дошкольников о людях, их взаимоотношениях, эмоциональных и физических состояниях;
— помогать в основании культуры общения с взрослыми и сверстниками, культуры поведения в общественных местах;
— обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами;
— помогать в освоении разных форм приветствия, прощания, выражения признательности, обращения с просьбой;
— развивать умение элементарного контроля и саморегуляции своих действий, взаимоотношений с окружающими;
— учить конструктивным способам управления собственным поведением (снимать напряженность, избавляться от злости, раздражительности, разрешать конфликтные ситуации).
Формы реализации данных задач:
— фронтальные и подгрупповые занятия;
— индивидуальная работа;
— создание предметно- пространственной среды: психологический уголок, патриотический уголок «Моя страна»
— уголок любимых игрушек, «Уголок настроений», стенд «С днем рождения», «Уголки ряженья»;
— организация работы по социально-коммуникативному развитию в свободной деятельности детей: игры- упражнения снижающие психологическую напряженность, тревожность, агрессивность и другие проявления отклоняющегося поведения, заучивание веселых стихотворений, с юмором, поговорки о дружбе и т.д.
Виды деятельности при взаимодействии с детьми:
Игровая деятельность – дает ребенку почувствовать себя равноправным членом человеческого общества. В игре у ребенка появляется уверенность в собственных силах, в способности получать реальный результат.
Исследовательская деятельность – дает возможность ребенку самостоятельно находить решение или опровержение собственных представлений;
Изобразительная деятельность – позволяет ребенку с помощью работы, фантазии вжиться мир взрослых, познать его и принять в нем участие.
Предметная – удовлетворяет познавательные интересы ребенка в определенный период, помогает ориентировать в окружающем мире.
Наблюдение – обогащает опыт ребенка, стимулирует развитие познавательных интересов, рождает и закрепляет социальные чувства.
Коммуникативная (общение) – объединяет взрослого и ребенка удовлетворяет разнообразные потребности ребенка в эмоциональной близости с взрослым, в его поддержке и оценки.
Проектная – активизирует самостоятельную деятельность ребенка, обеспечивает объединение и интеграцию разных видов деятельности.
Конструктивная – дает возможность формировать сложные мыслительные действия, творческое воображение, механизмы управления собственным поведением.
Планирование социального развития ребенка «Я – человек»
| Тема, цели | Младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа |
| «Что я знаю о себе»
Цель: формировать представление о принадлежности к человеческому роду; воспитывать уверенность к себе, умение анализировать свои поступки, чувства, мысли; учить бережно относиться к своей семье, друзьям, другим людям, животным. |
|
|
|
|
| «Кто такие взрослые люди?»
Цель: поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых, вызывать желание следовать тому,что достойно подражания, познакомить детей с разнообразной деятельностью взрослых людей; воспитывать доброжелательное отношение к людям. |
|
|
|
|
| «Человек – творец»
Цель: привлечь внимание ребенка к значимости творческого начала личности человека, воспитывать у ребенка познавательные интересы и стремление к преобразующей деятельности. |
|
|
|
Человек – художник. |
| Земля – наш общий дом
Цель: воспитывать интерес и уважение к людям, их деятельности, культуре, быту; формировать представление о земле и жизни людей на земле, о своей стране; воспитывать чувства гражданственности, патриотизма, толерантное отношение к жителям земли, своей страны. |
|
|
|
|
Создание предметно – пространственной среды по группам
В младшей группе:
— семейные альбомы;
— фотостенда «Я и моя семья»;
— уголок для родителей ( папки, доски, рамки для информаций, советов, памяток, объявлений)
— зоны для сюжетно – ролевых игр;
— уголок «Мин сахам сирэ» (Альбомы «Мастар. Кыыллар. Сир астара. Сибэккилэр».уо.д.а.)
— мини — музей «Саха иьиттэрэ» (чороны, кытыйа уо.д.а.)
-мини – музей «Сахалыы оонньуурдар» (талахтан ынахтар о5устар, кыыстаах уол куукулалар)
В средней группе:
— семейные альбомы;
— уголок для информаций;
— зоны для сюжетно – ролевых игр;
— уголок «Мин сахам сирэ;
В старшей группе:
— семейные альбомы;
— уголок для информаций;
— зоны для сюжетно – ролевых игр;
— уголок «Мин сахам сирэ»;
— стенд «Мин Намым улууьа»
В подготовительной:
— семейные альбомы;
— уголок для информаций;
— зоны для сюжетно – ролевых игр;
— уголок «Мин сахам сирэ;
— стенд «»;
МБДОУ ЦРР детский сад № 6 «Кыталык» с. Намцы.
