Методическая разработка конспекта по речевому развитию на тему:
«Моя семья» для детей младшего дошкольного возраста
Аннотация:
Данное занятие проводится с детьми 1 младшей группы.
Цель — формирование представлений о семье и членах семьи.
В ходе образовательной деятельности у детей развивается речь, расширяется словарный запас по теме «Семья», развивается умение поддерживать беседу, умение отвечать на поставленные вопросы.
Конспект по речевому развитию будет полезен воспитателям, работающим с детьми раннего и младшего дошкольного возраста.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в первой младшей группе по речевому развитию на тему «Моя семья»
Цель: Формирование представлений о семье и членах семьи.
Задачи:
Образовательные: Закрепить понятие «семья», представление о ее членах; формировать представления о трудовых обязанностях в семье; расширять словарный запас за счет имен существительных (мама, папа, бабушка, дедушка); упражнять в подборе глаголов; активизировать словарный запас; закреплять умение выбирать объекты двух заданных сенсорных свойств – формы и величины.
Развивающие: развивать умение поддерживать беседу, развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость; умение отвечать на поставленный вопрос; развивать глазомер, мелкую моторику рук.
Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к членам семьи; формировать чувство любви и заботливое отношение к окружающим.
Методы и приемы: игровая мотивация, сюрпризный момент, рассматривание, беседа, выполнение работы с детьми.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о семье; чтение потешек и стихотворений по теме; рассматривание семейных фотографий; беседы о семье; ознакомление с русской народной сказкой «Три медведя»; разучивание пальчиковой гимнастики «Моя семья»
Словарная работа: Активизация словаря по теме( мама, папа, бабушка, дедушка помощники, дружная семья).
Материалы и оборудование: Маша (ребенок 6-7 лет), демонстрационный материал с изображением семьи, картинки членов семьи, картинки отображающие действия членов семьи, напольные пазлы основных цветов, с прорезями разной формы и размера (круг, квадрат); геометрические фигуры основных цветов (круги, квадраты), походящие «для закрытия отверстий» в пазлах.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Количество детей на занятии:10 человек.
Прогнозируемые результаты:
— Закреплено понятие «семья», представление о ее членах;
— сформированы представления о трудовых обязанностях в семье;
— расширен словарный запас;
— развита познавательная активность, творческие способности, коммуникативные навыки.
Ход занятия
Приветствие
Воспитатель подзывает к себе детей, дети становятся в круг.
Воспитатель: давайте мы сейчас с вами поиграем(проводится игра приветствие)
Воспитатель с детьми выполняют движения в соответствии с текстом.
Мы сначала будем хлопать,
А потом мы будем топать,
А сейчас мы повернемся,
И друг другу улыбнемся.
Сюрпризный момент
Стук в дверь! На занятие приходит Маша(ребенок 6-7 лет)
Маша: Здравствуйте ребята. Меня зовут Маша, я пришла к вам в гости. Посмотрите что у меня есть (показывает детям фотоальбом).
Дети рассматривают семейные фотографии.
Воспитатель: Посмотрите, вы кого — нибудь здесь узнаете?
Ответы детей: Дети называют: папа, мама, бабушка, дедушка, дети.
Воспитатель: Правильно, ребята это семья.
Беседа о семье
Воспитатель: У каждого человека есть семья. Ребята, бывают большие и маленькие семьи. Маленькая семья, это папа, мама и ребенок. Если в одной семье живут ещё дети, родители, дедушка и бабушка, то говорят, что это большая семья.
Маша: Ребята, давайте с вами поиграем.
Дети выполняют движения по тексту.
Пальчиковая гимнастика
Воспитатель вместе с детьми выполняет гимнастику
Этот пальчик – дедушка (большой)
Этот пальчик бабушка (указательный),
Этот пальчик папа (средний),
Этот пальчик мама (безымянный),
Этот пальчик я (мизинец),
Это вся моя семья (кулачок).
Воспитатель: Спасибо, Маша. А сейчас мы с вами присядем на стульчики и поговорим о ваших семьях.