Проект «Академия бабушек»
Воспитатель младшей группы
Хоютанова Марфа Даниловна.
Задачи:
— формирования у детей осознанного восприятия старшего поколения;
— предоставление возможности ощутить ценность эмоционального, духовного общения ребенка с близкими взрослыми, сопричастности к национальным традициям;
— формирование у детей и взрослых основ здорового образа жизни;
Цели:
— развивать речь, творческие способности у детей, мелкую моторики руки;
— учить принять участие совместной деятельности родителей и бабушек;
-воспитывать уважительного отношения к пожилым людям;
| Мероприятия | Цель | Содержание | Аудитория | Срок | Результат |
| Родительское собрание «Традиционно – культурные ценности как основа воспитания в семье» | Знакомство бабушек с историко – культурным возникновением семьи | Беседа об истории возникновения семьи | Бабушки,
воспитатель |
октябрь | Повышение
педагогической грамотности родителей |
| Выставка «Семейный альбом» | Развитие семейных ценностных ориентаций | Оформление стендов фотографиями из семейных альбомов | Бабушки, воспитатель | декабрь | Привлечение бабушек к оформлению выставки эмоциональный комфорт улучшение в семье и группе |
| Посиделки «Мудрые советы бабушек» | Воспитание у дошкольников нравственно – этических качеств | Беседы о роли бабушки в семье
Кукольный театр «Колобок» |
Бабушки, воспитатель | январь | оформлению выставки эмоциональный комфорт улучшение в семье и группе Привлечение бабушек к |
| Выставка фотостенды «Мой любимый дедушка» | Развитие семейных ценностных ориентаций | Оформление фотостенды, составление рассказа о дедушке | Бабушки, воспитатель | февраль | оформлению выставки эмоциональный комфорт улучшение в семье и группе Привлечение бабушек к |
| Клуб выходного дня
«Приобщение к народным традициям» Праздничное чаепитие «Кунду киьим, таптыыр эбээм» |
— предоставление возможности ощутить ценность эмоционального, духовного общения ребенка с близкими взрослыми, сопричастности к национальным традициям; | Беседы «Эбээм иьиттэрэ», составление рассказа о бабушке.
Разучивание стихотворений и песен о бабушках, приготовление блюд |
Бабушки, воспитатель | март | Организация выставки «Эбээм оьуордара», просмотр видиоматериала «Мин эбээм иистэннэн» (рассказ детей о бабушке)
Обмен опытом по приготовлению блюд между бабушками |
| Семинар – практикум «Развитие творчества у детей» | Создание условий для творческого общения детей и взрослых | Беседы о роли изготовления поделок для развития мелкой моторики руки и. т. д. | Бабушки, воспитатель | апрель | Обмен опытом, фотоотчет поделок, рисунков детей |
| Совместный праздник «Ысыах» | Формирование у детей осознанного восприятия старшего поколения как источника мудрости, установление теплых взаимоотношений в семье | Беседы, разучивание стихотворений, песен, изготовление национальных блюд, оформление праздничного (туьулгэ) | Бабушки, воспитатель | май | Организация выставки национальных блюд |
Досуговые формы при взаимодействии с родителями
| Месяцы | Темы совместных мероприятий | Участие родителей |
| Октябрь | Развлечения: «Праздник знакомства» (младшая группа)
«Будем знакомы» (средняя группа) «Добро пожаловать в нашу группу!» (ст. группа) «Подготовка к школе» (подготовительная группа) Групповые развлечения «Золотая осень» Выставка овощей «Куьунну киьи кулбутунэн» |
Изготовление семейных фотоальбомов;
Участие к созданию фотостенды «Я и моя семья» Участие к созданию фотостенды «Золотая осень» Участие к выставке овощей «Куьунну киьи кулбутунэн!» |
| Ноябрь | Групповые праздники «Мамин день»
Выставка рисунков детей «Моя мама» |
|
| Декабрь | Групповые праздничные утренники «Новый год»
Смотр – конкурс «Елочные игрушки» |
Изготовление маскарадных костюмов, участие к проведению праздников, конкурсе «Елочные игрушки». |
| Январь | Развлечение «Танха» (старшей и подготовительных группах) | |
| Февраль | Смотр – конкурс «Наша Армия – на страже мира», посвященный ко дню Защитников Отечества (все группы) | Изготовление военных форм для детей. |
| Март | Смотр – конкурс «Кыталык – Куо – 2014», посвященный ко дню 8 Марта. | Изготовление костюмов, поделок «Кыталык» |
| Апрель | ||
| Май | Ысыах. Праздник «До свидания детский сад» | Участие к оформлению туьулгэ, изготовление национальных блюд, национальных костюмов. |