Дети рассаживаются на стульчики.
Воспитатель: Маша, расскажи о своей семье.
Рассказ Маши.
Маша: Я живу с мамой, папой и бабушкой. Мою маму зовут Елена Ивановна. Она у меня очень добрая и хорошая. Моего папу зовут Александр Петрович. Он у меня сильный и очень нас любит. У нас дружная семья.
Воспитатель: А сейчас, Маша, тебе ребята расскажут о своих семьях. Юля, с кем ты живешь? А как зовут твою маму? Как зовут твоего папу? А у тебя есть бабушка?(Ответ ребенка)
Спросить 2-3 детей.
Маша: Как интересно. Спасибо ребята, какие у вас хорошие семьи. Расскажите мне что делает мама дома? Что делает папа? Что делаете вы?
Воспитатель: Сейчас мы с ребятами все тебе расскажем.
Игра: «Кто что делает?»
Материал: На мольберте вывешены картинки отображающие действия членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, дети) Воспитатель задает вопросы, дети выбирают соответствующие картинки.
Воспитатель показывает картинку с изображением мамы.
Воспитатель: Найдите картинки, что делает мама?
Дети находят соответствующие картинки, показывают.
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно. Мама готовит, убирает, стирает.
Воспитатель показывает картинку с изображением папы.
Воспитатель: Найдите картинки, что делает папа?
Дети находят соответствующие картинки, показывают.
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно. Папа готовит ходит на работу, ремонтирует машину…
Воспитатель показывает картинку с изображением бабушки.
Воспитатель: Найдите картинки, что делает бабушка?
Воспитатель: Правильно, бабушка вяжет, готовит…
Воспитатель показывает картинку с изображением дедушки.
Воспитатель: Что делает дедушка?
Дети находят соответствующие картинки, показывают.
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно. Дедушка читает газету, ремонтирует мебель, смотрит телевизор.
Воспитатель: Какие вы молодцы. Вы знаете, что делает дома мама, папа, бабушка, дедушка. И вы тоже большие помощники: собираете игрушки, убираете свои вещи на место.
Воспитатель: А сейчас подойдите все ко мне и мы сделаем веселую семейную зарядку.
Физминутка
«Семейная зарядка»
(Движения в соответствии с текстом)
Осенью, весною
Летом и зимою
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает.
Папа бодро приседает
Повороты вправо — влево
Делает мой братик Сева.
Я сама бегу трусцой
И качаю головой.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Маша, почему ты такая грустная, что случилось?
Маша: У бабушки моей на полу лежит ковер. Красивый такой. Но мышки его погрызли и в ковре образовались некрасивые дыры. Бабушка очень любит этот ковер, но она очень старенькая и плохо видит. Вот я и решила помочь своей бабушке поставить красивые заплатки на ковер, но одной мне не справиться. Вы поможете мне?
Дети: Да.
Игра: «Помоги бабушке заштопать ковер»
Материал: На полу в группе разложен ковер с геометрическими пазлами Несколько пазл с кругами и квадратами отсутствуют. Детям необходимо разместить пазлы на свои места, подобрать фигуры по форме и цвету.
Воспитатель: Мы тебе, Маша, обязательно поможем.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, перед вами лежит ковер, который нужно починить и разноцветные заплатки.
Воспитатель: Давайте мы с вами починим ковер.
Дети приемом прикладывания подбирают геометрические фигуры по цвету, форме.(Воспитатель во время работы индивидуально спрашивает какого цвета и какой формы у ребенка «заплатка»)
Маша: Спасибо, ребята. У нас очень красиво получилось, без вашей помощи я бы не справилась. Бабушка очень будет рада. До свидания, ребята.
Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы. Рассказали Маше про своих семьях, помогли починить бабушкин ковер. Будьте всегда дружными и любите свою семью.
Литература:
Губанова Н.Ф «Развитие игровой деятельности детей в первой младшей группе».
Борисенко М.Т Лукина. Н.А «Комплексные занятия с детьми раннего возраста». Картотека пальчиковых игр «пальчиковые игры для детей 2–3 лет».
